在网上看到有教师讲到一件事：学生上课说话，老师批评教育，学生不服，给家长打了电话，家长带了一帮人冲进学校围攻老师。
其实，家长要对付文弱书生气的老师不用这么兴师动众，家长一人就足足够用。也许这位学生的家长是一位振臂一呼应着云集的英雄，也许这位家长家大业大平时养了一帮志同道合的朋友，义气之下，不惜两肋插刀，要是一平民百姓不可能有这么大动静。
正因为有这样的老子，那小子岂能不是呼风唤雨之人 ！
于是家长为了给他家孩子示范自己的势力，人缘，威风，来到老师面前炫一番，酷一番，壮自己孩子胆，灭人家老师威风，顺便也给其他老师提个醒，我家孩子喜欢让你们管，你们就管，他不喜欢你们管你们就一边呆着去。别给他添堵！
做老师连学生喜欢不喜欢被管教这一点都不明白，还做什么老师啊？
透过这件事，不禁想起孔夫子倡导的因材施教，现在教育要求不但要求老师要识学生材，还要识学生家长之材，识学生生长环境，识家长的人生观，价值观，然后再采取对学生有效的，又伤害不了老师自己的方法，去尽职责。去行使虽是教育权又没有一点尊严的所谓的权利吧！
为什么会有这样的教育现状，老师明明是为学生好，偏偏学生不领情，家长还要大打出手，对老师兴师问罪？
究其根源，社会环境发生变化，人们的人生观，价值观，也发生了改变。改革开放几十年，国民经济的高速发展，人们的腰包日渐丰满，腰杆直了，口气硬了，不知不觉有些飘飘然了。
随着打工潮的汹涌澎湃，人们走出了家门，见识了外面的世界，眼界开阔了 经历多了，胆识也大了。社会各行各业的兴起，人们就业的门路也多了，择业观念发生根本的改变，不在追求通过考个好大学才能有好工作这样单一发展的人生道路。
再者大学的扩招，出现大学生毕业就失业现象，也使部分家长动摇了对学校教育，对老师的信任与尊敬。
内心的需求发生了实质性的改变，家长对老师的态度也会随之而转变。于是就有了把老师困在厕所里的责难，就有了要求老师为其孩子道歉的妄自尊大的无理要求。
家长们都变成这样了，做为教师，还啥啥的固守教师的职业道德，尽职尽责的好为人师，难免有些只拉车不看路的迂腐。
我们如何做教师，怎么做才不愧为是托起明天太阳的人，还是谨记古代教育家孔夫子的教育之道，因材施教，得几个聪慧之生而教之，岂不幸哉。
家长宠之溺之过甚者，静观之，岂不闲哉。学生听老师的，老师就进言，学生不听老师的，老师也禁言，岂不落个两清静？省得把学生惹毛了，群起而攻之，干嘛要做费力不讨好的事呢？
这样说虽消极，但某些学生求之不得老师这样做，这样说虽有违教师良心，但总比引火烧身强的多。老师能做到审时度势，哄的学生开心，家长认可，不给领导找麻烦，大家相安无事，皆大欢喜，就行了。
有人说，教育是后天的事。后天，后月，后年后，被家长过度保护的学生已经走向社会，那会是一种怎样的情景呢？令人迷茫令人忧。
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