用户8379382655267
怎么看待学校领导形成集团，任何决定不经过老师的商讨？如果真的存在这样的事情，则是剥夺了教师应有的权力，教师法明文规定教师有权力对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
所以这样做剥夺教师的合法权力。
CC妈教化学
大学或个别超级中学，因为部门机构多而复杂、教职员工数量庞大，再加之校园面积宽等原因，领导之间、领导和教师之间、以及教师之间，日常的人际交往是较少的。各自为政，互不相识相干，干好自己的工作，这才是常态。
至于学校要干些什么、怎么干，普通老师并不感兴趣，而且也无需和无力知晓。
但是，一般中小学学校，情况就不一样了：
校园就这么大，员工就这么多，无论是领导之间，还是领导与教师之间，抬头不见低头见的，日常相互间的交流是十分频繁甚至密切的。
即使是领导与教师之间，沟通距离感很近，文件的下达与工作的上报往往打破了职级的限制。
举例说：学校的某项制度和决定很可能被校长直接传达普通老师手中，而老师的某项工作材料或建议，也同样有可能直接被上呈到校长的办公桌上。这种工作模式，最大的特点就是赋予了普遍老师对学校管理的“参政议政”和“建议监督”的机会和权利。普通老师可以直接对领导的决策和行动“品头评足”，甚至发泄不满。
正如题主在本问题中所提出的质疑：
“学校领导在做任何决定时，为何不经过老师的商讨？”
“三味”只能说，这是一个既“大众”又“严肃”的问题！对于一个从未有过“领导”经历的普通老师而言，是难以破解其中的真相的。
“三味“对这个问题的理解，有5个小看法，不同网友的对它们的理解可能不一样。
一、校长能将所有领导抱成一个“团”，这是领导艺术；老师对领导的团结产生质疑，这是对领导的不信任。
二、如果校长无力将所有领导抱成“团”，那么，老师会自发疑成一个“团”。这对校长而言，很可能是一场劫难。
三、领导之所以要抱成一个团，因为他们本身就是“一条绳上的蚂蚱”，担着共同的责任，也守着共同的“秘密”。
四、所有领导抱成一“团”，让老师参与学校事务的商讨，变得“形式化”。
五、促进所有领导抱成一“团”的内驱力，很可能就是“利益”。
我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。三味聊教育
每个人的角度不一样，造成的观点也不一样。
老师和学校领导之间现在的确有一种状态，那就是形成了一种对立，这种对立，广大老师以人数上的优势来看待领导团队，而领导团队以权力的优势来看待老师。
对于从老师到中层了解一点点学校决策的过程。
学校的大多数决策都必须根据上级的一些相关要求，并不是随意而为，比如说克服大班额问题，肯定是根据上级的一些要求和指示在学校里面大兴土木，但对于老师来讲，他们可能会觉得这是学校的引导的个人行为。
所以在很多方面都存在着误解，而这种误解在于沟通的不通畅造成的，大多数老师无法了解领导层所有的决策过程，所以领导和普通老师之间的矛盾就会越来越明显。
所以说老师感觉到学校领导在决策的过程中所形成的一些意见，没有和老师进行讨论，这样的观点肯定正确，但是怎么和老师讨论呢，每个人所关注的领域和区域都不一样，领导是把握大局的，只能从大局来考虑。
从问题中我们也看到了，学校领导在信息公布和决策过程中，的确应当加强，其实这不是矛盾，这只是一个相互监督的过程。
义诚老师
如果学校领导形成了一个集团，任何决定不经过老师商讨，那这个班子就是一个专制的班子，没有把全体教职员工放在心上，不讲民主，只讲集中，这样的领导集体是很危险的，没有光明，学校也没有未来。依法治校，民主管理是基本要求，也是一个单位的发展之路。
百慕大BMD
很高兴回答你这个问题，谈谈本人对“学校领导形成集团，任何决定不经过老师商讨”这个提问的三点看法。
第一，你这个提问“对学校领导形成集团”这个提法不妥，严格意义上讲，应该叫学校领导班子。这领导班子不管是公立学校还是民营学校都有。领导班子主要负责领导学校的教育、教学、教务和行政管理。
第二，既然是领导班子，那么它做出的决定，就要贯彻执行民主集中制的原则，重大决策应该广泛征求教职员工的意见，特别是涉及到广大教职工切身利益和学校发展的大政方针、政策措施，不征求意见形成的决议，是违反组织原则的，是官僚主义的表现。
第三，对于领导班子不征求教职工形成的意见，广大教职员工有权向教育行政管理部门或者组织部门，反应或者投诉，有违反廉洁自律规定的，损害教职工切身利益的，也可以向纪检监察部门举报。
无忧樵儒
现在很多公立学校已经改变了所谓的领导集团的局面，因为教师对领导也是有建议权和举报权的。
只是你说的这种现象也还存在， 学校领导就是专门管这一块的，老师负责教学，他们负责管理学校的各项事宜。虽然教师有提建议的权利，但他们也有不接受的权利。
很多教师对领导表达的想法， 在领导看来，都是出于自身利益的，没有考虑整体效益。
而负责任的校园领导，往往会从学校的整体利益出发，做一些决定。
这些决定可能会侵犯一些老师的利益，就会有老师怨恨和反抗。
作为领导， 除了考虑整体效益，还要考虑每一位教师的利益，尽量让各方满意。
作为教师，也要服从大局，只要不是非常不公平，能承担的就承担，觉得领导不对的，就要和领导沟通，万不得已才从其他渠道寻求解决方案。
四夕老师成长课
怎样看？不看！他想怎样就这样，老师在学校最底层，弄乱了教育也是官员们的事，活该
用户7568627281648
特别是在一些国有民办学校这样现象更为严重。独断专行，蛮横无理，根本不考虑老师们权益，像个土皇帝一样。关键上级主管部门根本看不到，甚至睁只眼闭只眼。大家想想，关键原因在哪里。
用户6868573945781
学校行政领导形成了一个小集团，很多事情不经老师大会商讨，就作出了决定，是时下我国学校最平常不过的事情了。
那些领导个人主义思想重，认为我是领导，你是下级，学校的事是领导的事，老师只管本分教学，所以很多时候很多事情老师都不知，作为一个集体里的一分子，感觉一点提议权都没有，说到底一点民主尊严都没有。
还有时下上一级对学校的监督和考核还停留在表面上，没有深入仔细考查，存在很大漏洞，这使得领导权力膨胀，大事小事都一人独决，其他的老师逐渐就习惯了，形成了常态化。
再有老师也不敢多反映和建议，那样多了领导会认为你不服从安排，不尊敬领导，有意搞矛盾，扰人心，到头来自己会吃大亏。
总之，这种现象存在跟几千年的国人思想意识有很大关系，要想在一个单位集体里完全开放民主集中制是很难的。
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你说的是私立学校吧，我所接触的'私立学校确实是这样。
首先我上的高中是私立高中就是类似集团，有股东，做决定几乎不跟教师商量的，说白了，私立学校辞退老师都是很随意的事情，为什么要跟你商量呢？当然，这对老师是很不尊重的！
我上班周私立学校也是这样，老师服从就行了，几乎发表的看法是不被执行的，所以有啥想法还是尽量别提了，因为提了也不一定有用。
当然不是绝对的，希望大家各自安好吧。