2018-05-25 10:49:59.715000 佚名

知足也毕好

1，初高中的区别。

很多家长想当然认为孩子小学成绩好，初中就好，初中成绩好高中也不会差。其实这是不了解学情。我从初中阶段过来的，总体来讲初中阶段教材无论谁语数外还是理化其它内容的难度安排上不大，我记得物理和生物，有时候背诵好了也可以得高分，当然肯定需要你理解。

在平时的考试中，初中试题难度不是特别大，有的个别学科干脆就是填鸭式考法，老师考前画画重点，然后看谁背的好就可以考高分，哪怕平时不太注重听课，最后突击一下也变化很大。比如思品学科，原来还开卷考试，后果可想而知。

学科当中初高中衔接很紧密的学科比较少，什么意思呢，就是说很多在初中学的到了高中好像没用，一切从零开始。地理学科据我了解衔接比较紧密，不少初中知识高一老师还得讲。其他学科则大多数从头开始。我举一例。

初中的思品在高中叫做政治学科。很多人在初中最不喜欢的就是思品，原因是考高分很容易，画画背背就行。这一点到了高中害死不少学生，因为高一学年很多学生打心里不重视政治学科，老师很生气也没有。主要就是初中阶段学校教学引导的不好，造成学生的误解。认为政治学科不像数学那样，没有思维含量，瞧不起。

其实今天的高中政治学科全国卷试题难度相当大，思维含量相当高，甚至不亚于数学学科。按理说不同学科不存在可比性，但事实就是这样。我很多学生都可以把课本倒背如流，知识点掌握的可好了，但是一张100分的高考试卷或者一模二模照样考不及格，好的也就70来分，80分就是天花板。为什么不能像初中那样大家都可以考90以上？？考法变了，内容形式都变了。

2，定位问题。

进入高中阶段，竞争压力更大了，大家都是从中学层层选拔到高中的，你优秀别人更优秀。高手较量的天下。

不少考生在高一阶段初期还沉浸在考入重点高中的喜感，一不留神半个学期过去了，位置发生变化，在班里花落到20名开外，这时候才发现但还不算晚。可是有的学生在初中可能也是经常落后，但最后突击一下就考上高中，这一套在高中可不好使，一旦高一高二落下，高三追赶几无可能。

3，学法问题。

初中生有不少在初中阶段被榨干，啥意思呢？

不少学生初中阶段很好，到了高中滑落很快主要一个原因就是没劲了，初中阶段就使出了全部力气，到了高中就没有了后劲。

不少家长告诉我孩子老是不认真学，老是回到家就看电视，从来不做作业，甚至玩着学。我就问他，孩子成绩咋样，他说还可以，不算差，甚至有时候可以考前5，但有时候20开外。我说你不用担心，孩子后劲很大。事实就是到了高中不少孩子后劲真的不小。

高中阶段学法最重要。不能考简单背诵，要学会积累，学会怎么听课，学会建立错题本，学会规范训练，学会订立目标，学会安排作息等等。

未完待续……

品社会人生

个人认为学生进入高中成绩一直下滑主要是以下几个原因造成的：

第一，自我管控的问题。对于高中阶段正是学生自我意思快速发展和不断成熟的阶段，各方面的能力在不断的提高，有不少的学生认为自己能够很好的管理自己的学习了，但往往真是事与愿违。其实学霸最大的优点在于自律上。学霸即使玩手机也就是仅仅玩手机，他们把它当做了消遣的一种方式，绝不会超出自己规定的时间范围，而学渣则是不断的在刷新使用时间的记录。学霸会严格的按照自己的学习计划进行有条不紊的学习和复习，而学渣则是胡乱的无序的，三天打鱼两天晒网。

第三，学习习惯和方法的问题。这个是最主要，关系到你的学习时间管控、学习效率。一定要在月考、期中、期末等考试之后进行试卷分析，之后建立错题集，对遗漏的知识点一定要及时补上。上课听课的时候一定要全神贯注，跟上老师的节奏，不能心猿意马。在学习四步（理解、记忆、关联、运用）中，不少学习不好的学生都是在前两步出了问题。

高考前哨站

对于绝大多数学生来说，初中升高中是一个很大的跨越，也是一个很重要的过渡。进入高中，不仅换了学习环境，所学知识相应变难，而且又正值青春叛逆期，这些因素的叠加就是你成绩下滑的“罪魁祸首”，综合起来有以下几个。

1、高中课程的难度大幅增加，容量加大。

初中升高中，知识的跃进还是比较大的。初中一学年每科就只有上下两册书的内容，并且都是比较浅的知识，到了高中，不但要学必修课本还得学选修课本，每一学期就要学完一本，不仅知识量大，而且难度加大了，不再只是学习一些皮毛，而是究其本质。背下来再也不能解决问题了，这是很大的不同。

2、一成不变的学习方式，赶不上高中学习的需要。

对于一个各方面都合格的学生，初中的学习比较是简单的，他们习惯于“听、背、写”，习惯于书面作业，更习惯于依赖老师。而高中的学习，要求学生要学会独立、自主学习，独立解决问题，老师不再跟在后面让你学习，毕竟高中了，一个老师教那么多学生，也管不过来。不再停留于听懂，还要理解来龙去脉，自己真正掌握。所以，高中学习比较灵活，多样，不能光靠死记硬背，要着重于理解。一个以理解为习惯的学生，高中必然会有很大的进步。

3、心理状态和认识发生很大变化。

状态好必然成绩好。进入高中，既是新环境，也正值青春期，心理总会发生一些变化，有的学生适应能力很强，到了新的环境可以迅速调整，也有的学生并不能很快适应新的环境，新的生活圈，因此而产生一些心理问题，如焦虑、孤独感、迷失感。适者生存，学会转变，来一次全新的开始。

4、无法抵抗来自网络和电子产品的诱惑，影响学业。。

总有些学生是通过最后的冲刺进的高中，他们认为高一嘛还早，高三学也不迟。而上了高中，大家都会开始接触到网络，而且很多家长也会给自己的孩子买一部手机，就是这个新奇的东西，可能就把一些自制力不好的同学牢牢绑住，他们开始整天整夜上网、聊天、打游戏，沉浸在这个虚拟的世界不能自拔。在学习上，开始敷衍了事，上课不认真听讲，也不记笔记，课后不做作业要么抄别人的，从不独立，自觉地去学习，更甚者，学会了逃课。然而这不仅耗费了高中生们的花样年华，也夺走了他们曾为之骄傲的学习成绩。等到发现课程变难，已经是为时已晚，一个曾经优秀的学生就此发生转变。

优学优考策略

玩游戏。每年都有几个玩游戏的学生，玩游戏都是通宵达旦，整夜不睡。即使到学校上学也是无精打采，每节课都在睡觉。有一年一个学生，住在他姑姑家，每天晚自习下课进屋睡觉，等他姑姑家人都睡觉以后，再偷偷溜出来去上网打游戏。然后凌晨再烦再回到他姑家，起床，去上早自习。看着一切都正常，直到有一天被他姑姑发现。现在更难管了因为学生们都是拿手机玩游戏。无论老师和家长都非常难管。我采用的办法是，星期天收手机，星期五发手机。星期五发手机也是和学生妥协的结果，我本来想星期六发，学生们不同意。

学生身体素质不好是成绩下滑的原因。一年级有一个学生入学成绩本来不错，可是她有胃病，几乎每星期都请假。现在数学课已经一塌糊涂，原来九十多分，现在二十多分。因为数学这个学科，只要缺几节课，如果不补的话，后面就很难学习。

谈恋爱。谈恋爱是影响学习的一个因素。但不像以上情况那么严重。谈恋爱的学生总是希望在一起，晚上聊天聊到半夜，说不完的话。最影响学习的是网上恋爱。因为时时刻刻想着对方，节日还要给对方寄礼品。这都影响学习。有一届有个女生在网上认识了一个大学生这个大学生每天早上5点半，准时叫他起床，让她感动的不得了。快放寒假的时候，大学生来到高中。他们见面了。见面的当天就去开了房，发生了关系。可是从这以后，大学生不像以前那么热情，也不再每天喊她起床。这位女生情绪非常低落，又是高三学习的关键时期，学习成绩一直下降，本来能考985的学生。结果考了个普通二本。还有一个学生。也是在网上认识了一个网友。过年的时候，她给家长说要去见同学，实际是见网友。这个学生是我曾经是我们班第一名。家长很生气，开学就不让她上了，我们去她家劝说，她东西都收拾好了，最后好说歹说，又让上了，高考时间紧考了个三本，三本家长不让上，现在在打工，这是学生太可惜了。

成绩下滑还有这种情况有的学生学习非常努力，但是不知道学习方法，未能适应初中向高中学习方法的转变。何似北方局地转变。高中学习方法与初中完全不同，例如初中政史地都是老师划重点。而高中考的是能力和素养。划重点根本不是办法。得理解做笔记，结合实际，应用知识解决现实生活中的问题。分析历史事件发生的原因，成败因素，对历史的影响。有的学生正是因为没有转变思维方法，导致成绩越来越下降。高中老师更加关注学习成绩好的学生，因为高考的压力较大。学习成绩一旦下降，就等于跳出了老师关注的范围。缺少老师关注，成绩就越来越差。

到底有什么办法可以？解决这个问题呢！提供一下建议，家长要和老师配合。

第一，不能玩游戏。手机要交给老师，现在的家长不知道怎么了？老师收了放手机，家长帮助要。说话需要联系学生，学生不能没有手机。还说现在是什么社会啦！怎么能不让孩子拿手机呢！我真是不懂家长心里呀！

第二，做好青春期教育，防止早恋现象的发生。现在学生成熟得早，朦胧的爱恋发生很正常。家长和老师要及时正确的引导，树立正确的恋爱观。防止陷入爱情的陷阱不能自拔，影响学习。

第三，及时的转换思维，找到正确的学习方式。家长配合老师，及时的进行思维方式转变。

第四，注意营养搭配，保证身体健康。

第五。关键学科，英语，数学，物理，化学。这类学科，哪怕缺了一节课。要及时找老师补课，不然后面的课程难学成绩就下降。

培养一个博士

世间之事，本就难以琢磨，有一种现象，更是叫人百思不得其解！家里的孩子，从小学到初中一直名列前茅，是父母的骄傲。可这班中翘楚，进入高中，成绩竟一路下滑。孩子变得焦躁，父母变得迷茫。是孩子变得贪玩？还是智商不够？他们一头雾水，不知问题出在哪儿？最近听了个段子，好像略有所悟。

学生问：“小学是什么？”老师答：“小学就好比包水饺，今天教你怎样和面，明天教你怎样擀皮，后天教你怎样切馅儿，过段时间再教你怎样把水饺包起来，到了考试就考怎样包水饺？

学生问：“初中是什么？”老师答：“初中生就像厨师，老师给你一把铁勺，一些菜，油盐酱醋糖，都给你准备好。然后，教你几种炒菜的方法，让你自主练习。等到考试就让你根据老师教的，炒出几道可口的菜。”

学生问："高中是什么？”老师答：“高中就像高级酒店的大厨，老师给你一把勺，让你自己备菜和调味品，自己琢磨菜系。等到考试，就让你做出一桌满汉全席。

因此有些学生进入高中，成绩一直下滑的最主要原因不是孩子变得贪玩或智商不够，而是没有跟上变得节奏！

欧阳大拙

我是一名一线老师，现在上高一生物。

从我的经验看，你说的这种情况很普遍，更夸张的是，中考入学第一名的，三年后往往不是考得最好的那波，主要原因有如下:

一，中考考试前参与了突击补课。在中考中考的好的，如果是家长应该更有体会。到初三下，很多家长就到处物色补习班或者高中老师进行考前突击，因为初中相对简单，很容易可显出来。

二，不适应高中生活。这一类往往是初中靠突击出来恶补上来的，基础不扎实，一到用老本的时候，就出现问题，再者，初中学习死板死记硬背，高中相对灵活，自然不能适应，进入中下游。

三，其它同学努力，出现相对落后。这种情况是最主要因素，高中课程相对考查思维，思维快，理解力强，能举一反三的同学，在这种情况，往往适应快，迅速抄到前面。这种时候，不是没学，而是其它人学得更快。

以上三点，是暂时想到的，欢迎同行深入讨论！谢谢！

肖荣泉

说“智商”问题，可能很多人接受不了，那我就换个词“天赋”！

很多人不肯承认这个问题，总是一味强调勤能补拙之类的话，试图证明勤奋努力才是根本问题！我不认同！

天赋直接决定高度！

勤奋固然重要，它可以让你从倒数进步到中游，也可以让你从中游进步到中上游，但是绝对不太可能让你进步到前茅。

很多人会举出一堆的例子，但我选择无视。

高中阶段的学习已经不是依靠“记忆”就可以解决问题的了，理解和灵活运用才是核心问题。而在这个问题是，只靠勤奋已经是不够了！所谓的“勤奋”是在“强记”上有些非常大价值的体现，没错，再聪明再有天赋，如果不去记那么在中小学阶段也是很难看出其自身的优势来。

有些人注定是“兔子”有些人注定是“乌龟”，这是天赋问题，不是依靠勤奋就能解决的！不要指望“兔子”总是会打盹，事实上，兔子就是兔子，往往我们能看到的“打盹”的兔子只有在故事或者新闻里出现，生活中我们见过的兔子往往并不比“乌龟”付出的少………

所以说，天赋是第一位的！

第二位的我认为依旧不是“勤奋”，而是学习习惯！！科学的适合自己的学习方法才是保证你在学习过程中稳步进步的关键。中小学阶段由于课程内容相对较少，所以不讲究理解而用时间去堆砌，那么也很难看出来你在校内有什么不足（实际上题目越难越能看出差距），毕竟时间上还是相对宽裕很多，而到了高中，那么多的科目同时来袭，如果没有一个好的学习习惯、方法，单纯再依靠时间去解决，那么你会发现解决不过来了，因为时间不够了！这时候，好的习惯、方法就意义非凡了！

关于科学的习惯、方法什么的网上太多了，我就不再赘述了，关键是要找到适合自己的！

对于绝大多数综合天赋并不会太高的人来说，科学的习惯是提高成绩保驾护航的必须解决问题！

最后才是勤奋！这个道理很简单，再牛的天赋，没有好习惯还不努力，成绩也是很难拔尖；而天赋一般又不努力永远是绝大多数人，所以如果你不放弃，那么你依旧能够名次非常靠前。只要不放弃，说实话，没准你还真能遇到一次兔子们集体打盹呢，哈哈！开玩笑的，说真的，“勤奋”是保底的！！！虽不是最重要的，但没有它，真的很难达到极致。

别的就不说了，比如什么家庭问题啊，老师问题啊，学校问题啊，谈恋爱问题啊………各种因素都会有影响，但是毕竟不是普遍性的，所以我就不啰嗦了。

总结一下：天赋（智商）第一！习惯方法第二！勤奋第三！这三者得其两者都可以成绩不错，得其三者则看运气也😍

随便看看微笑不语

就我个人感觉吧，高中成绩跟不上，一般人最大的原因还是智商跟不上，虽然这话很多人不爱听，但是现实就是人家脑子好用。因为高中的知识和初中有很大的区别，难度加大了很多，有一些人在初中努力学一学，还凑合，但是高中的知识再用初中的学习强度去学，如果脑子跟不上，那就必然会成绩下降。另外排开智商的另一个原因，就是心理原因，在刚进去高中后，难度突然提升，成绩下滑是很正常的，但是如果没有及时调整心态，越学越焦虑，也是影响成绩的。

惠云217868993

我认为，班主任的关系很重要。我儿子在滇上初二的时候就进入了叛逆期，他班主任总是说他这不是那不好。好在我用奖励的办法，激励他学习，当时全年级显一千四百多人，他是以一千一百四十多名考被重点高中录取了。进入高中，高一班主任是姓任，三天两天打电话给我们家长，要我们到学校，说我儿子这不好那不好，弄得小孩又反感，对学习没兴趣，我真的很头痛。进入高二换了个班主任是姓李，以前睡懒觉每天早上我都要他三四次还不愿起床，学三天两头的迟到。到了李老师这个班以后不用我叫了，每天按时起床上学，成绩也一点一点的进步，在2017年以517分的成缋考取了华东交通大学。所以我说班主任是最重要的。在这我要对我儿子班主任说：老师辛苦了!

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哈，我分别做过高中、初中和小学的老师，对孩子成长过程有整体的认识。成绩下滑，可能和以下几个因素有关系。

一、小学和初中，实行班主任坐班制，孩子的在校的一举一动都在班主任眼皮底下，那些聪明而没有自觉性的孩子，只好老老实实的学习，那些闲书是无法在教室里看的，手机最好不要玩，否则被班主任逮个正着，麻烦就大了。高中班主任通常在教师侧边办公室里办公，不定时巡查罢了。随着年级增高，老师对学生尊重程度随着提高，有些孩子上高中后暗暗地成了脱缰野马，偷偷地看闲书，玩手机。关于班主任坐班制，教育界处于争论阶段。我个人观点，对教育真正负责，就是从小培养孩子的自律性。

二、孩子在整个学习过程中，初三学习压力绝不亚于高三压力。家长认为孩子考上了重点高中，就有较大把握考上了好的大学，所以家长对孩子督促一着不让，老师竭尽所能训练学生提高成绩。孩子一旦考上了高中，他们想在高一松口气，却不知道新一轮竞争已经开始了。教育是育人，即使冲着提高成绩，又要从培养学习能力着手。所以有见识的家长应关注孩子的学习方法和学习能力，而不盯着一时的成绩；学校里更应该抱着对孩子终身负责的态度，让孩子学会学习！高中学习内容量大面广，不会学习的人就掉队了。