接上文：

十、句子出现数词和集体概念的名词时

如果句子中出现数词和集体概念的名词时，要考虑是否搭配。

①想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。

分析：“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，应将“岁月”改为“日子”。

十一、句子有“关于”、“对于”、“对”时

句子有“关于”、“对于”、“对”时，要考虑是否混淆了三个词的用法。一般情况是这样的：“对于”，介词，引进对象或事物的关系者;“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”;“关于”，表示关涉，有提示性质。

老师对于学生应该热情些。

分析：“对于”应改为“对”

附：高考必考题型

一、某句话在文中作用

1.文首 开编点题 渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下文做铺垫 总领下文

2文中 承上启下 总领下文 总结上文

3文末 点明中心(散文) 深化主题(记叙) 照应开头(议论，记叙，小说)

二、修辞手法的作用

1。。。句子本身作用 2。。。。结合句子语境

（1）比喻 拟人 生动形象 生动形象写出了 + 对象+特征

（2） 有气势 加强语气 一气呵成 强调了+对象+特征

（3）设问 引起读者思考 引起读者对+对象+特性的注意和思考

（4）反问：强调，加强语气等;

（5）对比：强调了……突出了……

（6）反复：强调了……加强语气

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