OO小小柒
我在英國讀高中的時候還被老師在手上強行戳過印章呢...事情發生於一次我作業少寫了一道題沒有看到，老師檢查作業時候發現後要往我的作業上蓋“羞羞”章，我死活護著作業本不讓（完美主義的我最不喜歡完美的作業本上被蓋章），最後展開一番“生死肉搏”，老師試圖在我胳膊手背等裸露的皮膚上戳上印章，最後我守護失敗，被手背上強行戳了一個。雖然過程中伴隨我的“尖叫”和強烈反抗，但是我並沒有為此生氣。
同樣的，在幼兒園裡，老師給孩子們畫畫兒，貼貼畫是常有的獎勵和玩鬧的方式，當然一般不是像我這樣的“羞羞章”。家長完全可以輕鬆一點問問寶寶，畫兒是怎麼來的，說不定孩子會很開心呢。如果聲色俱厲，太過嚴肅反而會嚇到孩子。記得小學時候班裡一個同學，朋友間玩鬧的時候輕推了一下，也並沒有發生什麼，但是他的母親看見了後，嚴厲的斥訓了兩個孩子，從此這個孩子的朋友們也不敢和他玩耍了。孩子對世界是非常敏感的，家長一旦表現出緊張，孩子只會更加緊張。
最後，我非常理解家長可能是對碳素筆會不會有毒不放心，作為一個化學生，我專門研究了一下墨水的成分，參見文獻《碳素墨水的流利性》（中國製筆，Feb1994, Vol.55)。首先，碳素筆用的顏料是碳或者炭黑，這部分是固體，單純皮膚接觸不會有什麼影響。第二就是水，骨膠和明膠（也有的可能含有醇類溶劑），同樣不會有任何影響。最後就是添加劑，這是唯一所謂的“有害物質”，但既然是添加劑，他的含量是非常少的，再一個，畫在手上的混合物總量也是相當少的，所以畫個手錶什麼的沒有問題。當然，本著化工廠產出物都不能入嘴的原則，告訴孩子不要吃就好。其實我小學的時候曾經誤吸過墨水，洗刷了半天才把舌頭洗的接近肉色也是醉了……但我現在蹦蹦跳跳也沒啥事兒。
如果清水洗不掉的情況下，拿棉花球蘸高度白酒或者醫用酒精擦拭，覺得不夠乾淨還可以用一些牙膏和酒精混合起來擦拭，很容易就洗掉了。
最後，小孩子玩玩鬧鬧很正常，家長不需要過分嚴肅和惶恐，孩子的心思非常細膩，家長一旦有負面情緒，他們本能的會緊張和害怕，以至於不能完全誠實的表述事情，也可能會和家長產生隔閡，所以家長遇到這些小事大可不必緊張，和孩子討論清楚就好。如果心裡實在介意，就在送完孩子上幼兒園之後，和老師心平氣和地講一下，說擔心孩子會誤食，老師下次自然就不會畫了。
王上帝國理工
家長敏感、多疑、過激、緊張、不安的情緒在問題中被放大。
老師在孩子手上畫畫，非常有可能是給表現好的孩子的特殊的獎勵，假想場景，孩子們甚至排隊等著老師給他們畫。我們自己小時候不也經常在手上畫戒指、畫手錶嗎？
用肥皂、牙膏、洗手液都能洗掉的一個簡筆畫，家長怎麼就能滋生出這麼多的情緒出來？如果不喜歡，就直接告訴老師，自己不喜歡這種孩子被這樣對待，老師一定很識趣的不在你孩子的手上畫畫。
家長的敏感和緊張，一定會以某種方式傳遞給孩子，如果孩子在學校對老師失去信任，孩子在幼兒園又怎麼能快樂的成長呢？
這年頭老師和家長之間怎麼就會滋生出這麼多小毛病出來，怎麼就不能好好說話，好好溝通，好好的聊一聊？
假設：老師是懲罰某個孩子，孩子一定會和家長說清楚，告訴家長自己受到的委屈。
假設：老師是獎勵某個孩子，或者和孩子之間的遊戲，孩子一定很喜歡，甚至回家之後還會把自己手上的簡筆畫“顯擺”給家長看。
家長根據孩子的情緒也能判斷出孩子在學校是怎麼樣被“對待”，如果是第一種孩子被懲罰，找老師去說清楚問題。如果是被獎勵或者只是一種遊戲，又有什麼好擔心的呢？
在孩子成長路上，家長需要敏感，敏感的關注孩子的點滴，但是家長如果過分敏感，就容易走向另外一個極端，這不是好事！
九鬥學生心理
對，你應該去找她。
說說她解決不了問題。她不長記性。也許以後還會在你孩子手上畫畫，臉上畫畫，這樣有可能把你孩子毀容，太嚴重了。
你最少要義正言辭的罵她一兩聲，扇她三四個耳光，踹她五六大腳。撓她臉上七八雪道。方解你心頭之恨。
孩子可是我們的心肝寶貝，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。哪怕孩子把家給燒了，我們都捨不得動一小指頭。她竟然冒天下之大不韙，在我們孩子手上畫畫，不得了了，天要塌了，地要陷了，天地要滅亡了，求老天保佑我們吧！
啊！對了，你問的什麼問題。
我回答是不是跑題了。
老郭地腳絲
說什麼說，找老師去，能動手就別瞎BB，萬一一輩了洗不掉了呢？萬一下次畫的時候把孩子手扎破了呢？萬一孩子心裡留下陰影了？你都捨不得在孩子身上畫畫，他憑什麼？這麼嚴重的問題要是不鬧的幼兒園天翻地覆，你都對不起你家孩子…………這位家長你覺得這樣處理是不是合你心意些………
到處亂跑閒人
我來回答這個問題！對於老師在手背上用碳素筆畫了畫我看了看，老師是在孩子手上畫了一朵花🌸啊！我建議你不要去找老師說！
首先，你要把這件事情往好處想！你的心裡應該充滿陽光，不知道你聽沒聽說這樣一句話：你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。我覺得老師往你家孩子手上畫那可能是幼兒園裡老師和同學們搞得一項活動，老師能往你孩子手上畫說明你的孩子很可愛，老師特別的喜歡你的孩子！如果按正常人的思維應該是這樣的！
第二，手上畫了朵花，沒有什麼大不了的，我記得我小時候自己常在自己的手腕上畫手錶！很平常的事你為什麼心理承受不了？洗洗不就完事了，難道是老師刺上的沒有必要小題大做，興師動眾！我記得國外幼兒園讓孩子玩泥巴，所有的孩子在屋子裡隨意塗抹，屋子裡孩子身上都是泥，都是染料！據說這樣可以釋放孩子天性，可以發展孩子的創造力！
第三，如果你認為這樣做不衛生，可以策略的和老師提出。千萬不可激動！本來老師對你孩子充滿了喜愛如果你橫加指責，會把事情弄糟！你可以這樣說，老師您給孩子畫的花，孩子好喜歡，就是清洗起來不方便，如果清洗方便就更好了！這樣老師應該知道您的意思！
家長和老師都需要相互理解，家長和教師共同配合的教育才是真正的教育，無論幼兒園、小學、中學……
松高尋鶴
應該找教師，找她賠錢！！還有你家小孩子在幼兒園學到了知識，做人的道理也要找她賠錢，我是送他來幼兒園又沒有叫你教他知識。告死她！！
讓她賠你很多很多錢，然後你就不用上班了！！！
靠譜80889516
首先我要告訴你碳素筆可以洗掉，在家裡使用香皂洗手液塗抹搓揉就可以了，或是使用牙膏也是可以清理乾淨的。
其次如果你真的不喜歡老師這種做法，我覺得你可以心平氣和的去告訴老師，我想大部分的老師都是可以欣然接受的，但是不應該去責怪老師，原因如下。
第一:
作為老師來說會給孩子手上畫這種小的圖案是對孩子的一種肯定或是鼓勵，是在表揚孩子激勵孩子，沒有其他不好的想法，因此如果家長不喜歡這種方式告訴老師即可，沒有必要小題大做去責怪老師之類的。
第二:
對於孩子來說這種小的圖畫會讓他非常喜歡和開心，甚至很多小朋友即使回家也不捨的擦掉，因為他明白這是老師對他的認可，因此家長也不必過於驚慌。
第三:
碳素筆油的主要組成部分是石墨，是碳的另外一種形態，對於人體是無害的，只要不是大量吃的嘴裡就不會有影響，因此家長可以大可放心，不需要過於擔心的。
李夢龍
我不知道該如何回答她的問題，我只知道，這個被老師在手背上畫上了花朵的孩子，一定是老師非常喜歡的孩子。
我想起了小時候，語文老師特別喜歡我，有一次下課，她把我叫到身邊，拉過我的小胳膊，用圓珠筆在上面畫了一個非常闊氣的“手錶”。 同學們圍在身邊，眼睛裡全是羨慕，而我，就在這近乎嫉妒的圍觀中，驕傲地翹著嘴巴。
回家後，我把這隻“手錶”讓父母看，讓叔伯看。 三伯故意逗我：“難看死了。”我的眼淚嘩地流下來，氣呼呼地轉身就走。我不容許別人汙衊我老師的手藝，更不容許別人曲解老師對我的偏愛。
整整一個星期，我都捨不得洗這隻手腕，直到這隻“手錶”的印痕越來越淡，化為烏有，但它帶給我的榮耀卻永遠留在我的童年裡。
我的兒子在上幼兒園的時候，有一段時間，每次去接他，他都會高高地舉起手臂，對我說：“媽媽，你看老師給我畫愛心了。”
原來，他的老師用在手背上畫愛心來獎勵那些表現好的孩子。 兒子說，他們班級的所有孩子都被老師畫過愛心，畫上愛心的孩子就得答應老師晚上回家不挑食。
某次碰到這位老師，我提起這件事，老師說：“上一天課很累，真不想一個一個畫，可是看到孩子們眼巴巴地盼著，就打起精神，在他們的小胳膊上畫上一個個美美的愛心。”
我也特別喜歡在下課的時候，把我們班級的女孩子叫過來，從包裡拿出梳子，給她們梳出形態各異的小辮兒。
我在給其中一個女孩梳頭的時候，另外的女孩子就會圍在旁邊，眼巴巴地看著，等著。 而那些短頭髮的男孩子，則會用羨慕而又故作無所謂的眼神瞟一眼，再瞟一眼。 膽大一點兒的，則會讓女生傳話：“老師，XX說他也想讓你給他梳頭。”
在一陣哈哈大笑中，我說：“等他什麼時候長出長頭髮，老師就給他梳，保證比女生的還漂亮。” 這個男孩的臉就會笑成了一對紅蘋果。
多麼溫暖而美好的回憶啊！ 有多少感動，只存在老師和學生的生活中，只有老師懂，學生懂。 它們看起來是那麼微不足道，卻永遠閃耀在你的記憶裡，讓你每每回憶起來，嘴角就不由自主地輕揚。
這份永遠的感動，就在剛踏上三尺講臺的那一年，學生爬在我住室的床底，給我擦地板的時候； 這種美好的記憶，就在我把他們一個個攔腰抱起，裝作是他們媽媽的時候； 這些溫馨的瞬間，就在我上初中時，全班同學相約，一起給數學老師的麥田鋤草的時候； 這團濃濃的深情，就在若干年後，我們去看望老師，他止不住老淚縱橫的時候。
這是多麼久遠的回憶啊，遠得彷彿再也追不到，無法擁有，更難以為繼。
當我看到這個家長在網上的詰問和不滿，我的心是那樣悲哀。不僅僅因為我是老師，更因為我曾經是學生。
我懂得，學生對於老師的期盼，就是那一朵朵簡單的小花，那一顆顆粗線條的五角星。 可是，我們的家長卻把這簡單的深情妖魔化，複雜化。 他們總以為，老師的做法一定藏著某種目的，見不得人，又或者，違背了什麼教育規律。
前幾天，我班一位家長怒氣衝衝地給我發信息：“老師，這星期我的孩子輪到坐第一排了，你為什麼讓他坐第二排，這是不是不公平！”
我告訴他，我們班級是一週輪換一次座位，你的孩子本週輪到第一排，可他正好排在最左邊，那個位置看不到黑板，我就讓他們那一排都向後退了一個位置，這樣他就在第二排了。
我解釋了之後，他無話可說，緊接著就提了另一個要求：“我問孩子同桌是誰，他說是XX，XX不是班級學習最差的那個孩子嗎？不要讓他和我的孩子坐在一起，你把他們調開吧。” 呵呵，我不再理他了。
去年，我校發生了一件啼笑皆非的事情。
臨近元旦，每班都要上節目，由年級的音樂老師組織排練。 正好也將近期末，眾所周知，現在每個學校都把學生的成績看得很重。一些班主任儘管擔心學生排練會影響功課，但並不阻止，仍然聽從學校安排，盡力督促配合。
五年級有個女孩，從小參加縣裡各種文藝活動，是班級的文藝骨幹，每次活動都少不了她。這次又被選上，可是這個女孩死活不上，音樂老師做了很多工作，也不答應。
班主任也擔心她因為過多的活動影響了考試成績，就沒有過多幹涉。 結果奇葩的事情發生了。 這個女生在課堂上聽講不專心，班主任就批評了幾句。當天下午，女孩的媽媽就跑到學校，大吵大鬧，說這位老師是因為她的孩子沒有參加學校排練而故意刁難。
班主任覺得好氣又好笑，就沒有理她，繼續上自己的課。 這個家長又跑到校長辦公室咆哮，說如果學校不處理這位老師，她將親自帶上攝像機，拍下老師違規的證據，到局裡告狀。 校長百般解釋也不行，只好任她胡鬧。
於是，整整一星期，我們學校上演著如下奇觀： 室內，這個班主任和學生一起授課、聽講。室外，該家長肩架攝像機，拍攝下老師的一舉一動。
我真想問問她：你的肩膀一直舉著，疼嗎？
我曾經在文章裡寫過很多奇葩家長的做法，有不少讀者感到不可思議：“這是真的嗎？” 我可以負責任地告訴大家，這都是真的。 教學幾十年，見過的家長形形色色，成百上千。
雖然大多數家長都很負責，懂得尊重理解老師，但也有相當一部分家長，總是會曲解老師的用意，戴著有色眼鏡看待老師，害怕老師忽視甚至傷害他的孩子。
我們總能看到，那些尊重理解老師的家長，他們也總能配合老師的教學活動，第一時間支持老師的決定。他們和老師站在同一戰線，一起為了孩子而努力。他們的孩子也大多懂事明理，各方面表現俱佳。 那些不理解老師的家長，總會和老師的初衷背道而馳。
你嚴格一點，他說你沒有愛心；你溫柔一點，他說你沒有威嚴； 你讓他輔助檢查孩子的家庭作業，他說你不負責任，把本該老師完成的任務甩給了家長； 你讓他每天督促孩子在家閱讀課外書籍，並把讀書的照片傳給老師看，他說你事兒真多。
更有甚之，某些家長不但不支持老師，還當著孩子的面汙衊、謾罵老師，讓師道尊嚴在孩子面前蕩然無存，簡直是愚蠢之極！
值得慶幸的是，大多數的家長都能認識到配合老師、理解老師的重要性。 可是，如果你是一個總愛戴著有色眼鏡看老師，總是懷疑老師別有用心的家長（哪怕這樣的家長是少數，或者只有一個），你毀掉的，就是一個孩子的未來，一個家庭的未來，怎能不叫人痛惜？
知心小貝
如果你很介意，請你跟老師溝通！
如果是幼兒園的小朋友都有這樣被老師在手背上畫畫，應該是老師們教學中的設計，不必要大驚小怪啊。
雖然說暫時洗不乾淨，也不影響到吃東西，而且，這畫並沒有亂七八糟到不堪入目的地步。這或許是老師對孩子的一種獎勵，幼兒園的小朋友都需要老師的鼓勵，小紅花、月亮、太陽、大拇指類似的獎勵。如果連這樣的小問題家長都要去幹涉的話，那老師在以後的教學中可真是寸步難行。
我的寶寶平時跟我去到單位上班，同事們看他可愛，喜歡逗他玩，有時也會用紅筆在他手上畫小紅花、手錶之類的，我並不介意，孩子也是開心接受，甚至他覺得別人畫的不過癮，還自己拿紅筆把自己的小手，小腳 塗得不堪入目，也正提現了孩子對認知的興趣，我也不會去幹擾孩子，讓他自由發揮。
有時在家裡，孩子也會自己拿筆在自己得手上腳上亂塗亂畫，不用的本子都是他搗亂的痕跡，甚至還我手上作畫，這樣的時光是快樂的，
我不會去阻止孩子的快樂！
米諾米媽成長記
我只想說，這畫的是什麼鬼啊？這個老師想表達什麼？一看就是知識技能不過關的老師。
