闢玉
我是一名農村中學老師，因為學校是寄宿制的，留守兒童特別多，三不管學生也特別多。這些學生在學校幾乎是“無惡不作”，吸菸喝酒打架談戀愛算是輕的，勒索敲詐欺凌同學也常有。
作為一名老師，我這樣看三不管：
1、家長不是管不了，是狠不下心來管，絕大多數三不管學生在家裡都是小霸王。記得有個學生因為犯了錯被請家長，結果學生在辦公室裡就和家長吵吵起來了，還威脅家長，那時我真覺得這位家長很失敗。
2、教師既是不敢管，又是不想管。學生犯錯，老師管，是為了學生好，可如今的學生不領情，反而認為老師針對我。我是老師，教書育人是我的責任，我也竭盡全力，但老師也只是普通人，無權無勢，上有老下有小，也會害怕。萬一出點事，家長也咬住老師不放。負責任的老師為學生付出那麼多，到頭來卻被無理取鬧的家長給賴上了。你說哪個老師還會真心管學生？
3、公安不是管不上，而是你犯的事不夠大。記得有幾個初三學生老是勒索低年級同學，每人每週收1塊錢保護費，結果不到1個月，就收了近2000元，還成立了幫派，美其名曰：“青年社”。派出所直接來了2輛車，直接給全拉走了。
作為一名老師，教書育人是我的本分，可如今的教育形式，大多數情況，我只能完成教書這個任務，育人真的太難太難。
泰安中考物理
我是一名在中學教學的一名普通老師，當班主任已經二十多年，三不管學生應當說在我的班級內還沒有出現過。今年我有幸接了一個普通班，結果級部裡的那些所謂“三不管”學生基本上都很巧合的安排在我的班級裡面。
首先，開學伊始我沒有把他們當成什麼牛鬼蛇神一樣的去看去害怕，去大驚小怪，而是把他們當成一個個普普通通的學生看待。讓他們當值日班長，甚至進入班委委以重任。
其次，採用隔山打牛的教育形式，先在班會上說明我瞭解了多少多少某某學生在初二時的違紀證據，但是我在初三既往不咎，我知道你們的本性是好的，家教是好的，腦袋也是聰明的，只不過一時聰明反被聰明誤，現在只要不要再隨隨便便違紀，不再把你醜陋的一面向同學們展示，你就是最大的成功，就是我的好學生。
第三，以理服人，對這些學生千萬不要有事沒事的在班級裡當面批評，也不要拉他們去辦公室，最好是在教室門口進行有理有據循循善誘的說服教育。要有準備的一些生動事例，去對比分析，而不能進行幹吧得說教。
第四，以情服人，這些學生其實背後都有自己傷心的故事，也就是所謂的軟肋。大多數都是留守兒童，或父母離異，或父母有一方長期重病在床，或父母殘疾的低保戶，或孤兒，或父母一方有智障，或和父母長期不和，或父母溺愛但卻自己也管不了的孩子……，這些學生我都會及時瞭解他們家庭狀況，必要時去家訪，然後抓住時機，及時給學生關懷鼓勵，適當進行感恩教育，適當在班內抓住他們的閃光點給與大力表揚。絕不能輕視他們，數落他們，甚至打罵體罰，結果往往都是適得其反。
最後，相信自己也相信孩子，只要師生共同努力，只要有一份愛心和恆心和責任心，壞學生也能暖化回春。這些學生家教已經出現問題了，但我們的學校教育最好不再放棄，當然送學生進派出所或者為了學生報警的事基本沒有，只要教育好了，還不至於到了那個地步，畢竟他們還是孩子，沒有什麼罪大惡極。出現壞的萌芽及時摘除，防患於未然，讓整個班級天天在正能量的帶動下飛速運轉，那些問題孩子慢慢的都會被感化的。
安凌天涯
對於這種現象小銘表示真是無奈何痛心，為什麼出現這樣的情況，讓這麼多成年人對孩子，學生，未成年人無可奈何，這背後的原因真的值得我們思考！小銘談談自己的體會，看法和建議。
①為什麼家長管不了孩子？
家長為什麼對孩子管不了？放在過去，家長那是孩子面前絕對的權威，過去的家長對自己真是敢管，下的入手，因為信奉的是棍棒底下出孝子，孩子不打不成器，很多時候，家庭對孩子都是很嚴厲的教育，那個時候的孩子大都相對就聽話，懂事，父母也都好管教。但是現在提倡素質教育，反對打罵孩子，同時最主要的是現在的孩子寶貝，精貴，大部分都是獨生子女，一個孩子，那都是父母的心頭肉，家裡的小皇帝。含在嘴裡怕化了，捧在手心怕掉了，哪裡還捨得管孩子哦。基本上都由著孩子的性子來。往往孩子犯錯也不捨得批評教育，這樣一來二去，孩子都容易養成驕奢淫逸的惡習，與其說是不敢管，倒不如說是不捨得管……
②為什麼老師不敢管學生？
常言道：教不嚴，師之惰。老師管教學生本來是自己分類的事情，可是越來越不敢管，因為他們怕，他們擔心，就像上面所說，現在的孩子寶貝精貴，一旦老師管教的嚴厲批評，很多孩子回家一向家長哭訴，很多家長就會認為是老師的錯，來學校找老師理論，甚至很多孩子因為心裡脆弱，因為一些老師的管理，想不開輕生自殺的案例也屢見不鮮，這種現象便催生了老師們的擔憂，他們害怕自己碰上這類事情，便不敢去管，自己管了得不到好，反而可能會惹上麻煩，這種心理恐怕是老師們不敢管理孩子最大的心聲！
③公安局為什麼管不上未成年人
提到公安局為什麼管不了這個話題，就不得不提這些年常常報道的校園暴力事件，真的是讓人又氣又恨，那些受害的孩子因為這些暴力傷害在這麼小的年紀下就能萌受了多麼大的傷害和陰影，而更讓人氣憤的是那些施暴者往往因為所謂的年齡限制而得不到應有的法律懲罰，難道因為小就可以不接受懲罰和教訓嗎？那些被他們傷害的孩子們怎麼辦？有些時候真的是讓很多人難以接受，很多做法就是對那些邪惡未成年人的一種縱容，廣大的網友都曾呼籲降低對犯罪的未成年人的年齡限制，真的是需要讓這些人接受一下懲罰，需要讓他們吸取教訓！公安局管不了也就是因為現有的法律的束縛。
衷心的希望我們的家長可以管的了我們的孩子，我們的老師敢管自己的學生，而法律也能夠保護那些需要保護的孩子，懲罰那些作惡的學生！
願善良的孩子們一切平安幸福！
小銘觀世界
看到這個問題，我想到，其實“三不管學生”這一提法，己經有很長時間了，現在還提出來，說明在學校裡，這種現象依舊存在著，而且這些學生不僅在學校而且在社會上產生的影響更大了。
首先，我想談一下這個概念，即為什麼不是三不管子女，三不管公民，而是三不管學生？難道這些學生整天呆在學校，不回家，不到校外活動嗎？顯然不是這樣，所以，這個提法的出現，應該是這些孩子在學校產生的影響更大，可能還隱含對學校不作為的聲討吧！
其次，三不管學生的主要癥結是出在家庭教育和學校教育這個兩個環節，當然，社會大環境的影響也不可低估，中學階段學生處於叛逆期，如果家庭教育不當，特別是家庭的大變故，往往對孩子造成巨大的心理壓力，而這些學生一旦與老師牴觸，無法交流，便會表現出破罐子破摔般的我行我素，而面對這樣的學生，老師們常常會明哲保身的不予管理。
面對這樣的學生，我覺得老師和家長可以從培養興趣點，化解失落感方面著手。一方面發現並培養學生的興趣點，使學生在學校有關注點，我的一個學生很叛逆，但最後，學了藝術，現在己經工作了，他說他當時就是缺乏目標。其次，多交流，化解孩子的失落感，使學生融入班集體之中。
最後，我想說看到這個問題，我馬上想到課堂喝酒吃肉，老師講課依舊的事件，這幾個學生應看成準三不管學生吧。 其實，很坦率地講，三不管學生畢競是極少數的，但他們在學校的影響是極其惡劣，有許多家長出錢讓孩子上好一點的學校，其主要目的應該是怕自己的孩子被這樣的學生影響或所謂的帶壞吧。
家長，教師如果不唯成績論，三不管學生應會少一點的。
闢玉
一、教育教育，教書育人，而現在是隻教書不育人！當前的中國是唯成績論，學校、家長、社會評價一個老師的標準也只有一個:成績！老師也就由教育者淪為了教書匠，教師和學生之間由師生關係變成了買賣關係，師道尊嚴何在，成績不好而又又想接受教育的學生走進學校，也是南轅北轍，緣木求魚！找不到存在感的人要麼沉默，被邊緣化；要麼做出格的事，吸引別人眼球。有句老話:專業出不了頭，就拼命想出風頭。說的就是這群學生！他們不一定有多壞，只是麼有呆在該呆的地方，很有一部分人，你把他放到社會，他一切就正常了！
二、制度和文化出問題了。中國以模仿別人為能事，彷彿外來的都還，特別是再加上一些所謂的別有用心的專家的鼓吹，很多東西不加思辨地濫用——譬如適當的懲處！現在世界只有十個國家沒有體罰，除了中國是發展中國家，剩下的主要是北歐發達國家。過去很多廢止了體罰制的國家都早已撿回了體罰，中國恰恰反其道而行之！譬如，去年日本就對外宣佈，他們以前採取的寬鬆教育是失敗的（這種所謂寬鬆教育有點類似於當前中國鼓吹的素質教育）。從中，我們不難看出，我們的制度問題根本上是文化的、民族的不自信造成的！所謂外國的月亮都是圓的，哪怕是三十、初一得月亮🌙！
三、舉國上下的浮躁！這種浮現在教育界尤其明顯，三天一個主義，一天一個教育模式，雨後春筍般誕生！好的學校天天鼓吹自己如何牛，差的學校疲於奔波，四處取經！教育不是科技發明，不可能有那麼多東西，稍經大腦一下就能誕生的，教育不是折騰！中國沒幾個人靜下心來搞學術，有的就是所謂的專家學者得折騰，最後苦的是一線教師和學生！誰還能靜下來教與學？
教育亂象就這麼來的。
書劍飄零26876252
“三不管學生”的存在，對於學校，就是一個禍害！校園欺凌為何多發且殘暴，無不與這些“三不管學生”相關！
先說家長管不了。現在，不少家長溺愛子女，特別是有倆錢的家長，被錢燒壞了腦子，覺得真的就老子天下第一了，孩子被慣成了大爺。等到想管的時候，管不了了。還有的家長，本來就思想骯髒，自己管不了，但並不希望教師真的管得了。而是等著教師管出紕漏，順杆而上，訛老師一把。當今社會，這種人渣並不鮮見！不過，我勸這些家長，你管不了，將來社會上總是有人代你管的，到那時候，孩子廢了，你就只剩下一個“悔”字了！
再說老師不敢管。當今的教育，師道尊嚴早已被踐踏的蕩然無存了。老師被“校鬧”的家長、“釣魚”的家長，弄得心下慌慌，哪裡還敢管學生？學生不管老師就不錯了。四個高中學生課堂上喝酒，多少人罵老師失職、無能，可是，你想讓老師怎麼樣，讓學生課堂上殺死，還是讓家長訛上半年的工資？又不是自己的孩子，那麼上心幹嘛，隨他去吧。
最後說公安管不上。學生大多是未成年人，而且，往往情節輕微，公安還真不怎麼好管，還真管不上。而等公安管的上時，往往是悲劇已經釀成之時。本來為保護大多數未成年人的保護法，有時保護的反而是少數那些害群之馬！
這種現象，已經到了相對嚴重的程度，如此下去，教育不成其教育，教師成為高危職業，成為民族之痛！
前一階段，教育部重新啟動工讀學校，雖是無奈之舉，多少還是能起到效果的。希望教育部門聯合相關部門，抓緊制訂政策，把“三不管學生”管起來，讓大多數家長，放心地把孩子送進學校！
教師妹子一枝花
我來說說我的觀點吧！
之所以出現“三不管”學生的現象，我認為有以下幾個原因。
家庭因素。這是“三不管”的根源，初期的家庭教育沒有做好。當然，這話說得輕巧，每個家庭都有自己難唸的經，也不是每一個家庭都具備給孩子良好家庭教育的條件。但也有明明具備給孩子良好教育的條件卻因為各種原因導致孩子的教育出了問題，養成了不好的習慣，積重難返，種植難以教育的地步。
學校因素。學校同樣是有一定責任的，越基礎的階段責任越大。學校其實也很無奈，學生最初的教育是家庭在進行的，一級一級往上送，到了初中和高中的時候，學校的老師其實也沒啥辦法了，教育起來的難度很大。
社會因素。《未成年人保護法》到了現在其實也有其侷限性，像這種“三不管學生”，打也打不得，罵也罵不得，怎麼辦？只好放任他去了。家長想著孩子早點成年走向社會就不管自己的事了，學校想著學生只要不出事混到畢業就行，公安局也犯不上和這些少年較勁。
知行教育
教育的心靈雞湯誰都會編。孩子出問題，不能體罰，只能溝通教育。我們都知道，賞識教育是好的，素質教育是趨勢。不過當下的環境，一班五六十人真的很難，孩子在家裡無理取鬧，鬧得厲害，家長往往會一巴掌過去，因為這是見效最快的，很少有家長耐心平和的講一兩個小時。教書育人，的確很多時候，作為老師我們僅僅只能教書。
我親眼見過，學生把老師打了，給了個處分，繼續我行我素的上課，有時還會變本加厲。未成年人保護法至高無上。我也見過一個剛入校的年輕老師，去學生家裡家訪，回來哭的稀里嘩啦，因為被人家家長說教了一番，嫌棄老師管的多。
很多時候，並不是不想管，是我們不知道管了之後會有什麼後果。因此現在提出了家庭教育，家長協助老師進行管理，越小開始越好。老師負責教書，家長負責育人。讓孩子健康快樂的成才才是我們追求的。
個人建議，千萬別人孩子觸碰到家長的底線。如果讓他知道了你的底線，你就會慢慢沒有底線了。就像有人那手指點你，一次很生氣，兩次很生氣，點出繭子，你就習以為常了。
小仙談教育
作為有著20多年教齡，十幾年班主任經歷的教師。我對出現“三不管學生”現象深感痛心！筆者在2017年所帶的班級，曾匯聚了全校幾乎所有的三不管學生。下面我從三個方面談談這種現象：
一、“三不管學生”產生的原因：
1.家庭原因。這類學生大都是單親家庭、離異後新組合家庭、留守兒童家庭、過分寵溺家庭。筆者班級裡鬧的最兇的幾個孩子都是這幾種類型的。
2.叛逆原因。中學剛好是孩子生長髮育期，心智不成熟，非常叛逆。如果家庭教育再跟不上，或者教育不恰當。必然會適得其反！筆者班級有一對男女生，因為早戀被數學老師批評，本來沒有的事，硬是弄成了真談戀愛！
3.社會原因。前一屆或者前前一屆畢業的問題學生，特別喜歡圍在學生周圍，找機會拖學弟學妹們下水。
4.學校原因。主要是厭學，成績差。如果老師再嚴加管教，則更加叛逆。會發生逃學、敲詐勒索低年級同學的事件。進而發展為校園霸凌事件。
二、如何對待這種現象？
決不能放棄！！！
第一，家訪，與相關家長聯繫，聯合進行教育。
第二，班主任與孩子多溝通，用溫情努力打開孩子的心結。弄清孩子的需要到底是什麼？進行有效的教育，將孩子從懸崖邊上拉回來！切忌不能簡單粗暴！
第三，將少部分冥頑不化的害群之馬送工讀學校教育。因為此時不教育，將來社會必然會教育他們。
第四，嚴厲整治“校鬧”！賦予教師管教的權利，防止被極少數別有用心的學生家長碰瓷！
第五，應該修改未成年人保護，嚴厲懲治極少數的害群之馬！好保護更多的需要保護人！
面對“三不管”，我們決不能真的不管！應該聯合家庭、學校、社會齊抓共管！
為你寫詩151210028
每個學校都有這樣的學生。 記得有個五年級的學生隨父母從外地回來，抽菸，喝酒，打架偷竊 ，甚至偷看女學生上廁所，老師多次教育毫無起色。
有一次和社會上的混混離家出走，幾天沒有音訊。叫來他的父親，誰知老師還未開口，那位家長痛哭流涕，拿出一封信，抖動著說：“你看看，你看看，我的兒子多孝順 ，他給我 落款是不孝兒xxx ，還知道這麼對我說他是不孝兒。你就只看見我兒子的缺點，看不見他的優點……”。各種狡辯 指責，年輕的班主任是個剛參加工作不久的小夥子，一時呆愣住了，驚愕的張大嘴巴 ，不知如何是好。我們同辦公室的幾位老師實在忍不下去，把他哄出去了。
後來他又回到學校，年齡小，義務教育階段不能輟學，只好讓他在學校混，愛幹嘛幹嘛 只要不影響其他人。不想上課時就讓他去操場和其他上體育課的班級一起活動，只要體育老師看著他就行。好不容易熬到初中一年後就輟學了。
後來他的父親不知是被他氣死了，還是病死了，留下無生活來源的母親嫁給了一個喪偶的退休老教師，這混小子染上毒品，把繼父的家揮霍殆盡，後來又販毒吸毒 ，終於被公安局帶走了，去了他該去的地方。
