蓝莓麒麟
久明老师在一年级孩子培育说明书中这样说：
孩子上课回答问题声音小，要么是害羞，更深层的原因是太在意别人对自己的看法，
本质上是对自己不够认可，
那如何做呢？带着温暖去等！
大部分人认为课堂的关键是老师提问，学生只有踊跃举手等着老师点名站起来发言，声音洪亮，答案准确无误才是标准，若是哪个环节出了问题，都觉得不应该、不是好学生的表现，一旦孩子声音小，回答错误，老师和家长都会心急难耐，恨不得瞬间就把孩子纠正过来，这无形中就扼杀了孩子真实的想法和感受。
所以面对孩子发言，声音小的首要工作是等待，在课堂上面对颤巍巍的小声音，如果老师不急于提醒，不急于纠正，不急于叫其他同学替代回答，不怕冷场，而是面带笑容的给孩子时间，哪怕是一分钟等待他小声说完，就算没全部听清，也要试着找一个点，告诉他，这个说的不错，再请他坐下，让孩子用他惯用的方式完整的把话说完，是对他自尊最大的保护！
这是久明老师课程中的一个解决办法。想了解更多的内容可以关注久明老师的一年级课程。
久明老师的孩子培育说明书系列课程，涵盖了20个一年级孩子最常见的问题，以及一年级孩子的五大特点和两大培养方向！
久明教你管孩子
一年级男生玩耍的时候开朗，一到学习是就哭闹，读书蚊子声，这样的孩子学习成绩肯定是一般般。究其原因，是厌学所至。这问题非常严重，万不可忽视。否则会影响到孩子的发展。
一年级的新生，为什么会厌学呢？照理说，这么大的孩子对世界上的一切都感到新奇，总是想方设法去探个究竟，对于学习也是一样。我想，这个孩子的厌学与上幼儿园有关。学前儿童教育应遵循教育心理学，以“玩”为主，在“玩”中认知世界，在“玩”中求个性发展，在“玩”中培养兴趣，也在“玩”中做好学前准备。然而，在这个孩子的学前教育中，家长，幼儿园提前给了孩子的学习任务，逼着孩子写作业，逼着孩子读书，给孩子幼小的心灵带来了“负重”的阴影。学前孩子手指的小肌肉还没有发育成熟，你逼着他写作业，势必会损伤孩子手指的小肌肉，给孩子的手指带来“麻痛”感，这就提前让孩子尝到学习的“苦”，也因此让孩子感觉到不堪重负的学习而厌学，因厌学而一遇到要他学习就哭闹。学前孩子的注意力时间很短，而你又逼着孩子“长时间”地读书，强压孩子的性子，孩子也就因为不耐烦而厌学。因为厌学而敷衍学习，所以读书就蚊子声。“学习时间的长短与孩子学业成绩无关。反之，学习时间越长越能助长孩子的厌学情绪”这一教育规律，早在上世纪初就被苏联教育家研究出来了，事实也证明了这一规律的科学性。所以，学前儿童的学习，不能操之过急，否则就实得其反，妨碍孩子的身心发展。家长万不能以“望子成龙，望女成凤”为借口，提前把孩子推向求学的“苦海”。幼儿园也万不可急功近利，提前把孩子引向求学的“刀山”。
孩子已经到了“一学习就哭闹，一读书就蚊子声”怎么办？这得重新培养孩子的学习兴趣！然而“胚子已坏”从头再来，那是极其艰困的，绝不会一蹴而就，家长得有“持久战”的思想准备！怎样培养孩子的学习兴趣呢？让孩子在学习中感觉到快乐是唯一的方法。要让孩子在学习中感觉到快乐，这就需要老师和家长精诚的团结和协作。一要寓教于乐，让孩子在“玩”中完成学习任务。二要让孩子在学习过程中享受成功的喜悦。课堂上老师要给予这样孩子特别关注，捕捉孩子的些微进步，及时予以表彰。在家里家长要真诚热情地陪伴着孩子完成作业，欣赏孩子的每一丁点的进步，适时地给予孩子所需的奖励，满足孩子的成功欲望。“孩子读书如蚊子声”还可能是因为基础差而吃力，也可能是缺少自信。关于基础差，不认得的字多，这个要慢慢来，一课一课过关，补课的时候，千万不可“强压鸡抱儿”。要精准把握孩子的耐力，合理安排时间，灵活使用方法。关于自信心的培养，主要是让孩子感受到自己的进步，让孩子感觉到比别人聪明。转变一个孩子，非一朝一夕，也不能急功近利，得有长远的计划，眼前的耐心和细致，更要有爱心！
陈诗均
孩子只要不谈学习性格就很开朗，学习经常哭，一读课文就变蚊子声，从你的描述中，我感觉孩子害怕读书，对学习有恐惧心理。那么我们要分析造成其不想读书，害怕学习的原因是什么呢？找到了才好对症下药。
家长期待值过高，让孩子压力大，不敢读，怕家长失望。
许多家长爱子心切，望子成龙，望女成凤，可能无形当中，给孩子很大的压力。比如，孩子正在读书，读错了，或者读的不好，你就经常打断他，提醒他，甚至批评他。次数多了，孩子就不敢读了，怕读了之后让你失望，招致你的再一次的数落。
解决方法：这种情况下，家长就要注意，孩子读书时一定要静听陪伴，就算读的再不好，你也不要打断，不会认的字，可以提醒下。读完之后一定要先表扬再提出改进意见。表扬一定要切合实际，不要虚头巴脑，孩子一听就是骗人，内心没有被认可的自豪感。
你可以根据孩子所读，具体点出哪读得好。比如，儿子，我发现你今天这句话读得太好了，我都感觉到课文里这个小朋友很着急呢！如果声音再大点，就更完美了！实在太差，磕磕绊绊，那就说：儿子，你发现你很厉害，进步很快呢！记得上次，你读课文，错了好多，这次错的少多了，加油！你会越来越棒的！
家长的态度变了，对孩子的肯定多了，孩子的自信也就慢慢增强了。
孩子学校受挫，失败的经历让他自信心受到打击。
孩子可能是在学校里朗读课文，因为读的不好，受到了老师的批评或者是同学的嘲笑，让他的自尊心受到了打击。
解决方法：这种情况下，我觉得首先你要在家里鼓励他多读，在家里练好读好，避免以后在出现这当众受窘的现象。
还有个好办法，我在教学中经常鼓励家长用，就是和老师联手。你发现孩子哪一天课文读得非常流利有感情，就事先和老师偷偷通个气，让老师课堂点名让他读书。因这一读，和以前相比，变化太大，立刻让老师同学刮目相看，老师表扬，同学夸赞，他就翻身农奴把歌唱，雀跃之情溢于言表。说不定以后还会主动找你读书练习呢。这个需要趁热打铁，巩固读书兴趣。
在适当的时候，家长申请老师援助，家校联手进行共同教育，可以极大地巩固效果。因为每个孩子的内心和大人一样，都需要同伴的认可。
孩子自身太贪玩，不爱学习，想靠这种方式逃避。
现在的吞金兽们各个都是宝贝，家长有求必应，特别惯纵孩子。孩子本身贪玩，学习对于他来说就是受苦，他想逃避。如果家长可怜他，心疼他，这时来一句：不学了，不读了，那么他就得逞了。哭闹、不乐意这就是他们达到目的武器。
解决方法：溺爱型家长，我想首先要改变的是自己的态度，没有规矩不成方圆，千万不能妥协。有了第一次就有第二次。让他知道学习是必须的事情，别的可以商量，这与学习有关的事情没得商量。久而久之，他知道哭闹、耍赖，这种方法不管用了，也就明白了爸爸妈妈的疼爱是有原则有底线的，就知道自己哪些可以做，哪些不可以做了。