2015年6月份，帶著對××學校、對未來生活的美好憧憬，我第一次步入了這所集小學教育、初中教育、高中教育於一體的學校，心中甚是激動，因為我即將踏上講臺，成為一名光榮的人民教師。
初到一個新環境，適應是需要時間的，作為實習生的我，一開始對這份工作是相當滿意的（父母親也覺得這是個不錯的選擇），因為它有著誘人的薪水（2500-3000元\月，包括基本工資750元）、足夠的休息時間（雙休及寒暑假）、溫馨的住宿環境（兩人一間房）……但一年下來，我深深覺得“理想是美好的，現實是骨感的”這句話說的一點兒也不假，那些招聘時說的、合同裡寫的，有幾句是真實存在的！我知道，對於剛剛起步的小學部來說，各方面的條件都有限，我們理解，但有些時候，領導們的某些決定，不符合小學生的身心發展要求,同時也讓我、同事、家長倍感驚訝。在這所學校，我第一次發現原來小學生也要寄宿，也要像初中生一樣六點多從床上爬起來上早自習，然後晚上又要像初中生一樣坐在教室裡上晚自習；第一次知道小學生從週一到週日都要在教室裡學習，第一次理解他們——活得比我們辛苦……那個時候我就在心裡問自己：他們是鐵打的嗎？不怕累？後來又陸續聽到一些消息：為了好管理，打算讓小學、初中、高中同步進行，下學期小學生也有可能做早操，等等。其實，我們都還年輕，苦點累點沒什麼關係，畢竟我們是成年人，但小學生終究和我們不同，和初中生也不同，過早地適應初中生的學習狀態，會不會適得其反、弄巧成拙？
現代社會，教師作為一種高危低薪的職業，難道不應該被廣泛關注嗎？每年各地的教師招聘一波又一波，這些無一不表示著教師資源的缺乏，但是身處外行的旁觀者們，又有多少人能真正瞭解並體會教師們的辛酸、無奈與苦楚。教師，是我從小夢寐以求的職業，但如今在社會輿論的壓力下、在學校領導的剝削下，我的心也開始動搖，我不太確定我的方向，但我希望自己能在這條路上走得更遠。
2016年6月13日
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