一种现象带来的思考
大家在生活中肯定多多少少会遇到过以下类似的情况吧！
1、刚从幼儿园回到家，孩子的衣服上贴了很多的小贴画：
2、期末结束，孩子的书包里塞了好几朵大红花；
3、在孩子的书包里有成人奖励他的糖果，一天，两天，三天........一直放在书包里；
4、甚至有家长为了让孩子进行劳动，比如一块钱洗一双袜子，一块钱洗一次碗，作为孩子劳动的交换.......
小贴贴的泛滥
很显然，这些都是对于孩子进行物质奖励的行为，这些行为在我的职业生涯中，的确不少见，甚至还有老师、家长继续在这样做，并没有发现有任何问题，对于以下讨论，估计部分读者有不一样的观点。不妨先往下看看。
首先关于奖惩，是谁制定的？目的是什么呢？
在翻阅蒙特梭利专注《发现儿童》一书中，找到了答案——奖惩是成人设定的，目的是为了让孩子接受、适应世上所给予的要求与限制，从而让孩子习惯服从。
今天咱们就来着重谈一谈，物质奖励在孩子的成长过程中影响有哪些？
在一次观察中“孩子们谁先吃光盘，老师就奖励他一颗糖果”首先，我们要明白，吃饭应是孩子维持生命的必备技能之一，所以这是他必须要独自完成的日常工作。
在这里，孩子的个体差异，身体发展参差不齐，所以这样的比赛是没有公平可言，同时也是没有意义的。有孩子狼吞虎咽，吃光了饭，荣获“奖励”；有的孩子努力认真的吃，并在过程中帮助撒烫的小朋友取纸巾，整个过程平和努力而有爱，可是没有名列前茅，也没有得到所谓的奖励;有的孩子一直没太在意，反正得不到，到最后也没有吃光饭.........
吃饭不是一件可以比赛的事情
在这样的氛围下进餐，会给孩子什么样的感受呢？不难想到，这里压抑，充满竞争，紧张。然而好似我们却忘记了给孩子传达，进餐是一件美好而愉悦的事情，是孩子们完成自我满足的过程，并不是一个可以进行比赛的活动。所以，大家可以权衡一下，
长此以往，孩子将会变得有奖励我才努力去完成本该自己做的事，成为一个贪婪充且充满欲望的人。请问，您准备好长大后的交换品了吗？——房子？车子？
对于努力，不断传递爱与善意行为的孩子不仅不能得到成人的肯定，还因不能达标而变得无奈、盲目、空虚、自卑，这种“奖励”无疑是一个判断题，答案只有对与错。对于孩子的心灵来说，无疑会产生巨大的伤害，心理学家阿德勒曾说，幸运的人一生都在被童年治愈着，不幸的人一生都在治愈童年。所以，请大家在用物质与孩子交换时，请慎重。
金钱的交换会让孩子的需求越来越多
那孩子们真的需要所谓的奖励呢？
那我们试想一下，如若我们在温馨，整洁的环境下，暖阳透过窗台，悠扬的音乐，老师的正向引导等，在这样的环境下，充满爱的氛围，是否孩子会更加轻松，也更充满了个性化和人文气息呢？
就拿我们在家庭中的家务劳动来说，很多家庭成人会采取使用金钱作为交换来让孩子去做家务，做一次一块钱。孩子作为家庭中的一份子，对于家务劳动，孩子应该和成人一样有参与的义务，这是他应该做的一些事。并且孩子在发展过程中，只有不断通过手，身体的练习，才能够让孩子产生自身发展的满足感，而这种满足感会转化位孩子成长过程中驱动自己不断努力和前进的内驱力。
家务劳动
通过金钱，的确能够短暂的刺激到孩子进行劳动。但是也正是这个行为，将孩子拽入贪婪、谈价还价的“深渊”。对于他们精神生命的成长来说，无疑是无情的“扼杀”。同时，我们需要让孩子明白的是家务劳动是他应该做的一件事，而不是只有我们进行物质奖励的时候才需要做的。
除了物质奖励以外，我们还可以做什么呢？
在这里，我也阐明我的观点，我不支持使用物质来对孩子的行为进行物质奖惩，无疑是将孩子精神生命扭曲。
一、肯定孩子的行为
在孩子做了一件好的行为后，我们可以肯定他的行为表现出来的积极，勇敢，善良，自律等品质，从而鼓励、激发孩子坚持做好的事。
什么叫肯定孩子的行为呢？比如当孩子完成了一个积木的搭建的时候，他会邀请你去看，那在这个时候，我们就可以跟孩子说：“嗯，宝贝，你搭了一个很高的楼，用到了XXX积木，妈妈看到你整个过程都很认真，没有受到别人的打扰，所以，宝贝，你很棒哦。”
肯定孩子的行为远远比只是表扬要重要的多
二、正向的引导、激发兴趣
请大家相信在幼儿的成长过程中，都具有自我学习的内在驱动力，这种力量引领他们不断成长，不断完善。这种力量不是通过外在物质从而激发出来的。当孩子行为滞后时，我们可以通过正向引导和激发兴趣等辅助方式，来引导孩子做自己应该完成的事情，并把主动权交还给孩子，因为他才是决定他自己一生的主人。
三、敢于放手
孩子从出生开始，就有一直在趋向独立，所以，孩子有独立做事的需要，我们成人就应该给到孩子这些机会，放手让孩子去做。在家长放手的情况下中，孩子能够感知探索，慢慢的就会由感官到形成概念，由概念到形成思想，由思想到形成自己道德观，进而发展成完整的人，从而孩子逐渐形成自我意识，进行自我肯定，这将是一种无比喜悦的感受。所以，敢于放手，让孩子去做也是很重要的一种激励孩子的方式。
家务应该是源自于孩子的内驱力去完成的
曾经有一位幼教博士对我们说，对孩子最好的奖励就是让他去做他喜欢的工作，让他通过不断练习，进而自我完善。
结语
综上所述，虽然奖励看似很管用，能够解决当下的一些问题，但是它更多的是给与孩子一种不正确的价值观，这种价值观会伴随孩子的一生，影响他生命中对所有事情的判断，所以我们对于孩子尽量不要使用物质奖励的办法去激励他们。唤醒孩子的内驱力，让孩子主动去做一些事情远远要比我们给予其奖励而管用的多。
最后留一个问题给大家进行思考，抗议战士的优良品质，是以奖励作为基础的教育所培养出来的吗？