前段時間，某在讀博士生小林向朋友諮詢畢業後能否去小學任教，朋友告訴她去小學教書完全沒有問題，但覺得一個博士生去小學任教有些自降身份。不僅是她朋友，她的家人也對這種想法感到詫異。
的確，一個博士生到小學當教師，讓很多人覺得不可思議，在不少人眼中，師範類專科畢業大學生就可以到小學任教。不過，這位博士生根本不在乎別人的看法，還是準備應聘小學教職。
小林準備應聘的小學是當地名氣很大的學校。從該校近些年發佈的新教師招聘公告看，碩士學歷是最低要求。在一些大城市，名頭響的小學不僅要求新教師具有最低碩士以上學歷，還對應聘者年齡、“本科出身”等有特別要求。
某全國重點大學附小就曾發佈過招聘公告，要求應聘教師具有不低於本校辦學層次的院校和科研院所畢業的博士或者優秀碩士，並且本科出身必須為全日制，且本科就讀學校也不應低於本校辦學層次。簡單的說，應聘者應該具有博士生學歷，若為碩士，必須非常優秀，而所有應聘者本科就讀高校，要比這所全國重點大學名氣更大，最少和該大學對等。
另外，招聘崗位條件中還要求應屆博士生年齡不超過三十歲，應屆碩士生年齡不超過二十六歲，並且有兩篇以上公開發表的論文和一次以上校級獎勵。這麼高的崗位條件讓不少求職者望而卻步，也引起很多人的質疑：小學真的需要這樣的高端人才嗎？博士到小學工作難道不是一種淪落嗎？
其實，優秀中小學引進博士，已經不算什麼大新聞。北京某中學，全校四百多為教職工中，有約六十位博士，不少來自於清華、北大、耶魯、中科院等知名院校和科研機構。在某些知名小學，也出現了博士身影，他們是學校科教能手，深受學校的重視，有很寬闊的事業發展平臺。
對於有些人認為博士到小學任教是“大材小用”，是一種淪落，筆者認為這暴露出一些人狹隘的教育觀和就業觀，一是看低了中小學基礎教育，二是沒有尊重別人的就業選擇。
“博士應該搞科研、到大公司就職或到高校任教，到中小學，尤其是到小學教書，是教育浪費和人才浪費”，這是一種非常陳舊的“固化思維”。去年，有一位博士生準備應聘小學數學教師，父母很不高興，他們認為女兒好不容易讀到博士，怎麼說也得到大學教書，如果到小學教書，大學本科畢業就去好了，幹嘛還要讀到博士？
應該說，在高等教育逐漸普及的大背景下，我們不應該議論博士、碩士能到哪個行業工作，不能到哪個行業工作，這種議論已經不適應時代發展。在一些發達國家，博士到小學任教並不稀奇，也沒有人覺得這是人才浪費。從另一個角度看，博士到小學任教，恰恰是基礎教育檔次的一個提升。
早前，我們聽到很多呼籲提高基礎教育師資水平的聲音，一些人認為中小學教師學歷不高、素質不行，但有博士選擇去小學任教時，又被認為是“博士白讀了”、“本科學歷就夠了”，敢問，到底如何才能提升教師隊伍的素質？
即將畢業的博士生，根據自己的人生規劃，到小學應聘教職，或許是為了實現理想；或許是為了一份穩定的飯碗；或許是把小學教師當成“臨時棲息地”，有機會就跳槽。不管出於什麼目的，都是根據自身能力和興趣做出的職業選擇，只要自己認為很合適，別人也不應指手畫腳。
實際上，博士、碩士的日子也不過好，特別是就讀高校名氣不怎麼大、專業不怎麼熱的高學歷人才，他們能在一所知名中小學安定下來，是很不錯的。當然，還是需要有抵制“流言蜚語”的勇氣。
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