BTV留学生节目学生背景：
刘同学：北京加拿大国际学校学生，平均分7分（满分8分）。出国目标：美国藤校。
BTV留学生陈华老师（电话：18510256182）观点：
因为IB课程最早是壳牌公司请了教育专家给全球的员工单独设计的一个可以不受区域限制的课程。让员工在一个共同的框架下，可以共同的标准来评判的，所以IB课程的好处只给你规定了每一个年级应该达到的一些知识点，给了每个学校教学和题材方面很多老师施教的一个空间。
IB课程分为三个阶段：
1.小学阶段叫PYP
2.中学阶段叫MYP
3.最后两年叫DP
学生目前正好处在MYP的一个初级阶段，DP就是大学预备课程。所以他现在的轻松持续不了多久，基本上这种现状到了八年级的时候就有一个非常明显的改善，因为到了八年级他的作业就会非常多，而且这个作业不是简单的半小时就能完成，因为学生有大量调研的。不管是IB，还是西方的从小学到中学课程设置这个部分，它在前期小学的部分主要是以玩和游戏为主，是让孩子通过各种形式的交互，让他通过触摸、颜色、活动，用一切能感知的东西去感知这些知识点，所以在小学的部分完全都是非常轻松。而他现在是刚刚进入MYP，所以现在这个阶段来他来讲学习还是非常轻松的，但是到了八年级作业会明显上升。
为什么到DP阶段会非常难？
其实他已经开始在学大学的预备课程了，所以在DP阶段的时候三个高阶课里面只要他单科拿到5分以上的话，满分是7分，基本上所有的大学把他修的高阶课程都可以当成大一的课程学分免掉了，这就是IB的一个优势。所以说您一种层面是可以完全在国内让他把IB课程读完了之后，凭IB去申请，如果孩子现在非常胜任，另外家里面资金方面也没有太大问题的话，我觉得给他一个建议就是不要晚于八年级之前就可以让他申请转出去。如果在八年级之后我个人就不建议再出去了，可以让他在国内的IB体系全部读完了之后再出国直接对接大学。
PYP阶段
IB课程的PYP阶段针对对象为3-12岁学生（1-6年级学生），对应国内幼儿园至小学阶段。在IB课堂中很常见，教师不再是课堂中心，而成为一位引导者。这种跨学科的教学方式能够帮助学生“打破课程的围墙”，形成一种跨越式、系统、立体化的思维模式。
IB课程重视培养学生积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思的十种特质，所以课程设置会仅仅围绕这些培养目标。
MYP阶段
MYP是PYP与DP项目衔接的纽带和桥梁，建立在PYP概念性及探究式学习基础上，并在学习方法，社区与服务，综合性学习，多元文化的理解以及交流能力方面得到更好的发展。
MYP课程中，非常强调学习情景与学生现实生活紧密结合，将学生和学习方法（ATL）放在中心地位，教学内容融入六个全球背景，让学生有明确的学习及研究方向，也更深刻得体会到了学习知识的真正意义。
DP 阶段
6组课程：文科，理科，数学，艺术等。一共六组课程，每组3到5门课可以选一门或两门。分高级课程和标准课程。
学生生必须选三门高级，三门标准。 每门课程满分 7分。
另外TOK认识论，EE长篇论文，两年150 小时的 CAS 课外活动是必须完成的核心课程。
国际学校学生留学的优势：
1、国际高中的GPA成绩认可度更高
国外大学在录取中国学生时更加偏爱上国际高中的学生，因为他们的成绩是真实可信的。在国外大学招生官的眼中，国际高中的学生在同等条件下相对于国内公立高中的学生们更有竞争力。
2、国际高中的外教推荐信更有说服力
国际高中的授课教师中绝大多数为来自美国、加拿大、英国等英语国家的外教，他们在帮助学生写推荐信时会根据国外大学热衷于接受的学生的特质来形容学生。除此之外，他们准确地道的英文表达让国外大学的招生官更加了解申请学生的优势所在，在录取时也更加青睐上国际高中的学生。
3、国际高中的课外活动更益于学生申请名校
国际高中更加强调一个学生的全面发展。因此，多数的国际高中会在每天下午四点到六点间开设丰富多彩的课外活动课，在校园内保证学生的课外活动时间，不像非国际高中需要学生（打算出国留学的）自己寻找课外活动，并抽时间去参加。
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