語文需要大量的閱讀，建議家長可以給孩子相對明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個星期要看完一本書。

語文，是小學的主要學科，同時也是我們用以交流的母語。學好語文，才能正確表達自己的心意。

在小學階段，語文的學習經驗無非就是：多記記背背，適當買些名著看看，複習時多做幾套綜合試卷。諸如此類的方法在小學都有些效果。

進入初中，這“三板斧”是否依舊有用呢？

答案肯定的，海量閱讀加應試訓練，無論是小學還是初中，甚至是高中乃至大學都管用。所不同的是，這些法寶的內涵都有了變化。

書店琳琅滿目的名著，同樣是一本《三國演義》就有好幾個版本。有少兒版，有典藏版。這其實就蘊含了小升初中語文的變化。

先說第一招：記記背背。

低齡向的書籍有更多的色彩，更多插畫，更少的文字，簡練的對話和梗概。從出發點就是了為題提高閱讀興趣，進行快樂閱讀。

而到了初中，學生開始要學會閱讀一定長度的文章，要有文體意識，懂得分辨修辭。詩歌當然可以記記背背。但是經典名著呢？初中遇到最大的問題就是時間。有太多的同學，初一的時候作業做到晚上9點，初二的時候10點可以休息。初三的時候11點依然奮戰在作業之中。

沒有了充裕的時間談何閱讀，我們要讓孩子們學會統籌規劃，把時間管理起來。每天按時按點完成作業，養成好的習慣，爭取每天都有閱讀的時間，而且還是要有品質的閱讀。

之後是第二招：在很多考綱和考試說明中，都會提到“立足傳統，與時俱進。”

很多人看來只不過是套話。所謂傳統，漢語知識，文學常識，文化知識，文體和讀寫知識一律不少，涵蓋了我們常說的，聽，說，讀，寫。所謂與時俱進，是指對學生的綜合素養要求越來越高。

近年來，火爆的中國詩詞大會，中華好詩詞，國學誦讀等等，都在預示著，新時代對於經典的傳襲，在高三的作文題目中，多次出現關於傳統文化熱詞。簡單的記記背背，在邁入初中後，一去不返。

在應試的指導中經常有這麼三句話：基礎題不失分，作文保基本分，重點攻關閱讀理解。

小學因為知識點本來就不多，多做幾套綜合試卷。經常能起來臨陣磨槍的用處。

但是在初中階段，語文知識更要牢牢掌握，特備是基礎，有70%的題目都是基礎題目，這時候如果不懂得去運用基礎進行解答題目，該記得沒有去記，即使自己有再大的本事，那時候有多高的悟性，也不能運用出來，該記得去記，按照老師安排的方法去做，這樣學習才能有條不紊，有序進行。

語文這門學科最為重要的就是積累，而在中小學的積累中，方法的積累是最為重要的，只要同學們在小升初這方面做好，語文就能平穩過渡。

附：

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