数学教学之陌上花开m
农村小学校长难做，一个“草根校长”，与其说是校长、老师，不如说是学校里打杂的、万金油，哪里需要就去哪里，与城市小学校长相比，一个在天一个在地，一个优秀的农村小学校长是农村里孩子的希望。
1、要面对艰苦的环境：地方边远，难留住老师安心教书，教育大环境差，家长不乐意让孩子读书。
2、工作负荷太大：工作和普通老师一样多，学校的大小事情却都要去亲力亲为，大小责任自己扛，要上传下达，检查多，各种各样“表哥”接踵而来。老师有事请假，代课的是校长，个个老师课时多，而老师少。
3、学校财务管理难：现在管理严格，学校的一些临时性小开支难报销或者保险遥遥无期，甚至要自己叠钱，农村地方难刷公务卡、开发票……
4、师资薄弱：课程无法开足，虽然有招聘的特岗教师，但是大多数远离父母，工资低，晋级难，工作量大，不安心在本地工作，影响教学。
5、优秀生源不断减少：部分儿童随父母到外地就读，有潜力的学生，家长看到农村小学办学条件差，也想法设法择校到城镇读书。
6、处理学校与村民的关系……
总之，农村小学校长难做，农村小学的老师也难当，只能各尽所能，为了孩子着想！
个人看法。
鱼等佛
导语：
农村小学的教师很苦逼，但是农村小学的校长也很无奈。虽然我不是校长，但是我也在农村小学扎根了第16个年头的老教师。
有些人说当校长可以不用上课，还可以背着双手专门管理其他老师。我告诉你：我们的校长上的课，比我的还要多。这不，他下午又要包班，上一个下午的课了……
事例分析：
农村小学的校长与老师之间的关系，个人感觉只要是智商稍微正常的，都应该与其他老师搞好关系。在此和朋友们谈谈三个校长的事例，特别有意思，与君共享。
NO1：
这是兄弟学校的一位校长，自己电脑操作技能不行，几乎是个电脑盲，连发个电子邮件都不会，但他的脾气又偏偏非常臭。结果，当上级布置的任务下达后，这位可怜的校长只能在办公厅拍桌子砸椅子，就是没人理他……
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NO2：
这是一位喜欢摆架子的农村小学校长，很喜欢在别人面前摆出自己当校长的优越感，对每个老师都几乎是非常藐视的样子。平时生活中，他一般都用自己的两个鼻孔看自己的同事，校长与其他老师的关系搞得特别紧张。结果，这个牛逼哄哄的校长连学校日常的常规工作也抓不好，而他自己老是被上级领导批评。
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NO3：
这是一位很和蔼的农村校长，什么事情都喜欢和其他老师商量，教导主任是他的左膀，副校长是他的右臂，其他老师是他的神经末梢，每个老师都可以和他开玩笑。结果，这位校长是过得最轻松、最惬意、最自在的一位校长。
结语：
很多老百姓都认为，校长应该比其他教师的工资要高吧！我告诉你吧：教师的工资是和教龄、教学业绩相挂钩，和你是不是校长，绝对没有半毛钱的关系。如果学校出问题，第一个倒霉的就是校长。
除此之外，农村学校的校长并没有其他的任何福利可以发给其他老师，其他老师配合学校的工作完全依靠与校长之间的个人感情。
如果你的学校和我们农村不太一样，欢迎老友们在评论区留言，我们一起探讨。
微雨润苗
在农村中学工作17年，我来谈谈我对农村校长和老师之间关系的看法。
听起来校长和老师之间的关系都不是那么融洽，其根源在于都是只站在自己的角度看待问题，不会换位思考。
老师总觉得校长那些规章制度都是针对自己的，整天只会盯着安全盯着成绩，制定无数老师不能这样不能那样，必须这样必须那样的条条款款，非常让人反感。
其实换个角度想，校长上面还有中心校长，还有教育局，他也是被压得喘不过气来，出了纰漏他被批得比老师们还惨，有些事情也是不得已而为之，无规矩不成方圆嘛，老师应该多理解。
再说校长，虽然你也是奉命行事，但我们说法律不外乎人情，何况是一个学校的规章制度。制度是用来限制少数不自觉的人的，不要把全部老师都禁锢起来，人性化的管理会更得人心，老师们干起工作来也心情愉快。
校长和老师的关系本来应该和谐共进的，就因为不能互相理解，很多时候成了对立关系。个人认为，一个好校长，智商重要，情商更重要。
深悟浅谈
诚邀作答！
一位好校长就是一所好学校，校长是一所学校的灵魂！刚工作时分配到了山区教学，在那片民风淳朴的土地上教了五年，下面结合我的真实经历来谈一下这个话题。下图就是我曾经工作的地方。
我所在的农村小学共有五个教学班，一至五年级分别开设一个班，最多的学生32个，最少的只有13个，教师14个人，校长不端领导架子，有工作一起干，有任务一起处理，我们孙校长兼任一个班的班主任加语文老师，想想这工作量得多重，为他赞一个！在校长带头干活下，我们学校被评为区教学先进单位，满满的自豪感！在生活上，当时我们学校家远的老师都住学校宿舍，校长家在学校附近，到了秋天，他经常给我们送自己种的韭菜啊，辣椒啊，芸豆小米啥的，现在想起来还是满怀感激！
在山区工作的几年，校长和老师们之间不是冷冰冰的上下级关系，更像是兄弟姊妹们！希望大家不要带着有色眼镜来看待农村老师，往上三代我们的祖辈们几乎都是农民，正是因为他们默默的付出才成就了今天的我们！我是农民的女儿，现在正在把我学到的知识教授给我的孩子们，我骄傲！
一线教师达人
农村小学校长与老师之间的关系单纯，缺少上下级之间管理与被管理的严格观念。更多的是搭伙计观念。造成这种关系的是校长与老师多为本地人，沾亲带故的多。人又少，校长自已就是教师。校长与老师之间也有矛盾，这种矛盾是亲情旧谊夹杂中，老师对校长某种期望的失落导致。
老愚1960
笔者来自农村，对农村小学的情况比较了解，愿意与你分享个人看法。
农村小学校长与老师没啥区别，校长也是老师，他们之间没有很明显的领导与被领导的关系，大家都是客客气气。
在笔者的老家农村，村中心小学已经不如往日那样辉煌了，人数越来越少了 老师就剩下三个，一个人管一个年级，一个年级就一个班。小学生上到三年级就需要往镇里中心小学，寄宿上学。由于人数少，一个学校三个老师，大家感觉平等，就是普通的同事关系，没有什么校长位置之争，没有什么老师讨好校长等等不好的现象。
好了，以上是笔者个人看法，如果有不同看法或者对本人观点有疑问的，欢迎评论指正。
有点意思的事儿
农村小学现在多数仅有三五个老师，过去不叫校长，叫主任教师。说的是校长，人事财务权在联校，课照样上，仅仅是学校和村委会的联系人。联校上传下达的跑腿人，早到迟回看门人。因为没有什么实权，也就和教师少了很多矛盾。
如果，真要当好一个农村小学的校长，那事情还是很多的。首先，以身作则，做好老师同学的表率；其次，在稳定学生的问题上，可依法与村委会研究，做一些失学儿童、留守儿童入学工作。
农村小学校长，多数都是教龄较长的一线骨干老师，在业务上，对新教师有传帮带的指导作用。
至于个别小学校长的不良形象，那是极少数，不能代表广大农村小学校长。
李彬文
客观地说，校长和老师都是拴在同一条船上的蚂蚱，只能同心同德共进退。冠冕堂皇地讲，还是上下级关系、领导和被领导的关系。实事求是地说，会处理关系的校长过得悠闲自在，不会处理关系的校长，累死不讨好！
zlh319888
这个问题提的有意思，小学校长与老师的关系，直接说就是领导与下属的关系。可是一般都是称哥们或者爷们，也就是说年龄相当称哥们，年龄差别大称爷们，小的称大的为叔叔阿姨。一般农村小学校长与老师的关系都很密切。
