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【清风教与育】的观点：对优秀学生做到“检”和“激”，对普遍学生家访做到“评”和“议”。
八字诀：检+激+评+议，想+听+谈+记
记得我读书的时候，既害怕老师来家访，又盼望老师来家访。犯了错当然怕老师来，因为害怕“混合双打”；表现好了又盼望老师来，因为可以在家长面前露一把脸。
近几年，我也经常去家访，通过分析发现，家长满意度和孩子欢迎度普遍很高，为什么呢？
因为我的家访是不会分优生差生，带着耳朵去“听”；带着笔记本和每一个孩子的《成长档案》去“记”；带着脑子去“想”；带着嘴巴去“谈”。
我会带着问题去：孩子成长难免遇到各种问题，也许是犯了错、也许是思想抛了锚、也许孩子有了较大进步……
带着这些问题去，先要“听”家长和孩子的想法；“想”出交流的重点和问题思路；和家长一起“想”出解决方案；和家长用“嘴”交换意见达成共识；最后把原因、现象、建议、方案“写”《成长档案》。现在回想，可以很负责任的说：每一次家访都成功。
我更会带着诚意和建议去，总会“伸手不打笑脸人”吧。
家访也有技巧，不能一概而论，得在统一育人标准下区别对待。
家访优生：我用“检字诀”，让孩子自己检查问题。问题不是差生的专利，优生也有，不过大多表现不同。
优生的问题大多表现在成绩优秀但个性上欠缺，比如自高自大、目中无人、不团结人、骄傲自满方面；也有的是光环太多心理脆弱、不能经受败挫折等。出于育人适当“敲打”一下很有必要。
一个学生可以很优秀，但不可能样样优秀，家访时可以采用“激字诀”，激发他的斗志不衰，激发他更加全面发展。
家访普遍学生：每一个人都会有各种各样的问题，我大多会采用“评字诀”：让学生评价自己，评价自己的优点、缺点、取得的进步；家长也可以参予评价。
评出优点树立自信；评岀缺点可以找岀问题；评出进步可以收获成就感。
家访时我也会合理使用“议字诀。，和学生议成长理想，议方法效率，议态度勤奋；也会和家家长议教育理念，议问题现状，议方案方法。
所以我的总结是，家访不能留于行式，脑子里要对每一个孩子有一盘账，通过交流、了解、探讨找出孩子的问题想出解 的方案——不论优生差生，这样的家访才会有实效；也才能达到育人的目的。
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清风教与育
您好！很高兴回答您问题。
针对所提问题：“老师如何开展优秀学生家访”工作进行如下分析回答：
老师做学生的家访，是每一个老师的责任，通过家访，不仅可以进一步了解并知晓学生在家学习和生活情况，而且还可以通过家访促进老师与家长的紧密沟通、交流，为进一步促进家校合作工作开展奠定良好基础。
有此可见老师家访是有非常必要的，其目的和孩子父母一样，都是为了学生能够更好的学习！老师针对不同学生的家访应该采取不同方法，不仅可以避免某些不必要的情况发生，而且还可以达到家访的高效目的。
对优秀学生家访我觉得老师应该从以下几个方面去开展工作：
做好家访的计划与达到效果的预估
老师家访我觉得需要做一个计划，这个计划是针对哪些学生在哪个阶段去进行家访，以便孩子父母在家，能更好的起到家访的效果。无论是针对优秀学生或暂时不优秀的学生，都应该以老师公平待生的心态去进行家访。
家访不是说无论何时想去就什么时候去到学生家，会显的唐突有失礼貌。老师做好家访的计划，便于针对不同学生的家访采用不同沟通方式，提前做好准备，优秀学生家访更是如此。
对家访所要达到的效果还需提前做一个评估，有利于更好的把家访的作用发挥出来。更能体现老师爱岗敬业、关爱学生的职业道德！
老师和家长交谈时应彼此相互尊重
老师家访，与家长应处于同一个位置。无论家长你在外有多位高权重，只要是在家里，你就是家庭中普通一员。老师也不要把在学生面前的威严拿出来跟学生家长交流，以谈心的方式开展家访工作，不仅效率高，而且能真正发挥并达到家访的目的。
老师与学生直接相互尊重，老师与家长之间也应该相互尊重。也只有建立彼此相互尊重的态度去做家访，家长才会收到更多关于孩子在校真实的学习情况反映，为下一步管教孩子做好准备和方向。
相互尊重的沟通交流，老师也才会从和家长交流中，真实了解学生在家学习和生活状况，家长的家庭教育与学校教育有无不同点和相同点。进而老师才更好的通过家乡反映真实情况，做好下一步教育教学的准备以及教育教学的研究。
老师家访对学生夸赞和表达缺点应把握好“度”，提可实施的建议。
孩子学习很优秀，这是老师和父母都值得表扬和骄傲的事。也正是因为如此，对优秀孩子的家访，老师更应该要注重方式方法。以便更好的促使孩子努力发奋学习。
每个优秀孩子之间也有差异，性格方面就是其中之一。因此老师在做家访时，我觉得不应该在家长面前过份的夸奖孩子，更不应该揭露孩子的短处。
过份夸赞孩子，会误导家长会觉得自己孩子没有其他缺点，是完美的！可能对父母的家庭教育就会出现很大程度的影响，甚至会娇惯孩子，容忍孩子不应该包容的缺点。
反映孩子缺点时，更应该注重其表达方式，这样更能让父母知晓孩子缺点便于帮助其纠正。老师和家长交流沟通都应保持平和的态度、一切为了孩子和学生的态度。盛气凌人的态度，只会让家访功亏一篑，达不到家访的真正目的。
老师进行学生家访，对每一个学生都行秉承公平、公正、关爱的心去对待；家长和老师都应秉承相互尊重的态度来沟通交流！只有这样的家访，才是充分发挥了家访的真正意义！
让家校结合教育，通过家访架起温暖的桥梁！
平凡练家人
首先要充分了解学生，做到有的放矢。所谓优秀学生有种种，是单科优秀还是全科优秀，是文科优秀还是理科优秀，是音体美特长优秀还是各文化课优秀，是学习习惯优秀还是思维敏捷优秀……尺有所短，寸有所长，优秀是相对的，不是绝对的。家访对优秀的学生要提出更高的要求，尽量达到更高的期望。要透彻地了解学生，要扬其长，补其短，不可避其短！要尽量让优秀走得更远。其次要明确家访目的，尽量解决实际问题。尽管是优秀学生，也有问题，只是问题相对少一点小点。家访前我们还是要思考着解决什么问题，并提出明确的要求，并明确家长如何配合等。如书法还要加油、抒情散文还是短板、议论文还存在某问题、化学推断题还有欠缺、物理电磁学题目有缺陷、做人过于斤斤计较、说话不太和气、为人过于自我封闭……问题要细化。班主任既要知识渊博，又要做人学工作，既教书，又育人。对优秀学生更应如此。谨防优生过早陨落凋谢！第三，对真正的优秀学生，要求要适当提高。第四，万万不可偏袒优生。第五，协调各方力量，配合家访，形成教育合力。第五，注意其他家访一般技巧，如时间（考前、考后、赛前、赛后）、契机、参与者、……