但凡教師都遇到過這樣的事情，也受過這樣的困擾，為什麼在學校成績優秀的好學生畢業後大多數不感謝曾經嘔心瀝血教過他的老師？反而那些在學校被批評教育過的成績不好的差生畢業後會更加感恩他的老師呢？其實問題很簡單，我下面從兩方面談談自己看法。
從學生角度上講，成績好的優秀的學生一般都是自制力強的，聰明的學生，能自覺聽課，學習生活等，老師只起到點撥引導的作用就會把學習搞好，根本不用教師去過多的接觸教育。而成績差的學生，一般比較好動，自控力差，經常違反學校紀律制度。無形中增加了和老師的接觸機會，所謂師者傳道授業解惑也，就體現出來了。業是學習成績，而道則是做人的道理了。差生從教師那裡學習的是靈魂的洗禮，是今後生活中的做人道理，在他今後的道路上都能切身體會到的人生真諦！所以他離開學校對曾經的老師記憶深刻而感恩！
從教師角度來講就比較簡單了。做為教師他對待每一位學生都像對待自己的孩子一樣關心和愛護。優秀的學生不必要過多的去進行思想教育的，而那些被稱為”壞”孩子的差生，大多是好動而聰明，自控能力差的學生，他們只是在學習成績上的差，而智商並不差，由於違反學校紀律平凡，教師經常要對他們進行思想上的教育，這就是‘’德育‘’！對他今後的人生道路起到了潛移默化的的幫助，所以對老師心存感恩！ 當他在次見到老師時會更加主動的跟老師打招呼，更加親近老師，特別是曾經批評教育嚴厲的老師。
從一個”差生”問題不難看出，教育的不光是知識的傳授，更重要的是德育！一個人沒有良好的道德品質，他也不會成為對國家有用的人才！
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