学校丢了教学主阵地，都是形式主义惹的祸
除了教育行政部门以外，很多部门都将学校纳入各自业务管辖的范围，要求开展各种活动、进行检查评比、报送相关材料。因为学校是工作最好贯彻的地方，你有什么工作，要开展什么活动，别的单位不一定贯彻执行，但学校不敢不执行，再加上老师干事一般都很认真，还有能力做材料，而且很多任务还可以通过学生布置到家庭，由家长去完成。
老师无休无止的被折腾，学校被迫“扎扎实实走过场，认认真真干虚活”，究其根源是地方行政管理部门众多，都把学校当成了听话的“小媳妇”，把学校视作搞形式主义、捞取政绩的工具。层层施压下，学校、教师便丧失了教育的主体性和话语权，而学校是教书育人的地方，似乎都可以不管不顾。
教育部部长
给教师“减负”
在今年两会记者会上，教育部部长陈宝生呼吁，要把时间还给老师，给教师“减负”。
陈宝生呼吁的无疑道出了一线教师的心声，但怎么给学校和老师“减负”，小磊哥认为不是轻而易举的事，只要形式主义不根除，给学校和老师“减负”就是一句空话。
不过，有专家的建议值得采纳：
21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，必须建立教育行政部门的权力清单，取消和叫停不必要、不合理的填表、考评、比赛、评估；应深入推进教育管办评分离改革，建立新型的政府与学校关系，落实和扩大学校的自主权，推进学校进行教育家办学。