欧兰12
作为一线教育工作者，我接触过很多学生和家长。
有些家长父母都有高学历，有的甚至是名校海归、985、211大学的高材生。但是，他们却不愿意亲自教孩子学习，而是把孩子送去上辅导班。
这是为什么呢？
主要是因为这三个原因：
1、教自家孩子让人又累又气。
很多家长都说，孩子不学习的时候，家里是母慈子孝；孩子一学习，家里就是鸡飞狗跳。
只要提到辅导孩子学习，没有家长不头疼的。孩子各种不想学、不愿意学的表现，让这些辅导学习的家长气得半死。
常常教着教着，家长就开始暴躁，就开始发火。
还有夫妻因为辅导孩子学习的问题吵得天翻地覆，闹得一家人都不痛快。
所以，为了让自己少生点气，让家里人都安宁，宁愿花钱送孩子去上外面的辅导班。
2、没时间辅导。
有些家长脾气倒是很好，他们也想辅导孩子学习。但是呢，他们工作很忙，抽不出时间来辅导。
现在从小学到中学，学生的学习压力都很大。
单靠在学校里学的那点知识，根本不够考试的。如果不在课后加班学习，肯定跟不上进度。
学生必须多学知识，家长又没时间辅导，那就只有花钱送孩子去辅导班了。
3、高学历不等于会讲课。
有些家长既有高学历，又有时间，脾气还相当好，他们也乐意给孩子辅导。
但是，教学是门技术活，有很多教法和学法的应用。尽管家长有高学历，却不一定懂这些教学方法，教学效果也比不上吃教书这碗专业饭的辅导老师。
为了孩子能学得更好，只能送孩子去辅导班。
高学历的家长尚且不能完全辅导好孩子的学习，更何况学历没那么高的家长呢。
辅导孩子学习绝对是刚需。所以，辅导班的生意才会这么火爆。
我是柳柳很忙，您身边的教育专家、心理咨询师。
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有什么问题可以直接发私信给我，愿意为您答疑解惑。
柳柳很忙
有相关研究表明，目前最伤害家庭关系的事情就是辅导孩子作业，尤其是数学作业。这项工作不仅伤害亲子关系，还会伤害夫妻关系。95%以上的家长在辅导孩子作业时，感觉孩子的智力水平不及当年的自己，而100%的夫妻认为这是对方的基因导致的。
父母都是985，只能说明他的求学过程是成功的，跟让孩子上辅导班关系不大！
一 、父母工作繁忙，不一定有时间
就算是有些父母有精力和时间，但是真正要坐到课桌前，回到书本里，也不是那么容易的。
二、 术业有专攻，教育思维也很重要
辅导这件事，你以为就那么简单么？
学历高不代表很懂教育，自己会做不代表能把别人教会了。
有些父母在辅导孩子的时候，还是父母思维，自己会做，按自己的思路讲解，孩子听了还是不懂啊！
而一个教了很多学生的老师，有了一定的教学经验，在看到一个题的时候，已经知道哪些地方是很多学生会错的，哪些是要重点讲的，哪些地方是出题人设置的坑，肯定会有一部分学生错，所以自然在讲解方式上，就会有不同的。
且不说术业有专攻，而是这是一个要不断积累的过程，这些辅导老师经历过一次次的中考、高考、带了一年又一年的学生、历年的考纲题型研究、做过的讲过的模拟试卷，参考书都可以堆满几大办公桌了。
而在985毕业后的父母，进入工作岗位后，更多的精力在自己的工作上了，对于课本的研究，历年考试题目这些，能花费的时间是有限的。
三、亲子关系决定辅导时大多数父母无法做到真正的理性
有的父母讲了第一遍，孩子不懂，还行，忍着失望再讲第二遍，讲第二遍时，边讲心里边想：我讲的这么清楚了，这道题这么简单，怎么还不会喔。
讲完第二遍，孩子还不懂，心里就在敲鼓：完了，完了，自己这孩子还真是不聪明啊！以后估计大学都考不上... ,失望之情就溢于言表了。脾气急的还可能说孩子几句，最后孩子不高兴，父母也不高兴。
四、父母想辅导，孩子还不一定想跟着学呢
现在的孩子也很有主见，我之前辅导过一个小男孩，母亲是985大学的英语教授，理科成绩很好，人也很聪明，但是英语弱一些，自己来找我辅导，也不要他妈妈辅导她。因为说小时候他妈妈一辅导他，他们就要吵架。现在不想吵架了，但是也绝不会要她妈妈辅导她了。
如果大家注意观察过，就会发现，高知家庭，父母文化素养很高的家庭的孩子，学习成绩是两个极端。要么孩子成绩非常好，从小到大一直都很优秀，而且不仅是学习优秀，在其它方面，也都非常优秀。 要么就是孩子成绩非常糟糕，完全不想读书，父母最后都放弃了对孩子学业上的期望。
父母受过更好的教育，在教育孩子的过程中，我想最有帮助的，应该是一种理念，生活态度、世界观上的影响。而在具体的辅导中，可能能给到的帮助还要小一些，特别是高中生
所以最终依然是：专业的事情交给专业的人来做，是社会分工的必然。
程子英语
这是正常现象，也是目前的一个普遍现象。父母都是985学历，按理说小学初中的知识都能够应付自如，但是为什么有时候还是送孩子上辅导班呢？
主要有以下几个原因：
1、工作忙，无法按计划给孩子系统学习
很多家长经济条件非常好了，但是工作确实很忙，经常加班、外出应酬，无法系统的指导孩子学习。这种情况下，给孩子上辅导班，可以保证孩子能够有节奏的学习。
2、会做题不等于会讲题
即便是有时间，有精力，很多家长依然不一定能够按照孩子的大脑发育特点来讲解。自己懂不一定能讲得孩子也懂。就好比一个好的运动员不一定是一个好教练一样。教别人，比自己会，难多了。
3、孩子不愿意父母指导学习
这个现象普遍存在，尽管爸爸妈妈都会，但是孩子就是不听你的。
孩子们经常的几句话是：“老师是这么说的。”“老师要求的我才做。”
4、辅导老师的知识体系更加丰富与齐备，重难点把握更精准
这一点，我相信大部分家长都会赞同。除非自己专门去研究教材，多做习题，否则在重难点题型的把握上，作为家长还是有点力不从心的。
但是，作为从985高校毕业的家长，如果有时间，有精力的话，我建议还是自己辅导更为有效！
原因主要有几个：
a、可以更加发挥孩子的主观能动性，培养好的自学能力
自学能力是非常重要的能力，这是一个孩子准备步入快速成长期的标志性能力。
自学能力最好的培养场所是家庭，而父母是最好的引导者。辅导班一般不会培养你的自学能力，更多的是一种系统的知识传授方式，帮助你全面快速的掌握知识。
b、用自己的节奏学习，更高速有效
很多学习好的孩子，都是按照自己的节奏学习。会的快速通过，不会的慢慢理解。
c、可以及时发现孩子的情绪变化，更好的培养孩子对待学习的态度
对于学习有主动性的孩子来说，基本上自学和到培训班都问题不大。但是如果是对学习不是很主动的孩子，及时地与孩子沟通，排除不良的心理干扰，是一个比较重要的事情。
我是翼翔老师，欢迎说说你的看法。如果喜欢我的分享，记得点击关注哟！
翼翔老师的儿童教育
不管是985学历的父母还是普通学历的父母都不太想辅导孩子作业，因为这是“高危”的行为，会让家庭幸福指数直线下降，之前网上流传一个段子:不辅导作业，母慈子孝，一辅导作业，鸡飞狗跳。家长怕忍不住出手伤了孩子…
看看网上的戏精家长辅导孩子后都发生了什么，简直让人笑的停不下来。
除了辅导作业会让家长发飙这个原因，还有就是父母大多都很忙，没时间辅导孩子。就算自己是高学历，但是他们学的和自己孩子学的相差了十几年，难免会有变化，不适合辅导。
而辅导机构还是比较专业的，他们辅导肯定更好些，毕竟术业有专攻。
夜的风儿吹
父母都是985学历，为什么不亲力亲为，反而送孩子上辅导班呢？父母都是高学历，为什么孩子还需要去外面那些鱼龙混杂的辅导班？培训费用收得还很高。
我是初中数学老师，我来回答你的这个问题，这确实一个非常常见的现象。对啊，父母都是985的名牌大学学历，甚至还有一些是研究生学历，说到底当年都是学霸啊，为什么不自己辅导孩子的学习，反而要送孩子去上辅导班呢？
第一、时间成本，一般高学历的父母，平时工作也非常的忙。根本没有时间来陪孩子，没有时间来辅导孩子的作业。自己在工作中的收入，远远多于自己来辅导孩子的成本费用。这也是存在的客观问题。
第二、很多父母都是曾经的学霸，但是现在轮到辅导自己的孩子的时候，总会有吃力的时候，特别是初中。一是时间久了，多年过去，很多题型有些也生疏了。二是有时候你会用一种很偏门的解题思路，孩子听不懂，不如在校老师天天念叨的那种专业，这也是一个存在的客观问题。
不知道方老师分析的是否客观在理，欢迎大家评论区发表留言，和对补课的吐槽。
我是初中数学老师，班主任，学校中考科普专员。在今日头条开通，方老师数学课堂，专门讲解初中数学和中考科普，欢迎大家关注。
方老师数学课堂
因为有如下可能:
一、下班时间是放松的时间，是享乐的时间。
二、下班时间也是加班的时间。
三、下班时间也是忙于家务的时间。
四、夫妻双方都希望另一方去辅导孩子。
五、觉得夫妻都是高智商，孩子也是高智商，没必要辅导。
以上原因可能兼而有之，或者具备一条或几条。
牛刀小试713
我觉得这个问题，如果把重点放在985上，并进一步演化为：家长985就教不了自己的孩子了么？那么答案很简单，因为不管你是211还是985还是派，还是什么带着“光环”的人物，这都是自身学习能力的体现，而非授业能力的体现， 因为“教”与“学”本身就是两个学问，不同就是不同。 但是如果把重点放在“家长”上，并进一步演化为：985的家长和普通家长为什么都喜欢让孩子上课外辅导班”，那么这个问题就需要进一步解释了，因为不论如何，家长总归是家长，很多方面都是具备很强的共通性的，并且表现在以下：
一、心有余而力不足
首先必须要确定的是：教育是一个专业性非常强的领域，如果家长在能力不足的情况下轻易涉足教育或者辅导，最起码无功而返，甚至还会影响家庭感情。
家长想要去做一个合格的辅导者，首先就必须要充分的了解的孩子的学习能力、接受能力，找出适合自家孩子学习的方式方法，并在此基础上还要了解孩子对已学知识的掌握程度和灵活运用程度，找出孩子学习中的薄弱环节予以弥补加强。其实，单单以上所言，就足够每一个家长“喝一壶”的了，况且是在这种“社会就业压力”、“家庭养老压力”、“外围社交压力”、“自身需求压力”下，想要轻轻松松的度过一段自己的时间都会一种奢侈，更何况是在让他们再投入更大一部分经历去管理孩子的学习，对于很多家长而言，真的是很难很难。
其次，一个合格的辅导者更需要一颗“坚持下去的耐心”。这颗心非常的重要，因为任何一个家长都会对孩子抱有着很高的期望，尤其是在家长的期望无法被分担到2个或3个孩子身上的独身子女家庭中，该现象更为普遍和严重。当一个家长付出大量精力后，其结果与之不想匹配时，难免会出现主观能动上的消退，无法再坚持下去，甚至将负面情绪影响到孩子，最终，辅导会以很不愉快的场面结束。与其当初投入那么多精力，还不如直接送辅导班。
第三，家长辅导孩子是通常上是“监护责任或义务”上的体现，以孩子的成绩作为“辅导成果”的唯一判定标准，而老师教孩子很大程度上职业道德和自我实现上的体现，以集体成绩、个体优秀成绩、收入、职称、在职院校作为“教授成果”的判定标准。所以作为一个家长，其身份本身就存在的很大的局限性，想要实现一个合格的辅导者，对于绝大多数而言，成效甚微也很不现实。
二、孩子不配合，就是教不会
在这一点上，我们可以看做是孩子不愿意家长去教。因为在孩子的成长经历中，家长并不是总以正面形象出现，在他们会清楚的记得每一次都是硬性承受着家长给他们的选择，这种不具备完全意义的“不尊重”，会累积在他们心中，当无法抵抗时，就会出现有意识或者无意识的不配合。
而且在辅导的过程中，家长总是习惯于把自己的形象定位在“家长”上，把行为定位在“师长”上，这样就会产生很大的矛盾，其一，在孩子心里“师长”不会直接的影响自己的家庭关系，直接影响“家庭关系”的因素是“考试分数”，学生不太会对老师心存负面心理。可家长确是可以直接影响“家庭关系的”人物，他们会更直接的去检查孩子的辅导成果，比如辅导完后会很快进行提问，对于这种不同于课堂上的提问（既偶尔错过一些重点，课后补回来就是了，老师提问我的几率很小），孩子会一直绷着弦，而且会直存在于整个辅导过程中，造成长时间的紧张。
所以辅导者的身份不同，孩子的心情也就不同，也就直接导致了最终辅导效率、成果上的差异。
三、家庭责任与社会责任的混淆与分担
曾经有这么一个社会问题，如果在行人很多的大街上，出现了一名需要救助的人，那么他的被救助时间就会被拖长，反之如果大街上只有少数几个人，那么他的被救助时间往往就会被缩短。其差异就在于过多的人去分担了去救助的责任，而具体到某个人身上的社会责任感就会被降低。 如果将这个问题拿到教育层面，不难看出，正是因为当今“社会教育机构”的快速出现，这种“过分”的的社会责任者们，使家长的“家庭责任”又处可寻，所以导致了普遍家长还是比较热衷于将孩子交给任何一个教育机构的现象出现。继续极限化这个问题，那么就更好懂了，如果有一天遍地都是教育机构，或者有一天第三方教育机构从此取缔了，家长们又会去和去做呢？是完全不去辅导孩子的学习还是就此投笔从戎呢？答案显而易见。
说了这么多，那么是不是把孩子送去辅导班就真的正确的了呢？其实不然，孩子上不上辅导班真的无所谓，家长教不教也真的不能去强求，如果每一个家长真的了解孩子，作为父母的我们一定会找到一个适合孩子的方法去管理他们的学习。而并非“义无反顾”的投身于当今的这个“辅导热”之中。
一粒海盐
父母是学霸，按理说辅导孩子是小菜一碟，之所以送去辅导班，其主要原因我想应该是不想辅导！众所周知学霸的前途是无限光明的，父母的事业正处于上升期，他们可不想耽误自个的美好明天。试想谁做牺牲呢？爸爸？妈妈？在这个男女平等的时代，于是乎，送辅导班解了燃眉之急又使自己工作地理直气壮！瞧我辛苦赚钱给孩子交辅导费呀，一切都是为了娃呀！看看，多冠冕堂皇的理由！(这许是爸妈最不想看的评论吧) 再一则就是术业有专攻。学习是一个长期的环环相扣的事情，就算你当年985，时隔这么多年，国家教材都变动了好些，不跟进学习的未必能辅导的了？举个简单例子说笔画笔顺的题，现在教材都改了好多，不看不学真不一定会。所以呢，在时间和精力不允许的情况下，把孩子交给辅导班也算是明智之举吧。
浅显见解，请各路大侠斧正。
红泥小火炉106
呵呵，这个问题，正好我前两天遇到了。我可以用我自己的例子来解释一下这个问题。
孩子三年级下学期，学习成绩还可以，一直保持着班里前三。她现在正在学除法竖式。如果是一般的除法横式，孩子没问题，口算就能算出来。但是，到了竖式，孩子懵了。不知道那长长的一串竖式，该写些什么数字，又该写在什么位置上。
孩子爸爸，牛校研究生，当年考大学，物理满分，数学就差一两分，学霸极人物。我差一些，普通院校本科，文科生。
不就竖式吗？把孩子拉过来，我来讲，还没等开口，我晕了。竖式怎么列？那个零挪不挪下来？除法谁不会算啊，可是严谨的竖式格式，我给忘了，孩子爸爸也忘了。
想了半天，我差不多记起来了，然后开始给孩子讲，我觉得我讲的很清楚，孩子就是弄不明白 。最后，把孩子弄哭了，我也急眼了。孩子爸爸一看这阵式，说他来。于是，他用大学教授给大学生讲课的模式，使用非常严谨的专业词，带着理论带着逻辑，开讲了。
好了，十分钟过后，孩子一头雾水，我在外面听着直乐，我心想，孩子要是能听懂，出鬼了。
学习好会做题，可不代表会讲题。大人的思路和孩子的思路是不一样的。大人有严谨的逻辑能力，可孩子还没完全建立，她还需要固化的模式来解决一定的问题。所以，老师，不是每个人都能当的。教学这块，是讲究方法的，讲究体系的。我们做父母的，必竟没受过专业的教学训练，所以，我们只能是父母，而成不了老师。
唯家至珍
不请自来，父母都是985学历，不自己教孩子，而是送孩子上辅导班，主要是父母不想参与孩子的学习，而不是没有能力教，这其实是一种惰性。
如果父母有能力，有时间参与孩子的学习，我建议家长尽量参与孩子的学习。原因如下：
一是不要忽视榜样的力量。父母是孩子榜样，而会一直持续很久，不管你是985，还是普通大学毕业，一定要让孩子知晓，那是孩子奋斗的目标。其次帮助孩子解决学习中的问题，不是让孩子依赖你，而是让孩子崇拜你。
二是增加亲子关系。有能力的家长不但可以参与孩子的学习，还可以参与孩子学校的活动。让孩子认为你在关注他的学习和学校活动，你的积极态度，就是孩子参与学校活动的积极表现。
家长不自己教孩子，而是送去上辅导班，也有如下原因：
一是工作忙没有时间。既然是985毕业后高材生，相比工作稳定且忙碌。不要说教孩子学习了，估计陪伴孩子的时间都很少，心有余而力不足吧。
二是不懂教育，不专业。毕竟家长毕业多年，知识更新较快，在解题思路和方法上都有改变，所以不敢盲目教孩子。更愿意孩子交给更专业的老师。
三是懒惰。我身边也是家长是老师的，同样把孩子送到辅导班。我只能说他不是教不了，不是不专业，而是懒惰。很多家长除了工作之外，不想把更多的精力用在孩子身上，宁可花钱，换取自己一时的安宁。
