还记得学生时代
老师给你的评语吗？
该生热爱生活，学习积极主动，
尊老爱幼，希望明年继续努力！
然后就是复制粘贴给全班同学
看起来很敷衍，没特色
就是当作任务去完成冷冰冰的文字
下面这位老师就不同了
在充分了解了每个同学过后
她给出个性评语
读起来生动形象
回味无穷
1
了解学生兴趣爱好，肯定并给予鼓励
2
对症下药，文字形象，形式新颖，新潮好玩
3
名字里头大有文章
4
语言形式丰富多样
5
关注学生的小情绪，记住他们平时说过的话
写下这些评语的
就是思顺中小学的何鸿燕老师
☟☟☟
崇义思顺中学小学教师
何鸿燕
何老师说：“ 评语要根据学生的性格和具体表现来写，这就要求教师在平日里需要走到学生的生活中去，内心世界里去。 不以分数论人才，这是我从事教师行业给自己定的行事准则。 学校里虽有调皮搞事的学生，但是从没有绝对的坏学生。 作为一名班主任，我不想要学生们怕我，我想要的是能和他们做交心的朋友。也许，我做得并不十分理想，但他们与我之间没有隔阂，能够敞开心扉，这就是我希望的师生关系。”
太有才了，也有心了。居然根据每位学生的个性，专门为他们设计了相对应的评语去激发他们学习的热情，鼓励他们……
每一个最不起眼的工作领域，都可以作为可以深入研究的课题。期末评语，这个传统的评价空间，仍然可以有创新、有趣味、有滋味的创生情感的沟通平台。班主任深入地了解学生的内心世界，做个集体学习生活的观察者、欣赏者、评价者，借助期末评语的革命，来构建一种平等、民主、和谐的师生关系，这种教育者的深情表达，自然有人能懂。不是吗？
这样的老师
给我们来一打吧！
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