知之行之
我知道孩子现在只知道熟记，但是真正意义真的不知道，认知能力还有待加强，所以有机会还是要带孩子去看看大自然中的鹅是什么样子的
小真真妈
题主好，这是一个小学生如何学习诗歌的问题。
诗歌学习是一个不断反复的过程，诵读记背是一个最为基本的过程，小孩子不一定要对诗歌作过多的理解，背过就行，当然，孩子们自然会感受到诗歌的一些节奏，会对一些具体的画面有一点直观的感受，他们是讲不出来什么东西，但他们会产生一定的美的感受。
同一首诗，在不同的人生阶段会有不同的理解和感悟，小孩子学习诗歌，先记下来，有一个初步的感受，将来在一生中用自己的人生经验和所学的知识去不断的理解诗歌，这是一个动态的过程，一次次的感知认识中会不断提升自己。
小学生学习的诗歌尽可能简单明朗一点，但诗歌是文学的最高样式，不可能像儿歌一样具体，它必然有着丰富深刻的东西蕴含其中。《咏鹅》一诗也很有大唐昂扬向上的气概，曲项而歌的鹅，不小心奏响了大唐的盛世强音，这背后的东西小学生是不会理解的，但小孩子对白毛、绿水、红掌、清波会真切地感受到，即使他们生活中没有见过真正的鹅，从电影电视图册上，他们也会有间接的认识。
小孩子学习古典诗词，重在培养一点兴趣，培养学习的习惯，训练记忆力，培养一点对节奏对画面的感知能力，不可以作理解方面的过高要求。
《咏鹅》一诗我写过一篇鉴赏文章，在“悟空问答”里面，就是高中学生也未必能很好的理解这篇文章，所以对小学生不要过多强调理解，多读多背，自然会产生比较好的感受能力。
野狐习禅
《咏鹅》这首古诗，据说是唐代诗人骆宾王7岁时写的。笔者教学时，学生理解得非常快。古诗的道理，小学生理解没有障碍。
笔者是乡村教师，乡村的孩子对家禽鸡鸭鹅非常熟悉。鹅的叫声，鹅的样子，鹅的神态，认知程度高。
联系生活实际学古诗。
上课时，笔者问学生：小朋友们，你们见过“鹅”吗？“见过”学生异口同声地回答。谁能说说鹅的样子？学生争先恐后地回答：羽毛白白的，脖子特别长，两只脚掌是“蹼”红色的……然后我说：小朋友们说得真好。今天我们来学一首古诗《咏鹅》。这首诗是唐朝著名的诗人骆宾王写的。他写这首诗的时候和你们一样大，你们想知道在古时候小朋友眼里“鹅”是什么样的吗？“想”小学生的兴趣很高。
接下来，笔者告诉学生“咏”就是歌颂赞美的意思。学生很自然就说出“咏鹅”的意思。“鹅，鹅，鹅”，孩子们模拟出鹅的叫声。“曲项向天歌”哪个词的意思你不明白？学生回答后，笔者告诉学生：曲是弯曲，项是脖子。“曲项”是什么意思？这句诗是什么意思？学生理解没有障碍。
创设情景，模拟诗的意境体会古诗
“白毛浮绿水，红掌拨清波”学生边看图边做动作。课堂气氛非常活跃，小学生仿佛在做游戏一样，在活动中把这首充满童真童趣的古诗理解得非常好。
等下课时，《咏鹅》诗学生会读会背，诗意理解通透，还沉浸在古诗优美的意境中，意犹未尽。