最近認識了一個朋友，30多歲，很帥氣，名校畢業卻從一開始就沒找工作（雖然有很多機會），而是持續10年一直活躍在從大二起就力行的大愛的家教行業中。
這10年中，為了能讓幸運的曙光也降落到那些成績不好的學生身上，他邊執教輔導邊總結出了一套獨有的“能幫助不優秀的學生自發學習並出成果”的方法。
10年不可謂不短，但是有心更可怕——10年帶出了200多個學生，80%都是父母沒轍只好送輔導學校、培訓學校或者私塾的那種，但是他讓他們發生了改變，不再需要課外學校的“強制”，也能在家自主學習（一半以上都放棄了課外學校）。
再加上他用經驗彙總的學習方法，這些學生在掌握和養成習慣後，成績普遍得以提升，很多還如願考上了心願的高中，甚至一直到大學還在持續著他的教導。
順便說一下，他的家教以初中生為對象。
去年他成立了公司，正式向事業化前行。
以下我把和他對談總結了一個系列，非常實戰的學習經驗，命名為「初中生all學習方法系列」，希望對您有幫助。
第五集、成績好的學生是怎麼用好教材的？
為了出學習成果，“教材的使用方法”很關鍵。
1、不厭其煩地“複習”教科書，“固化”基礎的同時緩步前行
成績好的中學生—
“注重的是邊鞏固基礎，邊循序漸進地推進學習進度”
我的經驗中，他們都是非常“擅長複習”的高手。
為了能明白地更透徹，這裡稍稍舉個比較的例子。
比如—
假定，有10個問題，需要在3天裡進行練習。
請注意—
1）“低迷中”的學生，一般都會採用以下的方法（效果很“慘淡”的方法）：
* 第一天：第1問~第3問
* 第二天：第4問~第6問
* 第三天：第7問~第10問
這裡，招致失敗的原因，是沒有考慮“反覆（複習）”這件事。
第二天學習時，前一天的學過的記憶可能已經“消失不見”了......
2）相反，成績好的學生的練習方法會不一樣：
* 第1天：第1問~第5問
* 第2天：第1天問題的簡單複習+第6問~第8問
* 第3天：第1天、第2天問題的簡單複習+第9問、第10問
兩者不同在什麼地方？
是的，當中加入了“複習”。
也就是說，“複習”才是學習好的“訣竅”。
學習就是要這樣做，
當天的學習 = 複習（不忘記）前一天的學習內容+再記住當天的學習內容的循環
然後，用眼也能看得見—實力UP，學力UP。
非常重要的步驟。
2、“能解答的問題”和“不能解答的問題”
使用教材時，區分—
“能解答的問題（看得懂能理解的內容）”和“做不來的問題（看不懂不能理解的內容）”
要很清晰地區分開，也是非常重要。
因為可以，大大縮短學習時間和快速提升學習效率。
已經會做或者明白了的問題內容，即使無數次反覆學，不會幫助你“更深一步地提升實力”（也不會提升考試成績）。
解答問題的練習、做習題等，指的是—
在分辨“理解了，或者還沒有理解”
是為了明確區分這點的必要的動作，是為了讓自己更瞭解自己究竟理解了多少學過內容的動作。
因為，練習中，“不會做和做錯的地方（錯題訂正）”，對自己的學習進步來說也是PLUS的存在，是可以獲得顯著加分的。
“從錯誤中能獲得什麼”—而這才是學習的真正意圖，並不是“學—知識輸入”這麼簡單（反過來也證明了，知識輸出的重要性—一般來說，輸入是1，那麼輸出必須是3倍的程度）。
某個問題“做錯了，還不會做”，代表的是—
這裡，還有自己不知道的東西，包含在其中
更進一步說—
這裡，包含著可以讓自己成長的東西
找到他，理解它，克服它，從會做，練習到甚至看一眼就明白就會做的程度，讓自己信服—這時候才可以說，由此已經獲得了實力、學力的提升。
當然，考試成績也會隨之UP！
“因為什麼，自己才會做錯？”、“到底什麼地方思考錯了？”，認真看老師的解釋，習題集的解說，直到自己真正已經明白為止記住為止，下次不會再犯同樣錯誤為止。
成績好的學生，
學習中只要稍有疑問，自己無論如何解決不了時，必定會向老師，同學、父母等請教，有多少個解決多少個，絕不留情。
這也是能讓“實力UP”的好習慣。
【一句話】
教材是“造房子時的地基”，無論複習多少遍，都不為過要做到瞬間就能想起的地步，不管是內容還是公式，不管是數學還是語文英語等，當然教材中的理解和不理解的區分和解決，更是幫助自己提升實力的關鍵。
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