自我认同
当幼儿十八个月大，你会发现，他的行为表现截然不同以往，他开始有自我的意识，开始对你说「不」，你发现他的独占性变强了，他有时粘你粘得很紧，但下一刻钟，他可能又跑得不见人影，百唤不回。
在本书的这个单元，我们将告诉你如何协助孩子发展自我意识——让他认清自己是独立的个体；当孩子建立自我意识的过程中，他将经历与父母疏离的忧虑、在「独断」与「独立」间徘徊的困惑，和适当的社交表达等问题，这些成长中的难题，都有待父母陪着孩子一一去克服。
在孩子建立自我意识的过程中，他开始明辨你我的差异，并认清自己的能力及可能的作为；在同时，你也必须教导孩子——尊重他人的财物。
最后，当孩子开始有反抗的行为，和你唱反调，或开始显露出固执的行为时，父母应以谅解代替苛责，协助、支持孩子克服建立自我时期的种种挑战，帮助他建立一个明辨是非、尊重他人且独立自信的人格。
※疏离的忧虑⊙
幼儿的行为
你发现蹒跚学步的宝宝大了不少，但有时他粘人到了不可理喻的地步，他不愿让你有一刻离开，只要你走出他的视线，他马上大叫大闹。不论你到哪里或做什么事，他都寸步不离地跟着。
有时，前一刻钟你才跟他说好让他自己玩玩具，但你前脚才离开，他马上大声尖叫，过来紧紧抱着你的腿，说什么也不让你走了。
⊙幼儿的想法与感觉
妈妈对我好极了，她喂我吃奶、陪我玩，有时还抱我、亲我，让我觉得好快乐；我也长大了 ！现在我会走路了，可以不用一直让大人抱，有时我会走离妈妈的身边，去看看其他的东西，可是，当我发现妈妈不在身边时，我会大哭大叫，因为我害怕，担心自己找不到她。
妈妈离开我让我很恐慌，如果是我自己走离妈咪的，我会觉得好点，但如果妈妈没留在我走离她的原地，我回来会看不到她，于是我担心；她到底在哪里呢？为什么不见了？我的恐惧感又升起了------我大声尖叫，如果妈妈出现了，我要紧紧抱着她，再也不让她离开我的视线。
如果能一直听到妈咪的声音，我会觉得好点，我可以循着声音去找她，然后一直跟着她，再也不让她离开我半步。
⊙这有什么意义
当孩子再襁褓期时，他从不会感觉到自己是一个独立于母亲之外的个体，他觉得自己和妈妈的手、妈妈的臂膀及胸膛是共生的，他几乎不会离开过妈妈温暖的胸怀和那熟悉的味道。对婴儿而言，他和母亲是一体的。
当孩子渐渐长大，他的视线里除了你，也多了一些其他陌生人，他知道你是最值得信赖、最懂得照顾他的人；在充分的信赖感已建立的前提下，孩子开始探索陌生的世界，他将离开你，但一次他只愿做一点点尝试。
当孩子跨出走离你的第一步，那是一种健康的象征，证明他对原来的环境有足够的信心和安全感，并开始认知你和他的差距，于是他冒险地踏出一步。
孩子开始了解，没有你，他还是可以去任何自己想去的地方。这种认知令他兴奋，也令他害怕；他想独自尝试去探索新世界，就肢体而言，好像行得通，但事实上，他无法脱离在精神上对大人的依赖。
于是，他走出去，但他无法忍受你脱离他的视线之外，所以，他又走回来，如果你未在原地等候，那将造成他的另一种恐慌，于是，他 声尖叫。
从孩子的观点来看，你们之间躯体的分离，如果能由他采取主动，他会觉得安心多了，毕竟他还保留了选择「不」（分离）的权利，这种感觉对他来说是种保障。
所以，对两岁的孩子而言，若想让他不粘人，最好是父母先采取「固守岗位」政策，当他有了信心，知道父母会随侍身侧，他将更主动地追寻独立的自我，并建立更完整的自我意识。
⊙你应该做的事
给孩子永远的情感支持
当孩子尝试踏出离开你的第一步时，给他肯定与支持，告诉他：「尽管去！这屋子里都是安全的，而妈妈也一直就在旁边陪着你。」
如果孩子 步不前，或离开不久又马上回来，安慰他：「没关系！你可以一直在妈妈身边，来，手给你牵着。」
给孩子离开你的权利
让孩子享有离开或留着的主动权，让孩子自己觉得怎么做。这种自主权将有助于其独立人格及责任感的培养。
订下一些规矩
迟早，你会对孩子不断「抱大腿」的动作感到厌倦，这时，你可以给孩子一些选择：「我必须离开一会儿，你要坐在这张高椅上吗？这样你可以一直都看得到我，或者，你要自己玩一会儿积木？两种方式，妈妈都不会离你很远。」当你给孩子选择权时，他也得到了掌控自我的权利，如此，他较可能去展现自己理性、成熟的一面。如果这招不管用，孩子依然吵闹不休，当你必须要离开时，你还是得离开，这时，你可将孩子放在婴儿车内， 行离去，但尽量将孩子拥在看得到或听得到你的地方，态度坚定，但不要太严厉，亦不要责备孩子。
当事情处理好，你再回到身边时，温和地告诉孩子：「看！妈妈不是回来了吗？妈妈只是必须离开一下子而已，现在妈妈又回来陪你了。」
训练孩子适应暂时地分别
在这个时期的小孩很不原意见到你的离去，但有时你又不得不走。当你必须离开时，请以坚定稳健的步伐离去，勿 疑徘徊，告诉孩子：「妈妈必须出去处理一些事情，阿姨会过来陪你，别忘了告诉阿姨―――在冰箱。再见！妈妈很快就回来。」然后迅速掉头离去。
两岁孩子的哭声的确惊天动地，也颇让人不忍，但若你能加快离去的脚步，就也能缩短他嚎哭的时间；而你的速去速回，可帮助他熟悉这种模式，认清虽然你不会离开，但你一定会回来的事实，减少他惟恐失去你的不安感。
◆即使孩子看不到你，尽量让他听得见你
特别是有时你只是去上个厕所或洗澡，而孩子当场就在浴室门外嚎啕大哭了起来；这时，你可继续和他说话，告诉你正在进行的动作，这种方式通常能满足两岁孩子，使他安心。
⊙你不应该做的事
◆别摒拒孩子
有些父母无法处理自己面对孩子离去时的情绪，因此会说出一些意气用事的话语，如：「好！现在你不需要妈妈了，走，跑远去，别再回来。」
即使你真的这么想，别对孩子这么说。有这种感觉的父母，通常是自己有过不愉快的童年经验，在还未准备好独立时就被强迫独立，因此，又将此种受伤的情感转移到下一代身上。
当你将此种愤恨的情绪发泄在下一代身上时，你不会变得更快乐；但如果你能克服自己童年的阴影，给孩子健康而自在的成长空间，你将会为自己感到骄傲。
◆别过分保护孩子
当父母过分粘着孩子时，你是在制造孩子独立成长的障碍；对孩子过分的保护，将传达给孩子一个错误的信息：别乱走，只有妈妈身边才安全，其他地方都是危险的。
种种阻吓语，诸如：「小心！你会受伤。」或「过来，妈妈保护你。」这种言词造成了孩子对外界不必要的恐惧，而养成其长大后事事萎缩的习惯。
别用言词恫吓孩子，让他自在地去 ，如果环境中真有危险，以行为帮孩子撤去危险物，而不要用言语恐吓他。
◆别做出强制拉回孩子的动作
当孩子往外走或往外爬时，别从后面拉住他，甚或拉回他，这种动作即使只是逗着孩子玩，都会使他产生挫折感，孩子无法理解这只是游戏而已，相反地，他会将之解释为父母反制他离开的力量。
閱讀更多 情感v傲慢與偏見 的文章
