娃娃脸杀手库李
当然是年限越长越好，国家如果能把幼儿园、高中教育都纳入义务教育，哪将更好。为什么这样说呢？原因有三：
一是可以最大限度地减轻家庭因教育投入而产生的经济负担。众所周知，义务教育是免费教育，是不收取学费和课本费的。而现在的情况是，三年的幼儿教育和三年的高中教育，家长要交纳高昂的学费，一些农村贫困家庭因负担不起，只好让孩子不读幼儿园，直接进入小学；也有一部分学生考上高中后，因家庭负担不起学费而辍学外出打工的。
二是可以整体提高国民科学文化素质。义务教育不但是一种免费教育，也是一种强制性教育，国家有《义务教育法》，如果家长不让孩子接受规定年限的义务教育，就是违法。如果把义务教育延长到高中阶段，就意味着将来的学生人人都要接受高中教育，贫困家庭的孩子再也不会因交不起学费而辍学，再加之高等教育的普及，高中毕业后大部分学生都会考上大学。到那时，可以肯定的，国民科学文化素质将会大大提高。
三是可以缓解初中学生升学压力，减轻学生的课业负担。目前，初中学生课业负担重，很大一部分原因是中考的存在。中考是选拔性考试，为了让孩子考入当地的重点高中，家长只好让孩子上补习班，或者为其请家教，拼命地学。如果把义务教育延长到高中阶段，学生初中毕业后，不依据中考成绩升入高中，而是实行划片招生，均衡分配高中教育资源，不仅能减轻初中学生的学业负担，给学生赢得发展自身兴趣爱好的机会，而且能为高中学校创造一个公平竞争的环境，从而整体提高普通高中教育质量。
可见，延长义务教育年限是一种解决当前教育诸多问题的良策。目前，已有一些省份尝试实行高中免费教育，但还不是真正意义上的义务教育，相信不久的将来这一设想会变为现实。
很高兴回答这一问题，个人管见，若有不同意见，欢迎“关注”作者继续交流！
王营评教育
义务教育年限是不是越长越好？为什么？
近年来，随着中国经济社会的持续稳定发展，教育改革的深入推进，考虑延长义务教育年限的呼声在教育内外不时响起。那么，延长义务教育年限有什么好处？是否越长越好？今天笔者来跟大家分享一下我自己的一些思考。
义务教育属于政府的公共服务，也是一种福利。这样的服务或福利当然是越多越好。对于老百姓来说，义务教育当然是多多宜善；对于现代政府来说，也是一项利国利民的好措施，理由主要有以下三点：
第一，国家层面已具备延长义务教育年限的实力
我们国家从国务院于2005年12月24日印发并实施的《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》开始，实行9年义务教育到现在为止，已有15个年头了，随着国力增长应该推行更长年限的义务教育，如12年或者15年。
第二，是实现全民小康、均衡贫富差距的必由之路
授人以鱼不如授人以渔，我国的国情目标是全面发展、共同富裕，实现全民小康，适当延长义务教育年限，使更多的人、更多的地区都能享受义务教育的机会，促进全民整体素和质综合能力的提升，缩小全社会体系的贫富差距。
第三，在关键时期节点实现民族伟大复兴的现实需求
千禧年以来，人类社会由工业化时代迈进信息化时代，国家层面开始在这个历史转折的关键点，倡导万众创新、万众创业，从中央到地方出台了一系列的相关政策，历史机遇面前，更显得全民知识能力水平的重要，适当延长义务教育年限，让更多的人有机会、有能力驾驭这个美好的时代，一起走向繁荣富强，为国家助力，为社会加速。
义务教育能整体提高国家国民的平均受教育水平，当然义务教育的长短也取决于国家的综合实力。面对我国地域辽阔、人口众多，各地区之间的经济、文化、教育等发展水平很不平衡的现实状况，着眼于促进教育公平和提高教育质量的双重目标，我国延长义务教育年限可考虑从农村到城市，从西部到东部，首先在经济条件落后和义务教育发展水平较低的农村和西部地区试点，逐步向城市和中部、东部地区延伸，反向发展，阻止贫困和落后的代际传递，整体提高我国的人力资源水平，加快教育现代化的实现。
以上仅代表我个人观点，我是温日辉，希望我的回答能够帮到你！\n
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温日辉
教育的发展离不开经济的依托，义务教育更需要强有力的物质保障。所以义务教育的年限不是随意制定的，必须有着强大的经济基础作为后盾。
义务教育是我国教育事业的重要组成部分，对于提高国民素质、促进经济社会健康发展起着重要作用。学制是义务教育制度的重要组成部分，它的科学性和合理性程度直接关系着义务教育的质量，对整个民族的素质发展有极大的影响。
现今世界各国实行义务教育的年限大体为6至12年。一般来说，发达国家实行义务教育的年限较长些，因为他们人口都比较少, 便于义务教育的实施。而发展中国家实行义务教育的年限则较短些。
我国大陆地区义务教育阶段主要实行的学制有六三学制、五四学制、和小学初中的关联日益紧密而产生的九年一贯制三种。
义务教育学制年限关联着许多方面。如在考虑是否延长义务教育学制时要把当前义务教育的发展状况考虑在内，另外是否延长学制仍缺乏足够的数据支撑及理论支持。基于所查文献及个人对当前我国九年义务教育发展情况的认识，我们认为12 年或15年义务教育是一种必然，也是我们努力的方向。但当前应在现有资源的基础上着力办好九年义务教育，当前延长义务教育学制年限必须慎重考虑。