用户3708573217
希望帮助宝宝提升社交能力,首先得了解处于不同年龄段的孩子,社交能力的发展特点,这样,我们对孩子社交的发展的预期,才能更符合他们年龄、更加合理,并且能做出更有效的引导。
一岁宝宝可以:
1、开始基本的交流。
1岁大的宝宝,可以通过手势来指出自己想要的东西,甚至可以用简单的单字语言,来表达自己的需求了。所以爸爸妈妈不妨经常跟宝宝说说话,告诉宝宝:“爸爸现在正在看什么”,我们也指着周围环境中有趣的、很酷的事物来和宝宝互动。
2、认识熟悉的人。
当宝宝看到爷爷、奶奶、保姆……以及任何熟悉的人,他就会用微笑、或是哭(这完全取决于宝宝的心情)来迎接他们。
3、与家人互动。
如果小孩子把他的玩具递给你玩,这说明小宝宝已经愿意、而且有能力与别人交往。你可以接过玩具玩一会儿,再还给宝宝,这对宝宝理解“轮流”这个概念很有帮助。
但是别指望宝宝真把这个玩具“送给你”,也别指望宝宝随时愿意和你“分享”他的玩具。分享一定得建立在孩子自愿,而且感受到分享的乐趣的基础之上。强迫的“分享”,只会让孩子更抵触“分享”。
两岁宝宝可以:
1、玩平行游戏
“平行游戏”,是孩子社交的一个阶段,孩子相互间没有任何联系和交流,各玩各的,也没有一起玩的倾向,但是孩子们会看对方玩什么,然后相互模仿。
所以,虽然这个阶段的孩子们没有太多的互动,但是让孩子有机会和其他孩子一起生活仍然很重要。
2、保卫自己的物品和领地
两岁的孩子看上起越来越“自私”,不像小时候那么“好说话”了,开始争夺玩具,还大声宣称“这是我的”!他们的社交行为明显地反映出“自我为中心”,完全看不到对方的需求。
于是,在这个年龄段让孩子分享就更加困难。可以尝试用爸爸妈妈的示范,帮孩子自己体验到分享的乐趣。
比如:带自己的孩子出去旅游时,也会记得给其他的小朋友准备一些小礼物。更可以请自己的孩子帮你做分享准备,帮助你在家做小饼干,帮助你一起装好,分给他的小伙伴们。
孩子在分享的过程中,不仅给自己的小伙伴带来快乐,还可能被称赞、感谢,这本身已经是分享最好的回报了。
3、将社交关系扩展到其他人
孩子们将开始寻求和主要照顾者之外的人的互动,是社交的一个关键部分。比如孩子开始和叔叔、阿姨玩耍,会在超市和收银员挥手……孩子开始学习享受其他人的陪伴。
当然,有些孩子比较内向,对外人表现得不像别的孩子那么“热情”,那也不要给他们贴上“害羞”的标签。
“羞怯”这个词在我们大人的心里,多少有点“贬义”,总希望孩子“大方”“别害羞”,但面对不认识或不太熟悉的人,让孩子慢慢接受,给孩子时间去适应新的情况,孩子会处理得更好。
三岁孩子可以:
1、寻找同龄小伙伴
3岁的孩子很多已经上幼儿园了。在幼儿园里,孩子会见到很多同龄的小伙伴,有机会结交到好朋友,友谊的小船要杨帆了。
但是,孩子在这个更广阔的社交场合中,遇到的矛盾、冲突也会更多,当孩子不知道如何处理这些问题时,他更需要家长帮助。
2、喜欢玩假装游戏(过家家 )
小朋友正是想象力爆棚的时候,我们可以“投其所好”,陪孩子玩“过家家”游戏,来练习处理孩子之间的小冲突:
把手偶玩具拿出来,爸爸妈妈和孩子分别扮演一个角色,就演一个和孩子之前发生的争执很类似的场景——小熊和小兔子都想玩小汽车,它们俩应该怎么办,它们可以怎么说?
孩子在角色扮演的时候练习处理矛盾和冲突,他会更有安全感。等真正遇到实际的矛盾,孩子因为经过了大量的练习,处理起来才更有信心。
3、开始了解情绪
在看动画片、看绘本的时候,孩子可以指出一些不同的感受,比如快乐、伤心、害怕……孩子更了解他自己的感受以及他人的感受,而且,3岁的孩子们还能够在别人需要时,给对方一个拥抱和亲吻,开始表现出同情心。
四岁的孩子可以:
1、希望自己能成为群体的一部分。
四岁的孩子会很喜欢和别人玩,特别是和自己的同龄人在一起玩儿。
所以,在这个年龄,很适合让孩子尝试一些团队体育活动,比如踢球。当然,要注意选择规则不是太多、太复杂的体育活动,否则孩子很可能不想玩了。
2、与他人分享并合作
虽然4岁的孩子也难免会发生和别人抢玩具的情况,但孩子已经可以理解“分享”、“轮流”这样的概念,也更能考虑对方的想法和意见。爸爸妈妈可以和孩子分享更多的处理矛盾的方式,谈判的技巧,口头解决冲突的建议。再遇到孩子间的小矛盾和小冲突,他就知道,除了抢回来,还有好多、更好的处理方式呢,没必要抢。
3、更多的亲社会行为
孩子会用拥抱或亲吻,向自己喜欢的人更频繁地表达情感。特别是看到别人有困难的时候,4岁的孩子能够安慰对方,分享自己的物品,为别人提供帮助。
4、发挥更大的独立性
孩子好像总喜欢在不合适的时候表现他们的独立性。比如:
快迟到了,他还慢吞吞地坚持自己穿衣服;
我们做家务,孩子一定要帮忙,结果基本全是帮倒忙……
这让我们大人内心抓狂无比。但不可否认,随着年龄的增长,独立和自信,更是促进孩子社交能力的最重要的基础。
所以,适当的给予孩子一些自己做决定的机会,不要嫌孩子动作慢而包办。
让孩子有机会经历:“尝试——失败——改进——成功”的过程。
孩子积累了越来越多的生活经验,觉得自己能行,他才会越来越自信。
Carrie萌育儿研习社
没有问题孩子。只有问题父母。孩子身上出现的问题,都很好地反映出家长在家庭教育上的疏忽。孩子不爱社交,不合群,父母该好好反思带孩子的过程中,是否是在这方面培养上的缺失。
原因
1、天生性格孤僻,喜欢独处。但是,后天的影响与努力,也可以让冰山变火山。
2、平时跟外界接触地少,对外界感到拘谨,不知所措。
3、不懂社交技巧,或曾经在交朋友过程中受过挫折,从而害怕被拒绝,害怕不受欢迎,害怕不被认可。
方法
一、模仿。父母亲身示范,日常生活中,展示出熟练的交际水平。最好的教育就是影响力,孩子的模仿能力很强。
二、刻意练习。不在宅在家里,多跑邻居,参与户外活动。孩子们交朋友很简单,跟单纯,一句话,一个玩具,一场游戏,就可以拉近距离,成为朋友,甚至约定下次还要一起玩。走出去,才有机会找到朋友。
三、请教绘本。大家都爱跟高情商的人做朋友。与孩子一起阅读情商绘本,认知交友原则,做到不卑不亢。例如绘本《别再捉弄人了》,一句有底气的“别再捉弄人”,轻而易举地化解与朋友间的矛盾,同时又为自己树立自信心,更加有勇气去认识更多的朋友。
家语幼学
我觉得这个问题,应该就是从小培养的!首先得看孩子的性格类型!如果他是比较开朗的(特别喜欢哭闹),可以让他多和其他的小朋友在一起玩,因为玩可以让人开心,从而激发它的语言能力!如果孩子是比较孤僻的性格,我觉得应该先得去发现孩子的兴趣爱好,让他先从自己喜欢的东西开始接触,让他和同样爱好的小孩一起,这样全是走出第一步!因为孩子越小,改变的几率越大
史提芬猪
多带宝宝去公共场合,和别的小朋友接触,鼓励多和其他宝宝互动,注意是鼓励而不是勉强,我看到很多宝妈也有这方面的意识,可是真正操作起来就不如人意了,在宝宝明显很抗拒的情况下,而一而再再而三的要求互动,反而会出现反效果,顺其自然很重要,通往宝宝的心都有一条路,希望你能找到