嗟乎非差乎
这老师，是被夹了？有头发谁想做癞痢？能好好陪在孩子身边教育，哪个不想？
多少家长回顾往事：原来自己错过了孩子那么多美好的场景啊！这是多少家长的遗憾？
不要以为让孩子留守，是一件简单的事情，即便家里有老人，从呱呱落地到懂得叫爹妈，天天腻在一起，突然之间因为生活，必须要分别的时候，那种割裂感啊！北漂一族基本都知道！
教育孩子，确实很心酸，有时会气得肝疼！但不是所有的父母，都会以此为借口，让孩子留守！
个人一向的观点是，夫妻一方若能撑起家庭开支，那另一方就在家教育孩子。若是不可行，那就以生活为重！
别说什么熬到孩子长大成人就好了，就有本事了！以后的事谁都说不准，最重点的是，孩子要活下来才有以后可言！这是生存的问题！饭都吃不了，还想有本事？别逗！
题主的这个问题，也很好解决，情况不允许的之下，利用网络是最好的解决方法。
撇开这些东西，这老师，真的让人气愤！人家的家庭情况就是不允许了，为人师表，不是逼人去翔！感觉师德是有问题的，这是我见过最糟糕的老师！
话说到这里，现在的老师和家长矛盾不断，有人说，要让家长考证才能生孩子，我却想说，老师的一个应聘标准，是不是应该要先考过情商？
熊孩子专治
非常理解和同情，每一位当爹娘的，如果在生活中突然遇到这样棘手两难的情形，心里面一定是非常焦虑，又不知所措的。
人们看到事件发生，往往是生活的一个横截面。
在这个时间节点之前之后，生活都是持续流动的，因此我们会说，每件事，总有它的前因后果。
具体这是什么意思呢？
在这个题目的叙述里，有个词的出现让人心里一惊，它总共出现了两次，是的，就是“逼”这个动词。
让我们把时间往前回溯，孩子三年级。就是说上学已两年多，老师没有在一年级，也没有在二年级，出现“逼”父母辞职回家的行为。
是不是可以认为，在事情发展的初期，老师并没有立刻采取“逼”的形式跟父母沟通”。
而现在的“逼”，并不是老师第一天接触孩子家人，就出现的？
需要知道每个人都有血有肉，这代表每个人都一定会有真实“情绪”，老师同样不会例外。
当一个人出现“逼迫”这样的行为，通常意味着他的情绪已经累积到一定程度，不采取激烈一点的方式，就无法更好表达的地步。
这就是在最开始我们说的，每件事的出现，一定有它的前因后果。
目前所知的信息十分有限，无法完整推测整个经过。
但我们可以设想以下几种情况：
1、孩子每次作业积极上交，但有些内容不会，孩子向老师同学主动寻求适当帮助；
2、孩子作业完成情况不佳，老师跟监护人爷爷沟通，爷爷表示会寻求邻居或其他亲戚帮助；
3、孩子作业完成情况不佳，爷爷也无法帮助，老师跟父母取得联系，父母主动表示会寻求朋友或其他邻里来帮助孩子，配合学校共同帮助孩子完成学业。
如果我们把自己放在学校老师的位置上，设身处地想一下，以上哪种情况会导致老师在一段时间之后，没有别的方法可选，只能“逼”父母从外地回来管教好自己的孩子？
当一件事最终演变成难以调和的“矛盾”，通常代表着之前，有一些可以妥当处理的机会，是白白错失的。
即使事情已经演变到如今的场面，也并非无解。
在生命的每个转角处，人们其实都可以有所选择。
对这件事，我有以下几条建议：
1、如果父母有能力带孩子在身边读书，建议孩子能跟在父母身边。孩子的成长转瞬即逝，能有效陪伴孩子的时间总共也不会再有很多年，珍惜可以陪伴的日子；
2、如果父母无法带孩子身边随行，又不想孩子落得退学的后果。建议父母主动跟学校和老师沟通，主动表达之前疏于联络，抛弃前嫌，坦承孩子的学业确有困难，诚恳向老师寻求帮助；
3、向周边的亲朋好友寻求援助，适当在学业上帮扶孩子；
4、即使不在孩子身边，也经常保持沟通，对孩子的学业、生活、内心变化表达真正的关注。
至于最后您问到的，父母小的时候，并没出现过老师这样要求孩子父母的情况——
这跟我国连续几十年经济飞速增长，城乡人民的生活方式已经发生了巨大变迁息息相关。
您朋友童年的时候，没有这么普遍、数量巨大的“留守儿童”现象，孩子们在父母身边生活，老师有问题直接跟父母沟通。沟通成本低，沟通效率高。
如今坚守在岗位上，面对“留守儿童”的教师，面对的同样是沧海桑田的变化。
孩子们普遍缺少父母的有效陪伴，缺乏更有力的监管。老师们资源的匮乏，与面对挑战的艰难，也都是以往从未有过的。
时代飞速发展，在这个变动的世界里，每个人或多或少，都会有“不安”的感受。
您的朋友如此，老师如此，孩子更加如此。
而如果我们真的可以把孩子的成长需要，放在重要位置的话。
那一个成熟的成年人，暂时抛下成见，主动和解，为孩子争取一个学校、家庭、社会三方和谐的环境，是我们可以为孩子的成长，所能奉献的最大诚意吧。
兰海
首先，作为一名老师，我要告诉大家，在义务教育阶段，任何老师是没有权力让孩子退学的。
如果因为家长没有回来陪伴孩子，老师就让孩子退学，那老师的做法就违反义务教育法了。
然后，我要告诉这位朋友，当老师逼家长回家“教育”孩子，估计这位老师是真的着急了。
老师对孩子应该是没有意见的。但是，老师对家长的做法肯定是有很大意见的。
孩子的父母常年在外工作，陪伴孩子的爷爷又不认字，换做谁是这个孩子的老师，都会急眼。
作为老师，尤其是小学老师，他们是清楚儿童身心发展规律的，也是知道儿童学习规律的。
小学一到三年级，是孩子求学生涯中最关键的三年。
根据儿童身心发展规律，这个年龄阶段的孩子以学习为主要发展活动。
这三年，是孩子树立正确学习观念，培养良好学习习惯的黄金阶段，也是为以后的高年级学习、中学学习打基础的重要阶段。
如果这三年，家长忽视了孩子的教育，没有帮助孩子树立正确的学习观念、培养良好的学习习惯，在以后的学习中，孩子的学习效果会大打折扣。
我相信，老师肯定是考虑到现在是孩子的关键时期，才会气急了说出逼家长回来教育孩子的话。
家长不要总是拿自己小时候父母也没陪伴自己学习来做比较。
时代不同了，教育的内容也多了，有能力教育孩子的家长也多了。
你在外工作挣钱，把孩子扔给字都不会写的爷爷教育；
而你孩子的同学们，正在被陪在身边的父母教育，这些孩子不仅有重视教育的父母，还在上着辅导班、特长班。
这些孩子和你的孩子一对比，你还看不出差距吗？你的孩子能不落后吗？老师能不着急吗？
辞职不辞职，不是目的。最重要的是，作为家长不能错过孩子的教育黄金期。
孩子的教育是由家庭、学校、社会三方面组成的。这三者缺一不可。尤其是家庭教育，是重中之重。
当你对孩子的学习不重视，当你把教育责任扔给孩子爷爷、学校，当你以要挣钱为借口忽视孩子的时候，那就请接受孩子将来会成绩不好的现实。
因为，被父母忽略、又错过教育黄金期的孩子，很多都会面临成绩不好、不好管教的结局。
我是柳柳很忙，您身边的教育老师、心理咨询师。
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有什么问题可以发私信给我，愿意为您答疑解惑。
柳柳很忙
我觉得这位老师的做法是完全错误的。
孩子的父母在外上班，说到底也是因为工作忙，才让孩子跟爷爷住一起，工作的目的说白了也是为了家庭的生活，为了送孩子读书。老师逼孩子的父母回家，这是一件非常讽刺和搞笑的事情。居然是因为爷爷不识字不能批改作业？！批改作业是谁的职责？是爷爷的职责吗？是父母的责任吗？批改作业本身就是一位老师应该做的事情，是责任，也是义务。当然，如果是为了让家长检查孩子作业，让家长能多关心一下孩子的学习，参与到孩子的生活中来，做到家校配合，那让家长批改无所谓，但是如果仅仅是为了减轻自己的工作负担、为了偷懒而找的借口，那这样的行为是非常可耻的。
身为老师，不体谅学生的父母，没有考虑到每一个孩子的家庭状况，对待学生的爷爷也没有一点面对长辈的尊重，这样的老师，也不配作为老师的！师德有问题！
社会上有很多好老师、值得尊重的老师，楼主所描述的老师，是老师群中不好的那一部分。老师，是个很崇高的职业，希望从事这个职业的，都能够做到尽职尽责，同时，也要注意留意班上不同孩子的家庭情况，寻找合适的家校配合方法。
以上仅是个人看法，希望能帮到你。
茯苓呀
90后，80后，70后现在都成为家长了，以前上学老师都管的严！学生家长也不怎么管孩子学习，老师也不会去要求家长去辅导孩子学习！
现在有一个很怪的现象，周围同事都说他们的孩子都是老师布置很多东西，晚上让家长监督着完成，有的家长的确辅导不了，很为难，只能跟着孩子一起从小学开始学习了！
就像上面说到的，很多留守儿童和留守老人都面临这个问题，爷爷奶奶年纪大，年轻的时候没上过学，老师布置的任务有心无力完成。现在这样的老师就应该反思一下。
现在老师的待遇比二三十年前强多了，工资福利待遇一般以上水平，假期就更不用说！周六周日歇着，法定假日，寒假，暑假跟学生一起休息，一年也就上半年班！多轻松了！每年事业编考试老师岗位都挤破头去考，可见一斑，都知道是好工作！！！
老师是教育学生的，而不是一味的让家长去监督学习！把自己的责任都推到家长身上！为人师表！！！
如果这样去学校上学读书有什么用！让家长自己自己教学好了！
希望为人师表的某些个别老师提高一下教学水平和师德！真正做到教书育人！
惠动脑
没听说过这样的事，真的？假的？
老师“逼”孩子家长回来教育孩子，也是对孩子“爱之深恨之切”，怕孩子无可救药了。三年级的孩子属于义务教育阶段，没有一个老师有权力让孩子退学，老师可能也只是对家长说了一点狠话，诸如：你们再不管孩子就让他退学吧。因为，学校对老师有考核要求，孩子不好好学，家长若不配合，老师自然压力会非常大。
爷爷奶奶不认识字没办法批改作业，这样的问题很好解决啊。现在小学旁边到处都是各式各样的托管班，一个月花上几百块钱，孩子不但有人接，有人辅导作业，有人大帮着批改，如果家长有要求，托管班老师也会帮你代签字，根本不会严重到让家长辞职 回家的程度。至于你觉得托管班可不可以放心托管的问题，说实话，现在的托管班跟以前的小饭桌还真的不一样，小饭桌以前就是负责为那些没时间接送的家长带孩子顺便管饭的，现在托管是以辅导孩子作业为主的。
因为托管班竞争厉害，大家压力都很大，能做好才有前途，不妨跟班上同学家长打听一下托管班的口碑，然后确定选择哪一家。这个问题就迎刃而解了。
苏小妮
明明每月几百块钱就能解决的问题，为什么要用辞职解决？
这个矛盾点在于，老师需要孩子父母在课后辅导孩子完成作业（包括批改）；如果孩子没法完成当天的作业，就会影响后面的学习计划；一个班级四十多名学生，老师并没有义务在课后为孩子免费辅导并批改作业。
义务教育是国家财政给老师支付工资的，购买的只是老师的八小时工作时间；如果有的老师责任心强，是有可能额外拨出时间给孩子辅导的，但是这意味着老师自己看书、学习、享受生活的时间就减少了；我们可以歌颂老师的无私付出，但没有理由用道德逼老师无私付出。
从这个提问来看，家长跟老师沟通的时候一定出现了矛盾并且激化，否则老师不可能提出让孩子「退学」，毕竟如果孩子没有触犯校规，老师是没有资格要求孩子退学的。那么最可能出现的矛盾，从提问中的这句「到底谁是孩子的老师」来推断，大概率
是家长说自己在外工作，没空照顾孩子，孩子的爷爷不识字没法辅导孩子，所以希望老师能够在课后多花点时间辅导孩子一下，但是老师拒绝了。这个事情让人最想不通的地方，是家长完全可以给孩子报一个学后班，学后班会有老师辅导孩子完成作业并且批改，而爷爷只要盯着孩子放学后去学后班做作业，不要乱跑就可以了。
学后班很贵么？我的老家人均工资3000-4000块，小学生上学后班（含午饭+放学后辅导），每个月只要400块，相信在三线城市，一个月500-800应该足够了；这点支出，家长出钱就好了，还没被逼到辞职的地步吧？
明明能用钱解决的问题，为什么要用道德和舆论来解决？80后上学的时候跟现在不一样了；90年代鼓励老师无私奉献爱校如家的前提，是国家会承担老师从生到死的开销；而现在呢？老师的课余时间如果全部奉献给学生，而不是拿来提升自己或者享受人生的话，老师又能得到什么呢？为什么家长可以在外打工挣钱不管孩子，而老师还要因为道德要求无私奉献课余时间照顾别人家小孩？
为什么呢？
任易
明明不是老师、家长的锅，是目前这个教育现状的锅
深圳晚报刊登《“孩子的作业该由谁改”引各界热议》的文章引起广泛关注。在1月15日开幕的深圳市政协六届四次会议上，该现象同样引起了不少市政协委员的关注。
对于孩子的作业该由谁改，委员们观点不一。有委员认为，应厘清家校责任，老师理应肩负批改作业的责任，不能将此责任推卸给家长。家长可自愿参与辅导，但不能硬性规定。但也有委员认为，家长批改作业也有其合理性，可促使家校结合。
观点1 应明令禁止让学生家长代为批改作业
观点2 家长批改作业可促使家校结合
观点3 教学范围内作业必须由教师批改
大概不久的以后，真有可能全面禁止家长批改作业的现象了
大概不久的以后，可以全面实现0作业的素质教育要求
大概不久得以后，寒门更难出贵子了
其实不是老师不想批改作业，是老师不能批改作业
老师批改的作业是课程标准和教学进度内的作业，
一般是拓展延伸类的作业类的作业让家长批改
如果老师把后面一类的批改了，作业的性质就变了
相关规定：
学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟。
没有新闻报道家长举报老师留过多作业的新闻？
没有新闻报道教育管理部门检查作业量的新闻？
请看清楚点:小学3年级书面家庭作业控制在60分钟
按照语、数、外三科平均分下:每天单科老师留的作业量应该是控制在20分钟
按照这个作业量请问哪个老师用一小时不能批改完，全部学生只用20分钟写完的作业？
有的家长可以自己辅导孩子，给孩子最好的教育条件
但其他家长呢？
他们的孩子能在中考、高考中胜过第一类的家长的孩子？
老师多留作业到底是为了什么？
还有现在有句话叫“寒门难出贵子”
请问这是为什么？
条件好的学生，有这样那样的学习资源
条件差的学生…不拼命努力学习，怎么能出头？
为什么以前上学的时候没有这种现象？
1、以前有多少人谈素质教育？
现在呢？都在大谈、特谈素质教育，要求减负，把快乐的童年还给孩子
2、以前老师对孩子认真负责，没有什么后果
现在呢？多看看新闻吧
3、以前家长是怎么说的？对老师说“孩子随便教育、随便骂、随便打”只要不听话、只要犯错误就可以随便教育，而且老师教育完孩子，回家还的被家长再教育一遍，有个老词叫“棒子炖肉”，现在基本上没听说过了，
现在家长怎么说的？老师别说教育孩子了，连说话口气重了，都能被投诉，都能上新闻
还需要再举例子吗？
都说以前老师教育的负责，现在的老师都不负责
什么样的叫负责？
1、以前老师会把不听话的学生放学留下，让家长来学校谈谈（请问现在让吗？）
2、以前的老师会占用体育课，占用一切不重要的课，借口都是一个，这位课任老师病了，好好想以前体育老师是不是在后半学期以后，就经常被生病？（请问现在让吗？）
3、以前老师会让不听话的学生把不会背的课文抄写20、30遍（请问现在让吗？）
4、以前学校安排晚自习到9点（请问现在让吗？）
还需要再举例子吗？
想想以前自己到底是怎样上学的，老师到底是怎么教育自己的
阿阿阿杰
看法很简单，这位老师的做法简单粗暴，不像一位教育工作者，倒有些像旧式军队里颐指气使的老总。
如今教育强调家校沟通，但教育的主要任务还是要靠老师。毕竟学生的大多数时间身处校园，在学科学习上，显然是学校更能够对其产生影响。在这一方面家长或者说监护人只能起到辅助的作用。如果在辅导，协助方面有一定困难，作为老师理应更加关注该名学生的学习状况，并尝试其他方式来解决，改善学生的状况。
这件事中，学生系留守儿童，需要引起注意。父母在外打工，靠爷爷辈等亲属抚养，这是大多数留守儿童的最显著特征。祖辈大多对于孙辈溺爱有加，约束有限，难以对其产生有效的管束。同时，这种家庭结构，使得很多学生无法接受到充分，全面的家庭教育。相信留守儿童学生是很多教师相当头疼的类型。
但特别是这样的学生，需要教师加大投入，用额外的精力对其进行教育，矫正。以此尽可能补充家庭教育欠缺带来的负面影响，确保学生在学业、人生上不会走到错误的道路上。
问题中的教师显然是个完全反面的案例。无视实际情况，强加不切实际且粗暴的要求：要求家长辞职回家来解决学生的课后作业批改任务。听起来，既无理，也无礼。当然，可以想象出，要求家长辞职回家只是老师面对“特困生”时气头上的胡话，但这不是教育工作者该做的事。
事情起因是学生家长无法批改学生作业。而由家长批改作业，这一行为也很值得玩味。批改作业，是老师的本职工作，家庭作业完成后，交由老师批改，再合理不过。要求家长检查还有些道理，批改有些强人所难。毕竟，在完成学业后大多数家长都脱离了这些书本知识。要求批改，实质上是，
教师把自己工作上应尽的责任，转嫁一部分给学生家庭了。 如果家庭不愿意承担这个责任，反而会遭到教师的谴责，这不会是新常态吧？破破的桥
看到问题不请自来，这个问题我一定要回答，什么推荐不推荐都不重要了！为什么呢？因为对这个问题我有切身感受！
我的切身感受
说说我的情况吧，我有一侄女今年9岁，正在读三年级，由于其父母长年在外地打工，她从小都和我及我父母住在一起，自从她开始读幼儿园开始，每天检查作业就是我们的规定动作，幼儿园三年因为学的是非常浅显的东西，她奶奶还能给她检查作业，自从小学一年级开始，每天检查作业这个光荣的任务就落到我头上了！每天的作业基本是语文、数学、英语，偶尔有美术和科学，她是下午5点放学，到家5点30左右，然后开始做各科作业，到做完要接近8点30，中途包含有20分钟左右的吃饭时间，8点30我给他检查语数外三科作业，因为过程中还涉及到给她讲，很多知识她又不能马上理解，这样多次讲解到检查完基本10点11点了！关键在过程中我有无数次想打死她的冲动，俗话说“不检查作业儿慈母笑，一检查作业鸡飞狗跳”，你们知道每天我的压力有多大吗？
检查作业背后的现象
一、老师方面：现在老师不像我们读书时候的了，现在教师更像是打卡上下班，许多老师把检查作业这个本职工作转嫁给了家长，家长检查作业还得签字写评语，如果没有，第二天老师还得通报学生，叫家长到校谈话。虽然有学生多这个可观事实，但是这也不是转嫁检查作业这项工作的借口！
二、家长方面：家长把孩子送到学校接受教育，至少是知识方面的教育，那么检查作业本该就是学校、老师的工作，哪想到自己上班一天回来还得继续“上班”几小时，日复一日，身心疲惫，记得有一次我在班级群里问了一句“现在才三年级，每天规定这么多作业做得完吗？”结果老师迅速回了一句“觉得作业多，可以不做”！这是什么态度？当然怕影响到孩子，我也就没继续深究下去了，通过这件事让我感觉现在的教育方式出了很大的问题，不再和我们读书时一样了。
三、学生方面：学生每天的作业量过大，现在的学生学的科目本来就多，每科都规定作业，加起来就是一项非常繁重的任务了，加之修改作业时家长的批评，到学校老师的批评，学生的压力可想而知。
个人建议
由相关职能部门牵头重视这件事，协调学校、家长方面存在的问题和意见。首先，对学生的作业量要有一个衡量，坚决给学生减负，要让作业成为检测学生学习效果的方式，而不是成为压倒学生的压力。其次，老师应该加大对学生的关心度，包括学生的作业、生活方面的都要关心和教导，把检查作业这个本职工作做完做好。最后，要强化家长和老师之间的沟通交流，及时化解成见，不能让老师和家长成为对头，这样最终受伤害的还是孩子。
