用心生活用心工作
记得有句话 梦想还是要有的，万一实现了呢？？！
成绩很差，为什么要死整文化课？
我们所见的，文化差的学生都会想办法去学习艺体培训，最低分数线到245就可以上本科，只要是认真培训艺体，基本上都能上的！甚至不乏好学校！
所以，以此来说，不能单纯的死补文化课，有的学生天生丽质就有特长优势，为什么非要舍本逐末呢？
每年两波考试最火，一是六月高考，二是十一二月艺考。这两次考试不仅吸引眼球，还造就多少神话！
所以，个人观点，如果确实觉得学习困难，不如发挥特长，让孩子学得轻松，又不失兴趣。记得洋思中学刘校长提到的 洋思中学教学模式，不放弃，不抛弃，让学生找到自己的发展道路！
肖荣泉
题主的观点，我无法苟同！
成绩差只是暂时的，为什么不能补课！家长怎么会知道孩子无法考上高中或大学，我成绩就很差，高三还是班里倒数的，爸妈一直相信我能考上大学，复读一年，一样考上了大学！
每个父母都希望孩子成才！
望女成凤、望子成龙是每个父母的愿望和希望！尤其在上学时，都希望孩子成绩好，都希望孩子通过学习改变自己的命运！
从这一点来说，父母见孩子成绩不好，肯定想通过其它渠道比如报辅导班、补课来提高孩子的成绩！这是一种关心，更是一种鼓励，更是一种对孩子的负责和相信！
成绩不代表一切，更不代表未来！只要努力，一切皆有可能！
不知道大家有没有发现一个有趣的问题，初中成绩好的到了高中不一定成绩好！
我有很多初中同学在初中时每次考试都是年级前10名！而到了高中，反而成绩一落千丈！我研究过，最后发现，学习成绩跟一个人的成熟度、发育度有关！有的孩子成熟早，初中学习很好！有的孩子成熟晚，到了高中成绩突飞猛进！
初中成绩差，不代表高中成绩差，只要努力学习，上高中、大学很容易的！所以说，家长坚持让孩子补课，因为家长知道孩子有一天会“开窍”的！
这样的家长最可爱，最可敬！
孩子的教育问题、孩子的学习问题，其实家庭教育占主要责任，学校只是个引路人，教导方法！最重要的还是家庭，还是父母！
每个孩子都不笨，每个家人也不会认为孩子考不上高中、大学！家长让孩子补课也说明了这一点！这样的父母才是称职的父母，这样的教育才是恰当的教育，孩子的学习不能放弃，不能因为孩子的成绩不好，就不让上学！要相信孩子，帮助孩子解决问题！
以上是流子佳的回答，观点不一样，如果有其它新奇的观点，大家留言交流！
流子佳
为什么一些学生成绩很差，家长明知孩子无法上高中或上大学，却依然坚持让孩子补课？
第一个原因叫做可怜天下父母心，第二个原因叫多是无路盲从人！
第一个原因：孩子再差，家长也不想放弃！
越是这种坚持让孩子补课的父母越是望子成龙的父母，这种行为有些方面是值得肯定的，对于有些孩子来说也是有效的！现实生活中有不少原来成绩差后面逆袭的例子。
现在上高中大学并不难，所以不存在上不了的问题，主要问题是可能孩子由于以前缺的课太多，所以造成现在的成绩上好学校有难度，首先没有到考试结束的那一天一切皆有可能，你怎么知道这孩子现在学习成绩差就一定考不上好一点的高中或者大学呢？即使现在没有上好的高中和大学，如果通过补课把以前缺的知识补回来，把原来不好的学习习惯改回来在下个阶段考大学或者考研时还是有可能翻身的。
第二个原因：因为惯性，暂时没有找到合适的路。
这里面确实有不少家长给孩子补课越补越差，最终做了无用功的情况！往往他越差还会越补，他的本意可能是想提高孩子学习成绩，但是结果却适得其反，为什么他还这么做呢？因为他只会这么一种方法，在没有盖棺定论之前他只是因为惯性一直这么做而已！他看见别人这么干他也这么干，这样的家长其实挺可悲的，这是盲从。
如果补课的效果的确不好，而且换了几个老师都这样，真没有必要花这个冤枉钱，该想想孩子是不是这块料了，虽然上不了好的高中或者大学就上个普通的吧，有时候逼得太紧反而适得其反，如果真的连差的学校都上不了那就学着干点别的，只要不沾染什么不良嗜好未来也是可能会有作为的。
心安理得君
送孩子去补课班的心理
孩子没有希望考上大学，按照常理家长应该放弃让孩子参加补课，相应的给孩子规划出适合自己孩子发展的道路，比如学一些一技之长等。这样可以减轻孩子的压力，满足孩子的个性发展，至少以后能够安身立命吧。但是，好多孩子学习差对学习没有一点兴趣，明明知道孩子参加补课班也不可能学习，对将来一点帮助都没有，又要花费不少金钱，还是逼着自己逼着孩子去参加补课班。
这样的家长自己往往是呼吁取消补课班的主力大军的一员，对补课班的存在深恶痛绝，为什么他们还是这样做呢？这应该从心理学方面进行分析。
有一种心理叫从众心理。所谓从众是指个体在社会群体的无形压力下,让自己的思想行为在不知不觉或在不由自主中，力求和大多数人保持一致的社会心理现象,也就是我们常说就是"随大流"。
从众心理是有些人容易受到外界人群行为的影响，使自己的知觉感受、判断能力、认识水平上展示出符合公众舆论或多数人的行为方式。在一般情况下，认为多数人的做法是对的，是应该遵从的。少数服从多数，道理上一般来讲是不会错的。但是缺乏分析不作独立思考，不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，应该是不可取的。
有学者曾进行过从众心理实验，结果在测试人群中仅有1/4~1/3的被测试者没有发生过从众行为，保持了自己独立思考判断能力，大多数人都不同程度地有从众心理。可见从众心理是一种比较常见的心理现象。从众性心理是人们独立性相对较差一种意志品质，特别是从众心理强的人都缺乏主见易受暗示，容易不加分析地接受别人意见并付诸实行。
从众心理是因为群体的共同行为给自己带来的淹没感，扼杀了个体的少数人的勇气和锐气。认为"少数服从多数"是天经地义的事情，没有想怎么挣脱自己。
在日常工作生活方面的表现就是，从思维的定式到惧怕风险的承担上，应该说都有从众心理在作怪。这种心理有的是可能因为利益、有的是可能因为怕出风头、有的是可能因为要明哲保身，有的是可能因为害怕承担责任。
从众心理是一种比较普遍的社会心理和行为现象。就是人云亦云随大流，大家都这么做，我也就跟着这么做。
本来已经确定自己的孩子不可能考上大学，学习根本不是自己孩子的特长，也知道即便送孩子参加补课班一点用途都没有，还是得咬紧牙关使出浑身解数把孩子送过去。因为如果不这样做会承担比较重大的责任。这些家长内心的潜台词就是：我们作为家长该做的或者其它家长为孩子所做的一切，我们也都做到了，以后你们长大了吃苦受累，和我们没有关系。我们家长没有任何责任需要承担。
7老师262366556
谁说成绩“差”就不能上高中上大学了？你凭什么说孩子不能上高中，不能上大学呢？
第一，不是可以补课吗？咱们补课也得上！这就是父母！不想让自己的孩子未来的生活过得很“不容易”。我们就是要上学！这里的“不容易”不是单纯的指物质哈，有些人物质基础很好，可还是过得“很不容易”呢。所以还是要上大学的！
一句话，上与没上大学肯定是有区别的！
第二，题主说的成绩差，应该指的是“文化课”相对来说差吧！我数理化不行，我文科还不行吗？反之也一样啊！我不可能什么都差吧！这些不差的文化课的分数加起来应该也不差了吧！
现在高考制度不是也变为“3+X”了吗？是不是更有利了啊！我的身高海拔高啊，我的体育好呢。怎么样？我可以上大学吗？
我音乐、舞蹈、书画好，怎么样？我走艺考生还不行吗？我这大学能上吗？
高考都改革了，上大学的方案更不是独木桥了。这个大学我们是一定要上的哦！
第三，想要上大学，好好学习是必须的！可是我们很多人就是“好好学习”了分数也不高啊！怎么办？大学一样要想办法上的！就是前面说的我们可以有“特长生”、“艺体生”哦！出来工作也不难，尤其是当个老师什么的，还是很不错的，尤其是女孩子！肯定比别人不上大学好！所以我们一定要听父母和老师的话，努力好好学习哦！
总之，每一位父母都是好样的！都希望自己的孩子可以过自己光鲜亮丽的一生。孩子们自己也为父母为自己一生努力吧！
祝你学习愉快！天天进步！
关注【语文老师锦绣】享受免费点评作文，我们一起学好语文！
语文老师锦绣
首先是职业学校的定位出了问题，找的是成绩最差的学生而不是有一技之长的学生。于是在家长的眼里职业学校是收留垃圾学生的收容所，哪个家长会认为自己的孩子是垃圾呢？哪个家长愿意把自己的孩子送进垃圾收容所呢。
家长对孩子是永远抱有希望的，即使没有希望了也要死马当活马医。何况环境或者说时间可以改变一个人呢？确实有学生小学初中还不懂事，到了高中突然觉醒了从而努力拼搏考上了大学。
第一：职业学校的招生要有所改变，必须招收想学技术或已经有一技之长的学生，让家长和孩子看到希望。给职业学校正身。
第二家长观念要改变，要根据孩子的天赋和特长来设计成才之路。
第三与孩子多沟通多启发，想方法把他唤醒，因为每个孩子都是沉睡的巨人。
关注我，为你解答孩子成长过程中的烦恼，每周六晚上七点半在今日头条直播，国权演讲社。
国权演讲社
万般皆下品，唯有读书高。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。一代一代的人朝着这个目标奋斗，甚至砸锅卖铁也在所不辞？
但为人父母，明知高中无望，还依然坚持让子女读书补课，究竟是为什么？我仔细思考了下，以下几点理由应该能涵盖大部分的出发点吧。
1.心有不甘
大部分父母是不认为自己的子女不如他人，稍微努力下，比别的孩子多补点课会能追赶上来。有的也会认为在学校毕竟一个班人数也多，老师辅导不过来，或者说老师看自家孩子学习差也就放任自流了，花点钱找个辅导班可以补回来。再加上一些培训机构的鼓吹加实例说明，嗖的一声就给报进去了。说不定就发生奇迹了呢。
2.教育的责任
子不教父之过，为人父母本就负有教育之责。虽然子女的成绩不好，但还是会尽量的改善子女的教育条件，增加教育投入。也算尽到责任。
3.社会普遍性与压力
现在社会的培训班，辅导班比比皆是。学象棋，学围棋，跆拳道，琴棋书画那是满大街啊。你不给子女报几个项目，真怕跟不上他们的脚步，你不报都不好意思和人说。也担心子女以后长大在学业上无所成就会抱怨自己。
处世不易，为人父母也不易。做子女的多理解下父母，尽量学有所成。
币有吉事
这本身就是一种非常消极的观点。如果因为成绩差就不去努力，如果是因为家境差就不去努力，那么你的未来不会有希望。
现实中，从学渣蜕变为学霸的案例并不少见。现实中既有高二的学渣通过两个学期的努力，顺利的考入浙江大学这样的案例。也有年级段排名倒数第二和第三的双胞胎学渣姐妹，通过努力，被牛津大学和剑桥大学录取的案例。
成绩差只是现状，只要通过科学的努力，那么成功逆袭，成为学霸也是完全有可能的。
英国曾经对二十世纪全球最有影响力的400个人进行过深度的研究，发现他们中居然有60%的人，在学生阶段，曾经是学渣。但他们最终通过自己的努力，成为全球最有影响力的人。
所以，暂时的成绩不理想并不可怕，可怕的是对自己失去了自信心，失去了前进的动力和目标。当你自己已经开始放弃的时候，没有任何人可以拯救你。
学习力教育视点观察
补课可能主要发生在城市，乡镇只有极少数经济条件比转好的家庭送孩子补课，补课如果是小学生，可能父母文化水平比较低，不能辅导孩子完成学校布置的作业，或辅导孩子学习，或家长自己上班没时间管孩子，于是把孩子送给铺导老师去管。不过小学生也不能确定自己的孩子就不会读书。小学生的学习成绩与父母的管理和辅导水平还是有很大关系。初中生的学习成绩开始分化，主要原因是科目多起来，父母大部分不能辅导孩子的中学课程，男同学一般语文特别是英语学不好也没兴趣，女同学一段数理化学不好。这样出现学生各学科成绩不平衡发展，有部分学生开始丧失学习信心，只剩下百分之三十的学生还有学习兴趣，在断续认真学习，初中生请老师补课，如果孩子丧失了读书的信心有的会跟父母说我读不进书，我也不去补课，免得费钱，这时有的父母也不会免强，当然也有没有自知知明，再加上民办补习班的大力宣传，也有父母送孩子去补习的，听说有的花了补习费11万，孩子高考得15O分。这叫可怜天下父母心。作为父母孩子进入初高中主要关注他的学习态度，如果孩子认真学了成绩好坏只能顺其自然，能考到那算那，只要孩子品德好，就是打工也可能过得不错。
陈早华
现在有这样的现象，家长明知道孩子的学习成绩差，但还是会让孩子补课，我认为有以下原因：
一，一部分家长望女成凤，望子成龙的的愿望。
每位家长都希望自己的孩子成才，有个好前程，而成绩好考上好大学是孩子成才的最主要的途径，所以家长对孩子的成绩是很在意的。所以家长见孩子的成绩差，才会让孩子上辅导班，进行额外补课，希望孩子的成绩有所提高。
二，一部分家长的跟风心理。
有部分家长不管自己的孩子成绩如何，不管自己的孩子想法如何，见别人家的孩子补课，自己的孩子也要补，纯粹的是跟风的心理。
三，一部分家长不负责的做法。
有的家长忙于工作，没有闲暇管理孩子，所以直接把孩子送到补习班，认为是尽父母的责任，但这种做法只是满足自己的心理需求，恰恰是不负责的表现。
四，一部分家长没有现代就业理念。
部分家长没有现代就业理念，还是认为考上大学是孩子的唯一出路，公务员，教师，医生等稳定职业才是正儿八经的工作，还是认为技术行业的，服务行业，干个体等工作不体面，所以即使自己的孩子成绩不好，在学习方面不会有起色，仍会逼着孩子补课，而不是让孩子学习自己感兴趣的事情。
其实，任何事情不是一成不变的，学习差的孩子经过努力也会成为学霸，逆袭成才也不是不可能。所以家长的这种不放弃的精神还是可取的，但希望家长不能太偏执才好。
