班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。做一个好的班主任，管理好班级，需要从各种细节入手。
1、为什么班级管理要特别强调“抓细节？
因为细节决定成败。学生行为习惯的养成始于细节，班级管理的严格尺度和定位标准在于细节，班级工作开展的扎实与否也在于细节。大量实践证明，成功的班主任总是非常注重细节的，而一些班级管理失败的原因也在于不抓细节——“眼里看不到问题”，或者不持之以恒。所以，注重细节、抓细节是管理好一个班级必须要注意的。
2、所谓班级管理“抓细节”主要体现在哪些方面?
主要指两方面：一是注重班级管理和培养学生良好的习惯。有人说：习惯成就未来，好习惯影响学生一生。因此，在班级管理和日常教学中，我都尤其重视学生良好的学习、生活习惯的培养。比如学校的规章制度，任何同学都不能随意去违犯。比如，学校要求上课端正坐好，静心学习。班主任就要严格按要求规范学生，上课学生没坐端正，手里抠抠摸摸或东张西望，即便没有声响也不允许；学校要求预备铃响，安静坐好。那么班主任必须从预备铃响就要求学生，铃声停后有小声说话的现象、哪怕不严重也必须制止；每天早上学生进教室先做什么、后做什么，交作业时如何传递、升旗上操怎么站、教室清洁用具如何摆放、学生发型仪表等等，都要有要求、要“当事”去抓。千万不要觉得这些都是“鸡毛蒜皮”，可有可无。
二是各项要求明确、细致、具体。比如，上课什么样姿势算“端正”，自习课不允许哪些现象，课间哪些活动能做，哪些不能做，早自习读书时多大声适宜等等，都应该有明确具体的要求，而且一旦提出要求，就一竿子插到底，直到达到标准。总之，班级管理中一定要重视细节，千万别想：这是小事，不碍事。
三、用自身去影响学生
教师的言行是看得见的德育，教师的言行会影响学生的一生。我们自己经常去关注一些细节并落实到行动上，学生就会受到感染，去积极响应你的行动。比如，天气晴好，教室立面光线很好，随手把教室的电灯关掉；水笼头松动了，随手拧上；看到校园里的纸片垃圾等，及时捡起等等，学生看到就会潜移默化去影响到学生。班主任在日常的巡视检查中，如果能带头抓好这些看似不起眼的细节小事，为学生做出榜样，相信学生都能效而仿之，日久天长，我们的这些不起眼的“小动作“就会象春风化雨一样滋润学生的心田，成为培养他们健全人格、高尚情操、远大理想的丰沃的土壤。
四、协调好各任课教师
一个班级的整体好坏是与班主任老师是密切相关的，但是与各任课老师也是分不开的，作为班主任老师一定要注意处理好与各任课教师的关系，只有这样才能使班级管理更加得心应手。
协调各任课老师，校外、课外时间向学生薄弱学科倾斜，促进各学科的全面发展；树立任课教师在班级中的威信，尤其刚接触班级时，要向同学们详细介绍任课教师，多说优点和教学特色，让学生对各教师先有一个心里印象，让他们去接受老师的授课方式等各方面。另外，比如一些具体的，不当哨兵，其他教师在上课时从不偷偷地去观察，因科任教师也有被尊重的需要；从不在其他科任教师在上课时留学生谈话，这样会让科任教师面对少了不止一个学生的课堂；从不当着科任教师的面随意翻看科任教师批改的学生的作业等。
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