提前不教育，事發後放縱應激反應，給孩子貼上“偷”的標籤，控制不住發飆的家長，才是真正的無能又愚蠢。
在後臺看到這個留言，心裡就有點吃不住勁，唯恐過度負責的寶媽衝動行事，趕忙回信，一邊寫一邊祈禱：千萬等看完我的回信再說，別急著跟孩子算賬啊！
關於孩子不經允許擅自拿錢（原諒我不願說出那個字）的問題，時常聽聞，寶媽寶爸的處理方法千差萬別。
不以為然，自家孩子拿自己家錢，算不上什麼；
警告孩子，以後不能隨便拿家裡的錢；
如臨大敵般驚慌失措：“這麼點孩子就會偷了，要不狠狠教訓，怕是以後要進監獄呢！”
不同的做法，導致不同的效果：
不重視的，有可能拿順手，逮誰拿誰；
暴打怒罵給孩子心裡埋下陰影，從此自卑怯懦，對自己沒信心，成為潛在的抑鬱症患者；
有的被父母貼上“偷”的標籤，好奇心驅使下，忍不住嘗試偷的感覺。最後，如願成為家長斷言的小偷。
親愛的家長，如何處理孩子擅自拿錢的問題，絕對不能憑本能吼打，說教了事。
最佳方法是，既達到教育孩子的目的，又不傷害孩子自尊。
我們先來看看孩子私自拿錢的幾種情況：
認知達不到，以為錢就像其他物品一樣隨手可拿，不需要徵得別人同意；
看到爸爸媽媽隨手拿錢不需報備，有樣學樣；
需求沒有得到滿足，只好自己動手；
正面申請得不到，只好擅自拿走。
從動機上看，孩子擅自拿錢的行為，都有著可以肯定的動機。歸根結底，責任還在家長身上。一是“對錢管理不嚴”，二是“對孩子教育不到位”。
家裡的錢隨意放置，給孩子造成擅自拿錢的機會。
更主要的是，對孩子的金錢教育不到位，孩子不懂得錢是怎麼來的，關於花錢管錢，應該遵循什麼規則。
這就引出了孩子財商教育問題。
財商，是跟“智商”和“情商”同等重要的一種人生必備生存能力。只有智商情商，沒有財商，未來會成為“優秀的窮人”。明白人都知道“你不理財，財不理你。”
對孩子的財商教育，需要從幼兒開始，與智商情商教育同時進行。
擅自從家長包裡拿錢，很可能成為財商教育遇到的第一個難題。需要家長謹慎妥善處理好幾個方面：
一是個人的權益與邊界
父母錢包裡的錢，由本人掌握，別人不能隨便支配。如果需要，一定要徵得本人同意，由本人親手遞出。家長的錢是這樣，孩子手裡的錢也是這樣。不經同意，擅自從別人那裡拿錢，就是不尊重別人，是“越界犯規”。
二是適當給孩子零花錢
進入幼兒園開始，孩子有了消費需求。風行的玩具零食，送小朋友禮物，給家人買禮物表達關愛。這些都是孩子心智成長的標誌，也是學著處理人際關係的機會，需要給孩子適量零花錢了。
如何處理手裡的零花錢，是孩子的權利，家長可以指導，但不可以越俎代庖，更不能在急用時不打招呼不歸還。當你像尊重外人那樣尊重孩子的權利，不必鄭重宣告，孩子看著你的背影就學會了守住邊界。
三是在外面不拿別人一分錢
明確告訴孩子，在家裡可以和家人商量著要錢，但在外面絕對不能隨意管別人要錢（親戚也不可以），更不能輕易拿別人的錢。哪怕你很需要，哪怕錢就放在那裡，也不能拿。這牽涉到公序良俗甚至道德法律層面。這是一條紅線，決不能越過。
四是，等孩子再大些可以引導孩子用自己的勞動掙錢，灌輸“不勞動者不得食”的美德，以及“偷竊”“貪汙”等負面概念，讓孩子從心裡建立道德和法律底線。
回過頭來，對於讀者反映自己12歲女兒擅自拿家長錢的問題，我的建議是：
先弄清孩子拿錢的原因。屬邊界模糊，一家人隨便拿錢隨便花，還是孩子的權利沒被尊重，還是需求沒被滿足，還是孩子要嘗試自由的感覺……
弄清楚之後，有針對性地解決，該給零花錢給零花錢，該定規則定規則，該懲罰就懲罰，該教育教育。
很多時候，孩子犯下的錯誤，往往來自家長的大意。或金錢管理粗疏，或財商教育不到位，跟孩子沒有太大的關係。
提前主動進行財商教育的，是智慧家長；
事發後及時糾偏彌補的，是好家長；
提前不教育，事發後放縱應激反應，給孩子貼上“偷”的標籤，控制不住發飆的家長，才是真正的無能又愚蠢。
你是哪種家長？
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