家庭教育，究竟该给孩子什么？这个问题所带来的对家长力的内核也一直存在，并随着时代发展不断产生新的要求，对孩子的重视从成绩向素质，相对应的，越来越多人开始关注家长力的修炼和提升。家长教育孩子的实质在于教育自己，自我教育是父母影响孩子的最有力的方法。
目前我国有4亿多户家庭，这一庞大的家长群体在素质不断提高的同时，无不把子女教育列为家庭的头等大事。从孩子进入幼儿园开始，家长就开始琢磨让孩子上什么学，安排孩子学什么，以爱为名的教育期待、教育理念日渐扩散成一种社会的惯性思维，并把这种家长群体的集体焦虑延续至下一代。
“养不教，父之过”、“当面教子，背后教妻”、“严父出孝子，慈母多败儿”、“三天不打，上房揭瓦”……当我们回顾关于家庭教育的俗语时，不难看出，中国家长虽然对于自身的权威地位和角色定位从未有过怀疑，但在教育孩子时找不到科学的方法，只能相信“棍棒底下出孝子”、“不打不骂不成才”这些老话，在孩子出现问题时，用传统甚至极端的方式去教育孩子，既收不到良好的效果，还有可能对孩子造成伤害，激发孩子的逆反心理，形成一种恶性循环。
做一名合格的家长，需要用心尽力，但更需要学习和智慧。给孩子正确的陪伴，避免过犹不及的现象，是许多家长需要注意的问题。由于生活与工作的重压，给孩子的陪伴时间较少，出于补偿心理，家长可能对孩子有求必应，不仅导致正常的成长教育缺位，隔代教育、溺爱等方式，不利于为孩子提供高质量的陪伴。
家长与孩子之间，是相对独立的个体，家长不去事无巨细的管束孩子，并不代表不爱孩子；孩子不会事事听父母之命，也不代表不乖。有的放矢，才能找到家庭教育的独立空间，与孩子彼此坦诚，做真实的父母。
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