上海的一家幼兒園招生，然後8000多個只錄取60個幼升小選拔，於是就出現了一些奇葩的簡歷，“懂得核反應堆”“學微積分”，由於家長急於為孩子順利升學積累優勢，“搶跑學習”“超前教育”在學齡前兒童中已經非常普遍。可能會帶來“拔苗助長”，上演現代版“傷仲永”的嚴重後果。
這些以孩子口吻寫出的“自我介紹”，成了父母們的“寫作比拼”。
“繼承了復旦碩士老媽的語言能力，三個半月我開口說話，一歲熟練表達意願，旅途中還會主動和美國的遊客用英語聊美杜莎和居里……”
“擁有清華博士老爸強大的數學基因，中班時就能進行百以內的混合運算，也知道小數、分數和負數……”
“託班的時候就學會了時間管理，懂得核反應堆、鹼基配對以及RNA轉錄，和爸爸一起聽微積分學會了函數和極限，平時喜歡的遊戲是編程，會用Swift語言編寫代碼……”
簡歷中頻頻出現“高學歷”父母、超前能力、甚至一些專有學術名詞，讓不少網民直呼“大開眼界”，更引發網友們的“吐槽”：“別人家的娃從沒讓我失望過”“三個半月就開口說話，違反了人類發展規律”“幼兒園就會這麼多，還讀什麼小學？老師都沒你懂得多”……
是“領跑教育”還是“拔苗助長”？
中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，教育部一直明令禁止幼兒園教拼音等內容，堅決防止和糾正“小學化”傾向，是因為很多知識在孩子成長到一定年紀時再學本是輕而易舉的事，而如果刻意超前學習，會讓孩子將寶貴的時間浪費在死板的機械記憶上，從而錯失了個性發展和品質培養的機會。
“每個孩子都有自己的特點，家長不要過於急功近利，要考慮孩子的興趣愛好，讓孩子有時間做自己喜歡的事，玩自己喜歡的東西,這些對考試不一定有用，但對他未來的發展一定有用。”
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