當我提筆寫這篇文章的時候，心情是十分複雜的。
今天，我作為女兒幼兒園的志願者媽媽，參與了學校組織的 “防拐騙”模擬演習 活動。
沒錯！我演的就是騙子– 拐賣兒童的騙子！
演習活動開始不到3分鐘，我 “三下五除二” 就把大班25個娃娃，順利帶到了幼兒園門口。
行騙遊戲，Game Over !
是的！您沒有聽錯！
25個孩子，意味著：一個班27個孩子，只有2個沒有被騙，其他人統統都 “歡天喜地” 地被我帶走了！
接下來向大家揭秘一下，我的 “行騙” 過程：
首先，在去幼兒園之前，我在超市裡買了一把“棒棒糖” 。因為不知道被安排到哪個年級去 “行騙” ，我有備無患。
後來，我被園長安排去“騙” 大班的娃娃。
遊戲規則：把小朋友帶到幼兒園門口，即視為“行騙成功”。
會由園長進行“就地教育”，並由班主任老師領回班級。
“行騙”開始，Go！
大班...大班...
我靈機一動，來到大班室外活動的區域。
“小朋友，請問‘大二班’ 在哪裡呀？”
“我們是‘大一班’ ，‘大二班’在那裡，在那裡！”
首戰告捷，獲得了小朋友們的熱情指點。
於是，我笑眯眯地向"葡糖架"下正在休息的，‘大二班’ 的娃娃們走去。
“小朋友們，你們是‘大二班’ 的是嗎？”
“是啊！”“是啊 !”
“是這樣的，你們看，這天馬上就要熱了。幼兒園為小朋友們定製了夏季漂亮的校服，現在已經運到幼兒園門口啦！衣服好多好多！叔叔阿姨都搬不過來了。你們願不願意幫我們一下啊！”
“好啊！可是. . . . . .”
我見小朋友們心動了，貌似還有一些猶豫，於是再補充了一句：“噓~~~別告訴你們老師哦，我們都是大班的大寶寶了，是老師的好幫手了，咱們悄悄地去搬，給老師一個驚喜，好不好！”
“好！”“好！”
“走，我們一起，悄悄的，給老師一個驚喜！”其中有一個小女生，興奮地招呼了一聲她的夥伴們。
結果，除了2個有點警惕心的孩子之外，幾乎整個班的孩子，都蹦蹦跳跳地跟我走了！
就這樣，我是第一個“行騙” 成功的媽媽，並且被我 “騙到”手的孩子，是最多的！
活動結束後，我又和其他幾位行騙“中班”、“小班”的家長志願者們聚在一起，交流了各自的 “行騙” 情況。
通過這樣一次生動的演習活動，作為 心理諮詢師媽媽，有以下2個方面的 心得與體會，供大家分享、參考。
一、3個出乎意料的現象
01 大孩子，未必難騙
剛開始的時候，大家以為孩子越小，就越好騙，其實未必。
大班的孩子，他們作為這個幼兒園裡的“大哥哥、大姐姐” 感覺自己很能，可以幹很多事。並且，5、6歲的年齡，從心理學角度來說，正是一個“自主性” 的發展時期，他們想要掙脫開老師束縛、管教的願望更為強烈。
他們會更想要擺脫大人、依靠自己，去做一些事情，從而體驗到 “我能行“ 的自我效能感！
02 開朗活潑的孩子，更易受騙
在這次的“拐騙”演習活動中，最終大家發現：被成功騙走的，往往是那些生性比較活潑、開朗、不認生、大大方方的孩子。
平時放學，他們會熱情地和老師拜拜、和小朋友們拜拜、和幼兒園門口的保安叔叔拜拜。在遇到“壞人”的時候，他們也更容易與陌生人去搭訕溝通！
反而是那些小班的、害羞的、膽小的、進幼兒園還要抱著媽媽哭，在教室裡整天圍著老師轉的孩子，反而不容易聽陌生人的話。
並不是說，孩子樂觀開朗不好，而是說：那些生性開朗、好交際的孩子，家長更不能因此放鬆警惕。
03 “情感打動”完勝“物質誘惑”
如今的孩子，家裡都很寶貝。
特別是家裡有老人帶的，“安全教育”時時刻刻掛在嘴邊：
不能吃陌生人給的東西啊！
不能拿陌生人的玩具啊！
不能跟陌生人去別的地方玩啊！
大家更願意相信：孩子是會被壞人用東西給“勾”走的。
然而，事實並非如此！
大家發現：
這次 “行騙” 成功的案例，“物質引誘”的所佔比例較少。更多的，是一些 “情感打動” !
小朋友，幫忙一起去門口搬東西吧！
小朋友，我是你媽媽的同事，你媽媽讓我來接你，有件事情需要你幫忙！
在遇到這樣的請求時，孩子反而是沒有抵抗力的！
二、“拐騙活動”帶給我們的思考
01 “界限感”的培養，安全教育的關鍵
結果，是不是感覺有些意外？
是的！
孩子的心，是很善良的，他們很願意幫助別人，他們並不是爸爸媽媽嗎、爺爺奶奶、外公外婆嘴裡的“小氣鬼”！
然而，並不是說：為了孩子的安全，我們要去阻止孩子“善良“，而是我們要教會孩子 “界限”。
我們無法預測，騙子會對我們的孩子說什麼，但我們可以教會孩子“界限”：
● 離開幼兒園，一定要徵得老師同意。
● 要獨自離開，一定要先告訴大人一聲。
我們無法預測，騙子會對我們的孩子做什麼，但我們可以教會孩子“界限”：
● 自己的私密部位，是珍貴的，是不允許任何人在未經自己同意的情況下觸碰的。
等等......
“界限意識” 的培養，是安全教育的重中之重！
02 比起物質，孩子更需要"心理上的關懷”
如今，大多數家庭都實現了物資豐富，即便家庭並不富裕的，也都不願虧待了孩子。
所以，我們的孩子，並不缺少那些：吃的、玩的、用的。
整場“行騙”，我手中的棒棒糖，一根都沒有用掉！
為什麼"幫忙"讓孩子如此沒有抵抗力？
這是一個值得大家深思的問題。
在生活中，我們給到孩子“幫忙”的機會了嗎？
你還小！這個不行的。
別別別，一會兒衣服弄髒了！
奶奶不需要你幫忙，你自己好好玩、好好學習就行了啊！
. . . . . .
這些話是不是感覺很熟悉？
沒有人知道，當孩子聽到這些的時候，心裡的 失望與落寞。
他們一次次地被拒絕，一次次地感受到“我不行“ ！
孩子不僅需要生活上的照料。
他們需要通過不斷嘗試，體驗周圍的生活；
他們需要慢慢參與到家庭生活、活動中，體驗到“我是家庭的一員”，我也能為這個家庭出一份力！
在這個 “逐步參與到家庭活動中去” 的過程中，孩子們收穫到滿滿的 “自我效能感”！
缺什麼，就越渴求什麼。
設想，如果孩子們都能在家裡獲得這種“自我效能感“，他們還會這麼渴望在外面獲得這樣的機會嗎？
03 思考力，是解決問題的“金鑰匙”
面對同一件事，不同的人、從不同角度的思考，會做出截然不同的決定，從而產生截然不同的結果。
比如，面對騙術越來越高明的騙子：
有的人，會選擇迴避：以後啊，陌生的地方、人多的地方，孩子都不要去了，在家裡待著最安全，惹不起，咱躲得起！
有的人，就會去思考：
為什麼情況會是這樣？
在這些現象背後，究竟都隱藏了哪些我們未知的、沒有看見的東西？
今後，我可以又如何去做？
這世上，有一樣東西，最寶貴，任何人都無法搶走。那就是：始終保持一顆“樂於思考” 的頭腦。
如此，無論是養育孩子、還是成就自己的家庭、事業，都不再是什麼難事！
“鵬菲心理” 專職心理諮詢師；國家二級心理諮詢師（累計諮詢時間800小時以上，長期接受督導）；中國科學院心理研究所碩士在讀；心理專欄作家；長期從事備孕、孕期，及圍產期家庭心理諮詢工作。
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