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这样的老师做法是有问题的。
老王也是老师，老王在上课的时候，也会提问，提问的时候会让不同的同学起来回答，一是锻炼孩子们临危不惧的那种心态，二是看大家有没有掌握这个知识点。所以老王会随机去点不同的学生来回答问题，并不会揪着1~2个同学来回答。
老王也确实听过其他老师的课，有的老师就是指点几个同学来回答问题，经过老王的调查，其实是这个老师上课比较古板。其次是这个班级同学比较不活跃，叫其他同学起来回答问题答不出个所以然，所以久而久之，这个老师也就不会叫那些老拿不出问题的同学了，但是这样其实是对同学最大的伤害。
其实这是一种恶性循环，有时候孩子可能知道答案，但是由于情绪紧张不太敢回答，这时候老师偏偏不叫孩子，久而久之孩子也觉得没必要回答，这样会让孩子越来越不想回答问题了。
还有一种情况，就是有的孩子第1次被老师点名之后回答的问题是错误的，然后老师就对同学进行了严厉的批评，这样导致这名同学之后也不太敢举手回答问题，对孩子的自尊心造成了极大的伤害，这样也是不对的。
所以我觉得这其实也是有家长和老师两方面的原因，从老师这方面来说，不应该偏向于某几个学生，而是应该照顾到全体学生，让每一个学生都有机会起来发言去体会这种临场的感觉，同时对于主动起来回答问题的学生要给予鼓励，对于答错的同学也不要太严厉批评。
对于家长来说要做好学生的思想工作，告诉学生在课堂上要积极思考，勇于发言，答错没有关系。
这样在老师和家长的相互配合之下，相信学生一定能够主动积极的回答问题。
我是老王，欢迎关注老王侦查记给你带来不一样的观点。
老王侦查记
大家好，我是平安老师：对于这个问题，我的观点是有影响的，甚至影响还比较大。首先对于小学生来说，他们是未成年人，对自己的自控能力比较差，在学习的过程中容易分散注意力，还有受到同桌和其他同学的影响，会影响到孩子们上课的注意力。在课堂教学中老师巧妙运用提问的手段组织教学，是优秀教师基本功的体现。对于课堂中个别同学注意力不集中，思想开小差，讲小话；老师利用提问的方式提醒学生集中精力，有利于提高课堂效率。特别是对于成绩偏下的同学，如果长期得不到老师的提问，孩子也会对学科不感兴趣产生厌恶，时间长了，会影响到孩子学习成绩的整体发展。建议家长及时找任课教师进行交流。
常青树视野
你提的问题很好，这是教学过程中确实存在的现象，下面谈谈自己观点。
1.教师平常上课情况
平常上课时，教师针对的是一个班。老师提出问题后，首先看举手情况，如果绝大多数学生举手了，说明一个班基本都会了，往往随机叫一名学生回答问题，回答情况一般是正确的，如果学生回答问题十分完美，肯定在老师大脑留下好的影响，上课就增加了叫这位学生回答问题可能性;如果，一个问题没有没几个学生举手可能是大多数学生没听懂，或者是小学生上课时间长，注意力已经分散。老师叫那些不举手的学生回答问题，促使学生注意力集中。另一方面看看回答的有没问题，问题在哪里。最后让举手的学生回答。这样做，体现老师对全班“上中下学生”全方位的关注，使每位学生体会到老师没有忘记他(她)。在老师看来，提问有多方面作用:其一，学生学的如何，解决问题能力如何;通过师生交流，生生交流达到互学目的。其二，可以防止学生思想开小差，提醒学生注意力集中。其三，提高学生表现欲望，激发学习热情。在家长来看，多提问我孩子，能增强荣誉感、自豪感，激发学习热情。
2.有领导老师或家长听课的课
有“外人”听课的课可能有些差异:尽力达到课堂组织严谨，有条不紊;课堂活动积极性高，效果显著;按时顺利完成教学任务。给“外人”留下个好的印象。在老师提出问题后，有的学生个性张扬，表现欲强烈积极举手;有的学生瞻前顾后，又想在“外人”面前表示自己“会”，或给老师争面子举手;有的严谨，确认自己真正“会”后举手等。老师为了顺利完成本节课，一般叫那些“回答完美”的学生回答问题，显示教学效果良好。避免有的学生回答不好或错误，老师再讲解拖延教学时间。网课有很多家长陪着孩子上课，往往老师对家长有顾忌，对待提问学生问题上，容易形成你说的:老师总是提问哪几个学生，不提问我孩子。
3.孩子的感受
哪个孩子不希望得到老师的赏识，得到家长的认可呢？在每次希望老师赏识时，缺失机会，很容易影响学生积极性和参与感。
4.作为家长
作为家长千万不能当着孩子面表现出对老师的不满，如果哪样对孩子思想不利，应该对孩子积极举手表示赞扬，鼓励学生继续积极参与教学活动中，积极表现，相信“是金子总会发光的”。另一方面，能和讲课老师联系一下，给老师提个醒，希望老师多关注自己的孩子，激发孩子学习热情。
5.作为教师
教师都希望上一节完美的课。但顺顺当当的一节课不一定是“完美课”的标准，能调动全班学生积极参与课堂活动，积极思考问题，解决问题，使绝大多数学生获得满足感，方能称为一节完美的课，而不是几个别学生获得满足感。让每位学生知道老师在关注他，没有忘记他。
以上是我多年教学见到、体会到的一些经验，不知认同否。
我是“帮你初中数学”，谢谢你的关注。
帮你初中数学
每一个人都希望自己在家、在学校和社会上得到大家的关注，在家里孩子通过向父母撒娇、挑食、摔东西等发脾气的方法引得家长的关注和爱护；在学校孩子会通过举手回答问题、发挥自己的特长及考出好成绩等形式希望得到老师的关注；在社会上，从最小刚出生的孩子到不同年龄段未成年的孩子通过抖音视频，讲课等办法期望得到社会的关注。基于正常人的心理，小学生在上课的时候，经常举手老师总不提问他，孩子的心里一定会受到很大的影响，积极性就一定会受挫。下面具体来分析一下，给老师、家长和孩子们作为参考。
一、心理角度方面来看，老师更喜欢关注态度端正，思想积极的孩子。在任何一个层面，思想积极上进，态度端正的人运气都不会差，因为自身的态度决定了你做事的正确率和准确性，才能得到社会的认可和认同感。我们的小学生，每天都希望得到老师的表扬，然后给家长、同学和其他小伙伴分享，因为他们的内心都是渴望得到一种认同感的，就像运动比赛场上，每位运动员都想比赛最后站在冠军的领奖领奖台上，引起社会的关注度。我孩子在上小学的时候，我每天都会问孩子今天课堂上举手回答老师提出的问题了吗？直到现在高三了，我依然很关心老师提问孩子的事情。因为我觉得老师在课堂提问孩子，一是给孩子思考答案的机会，二是孩子回答正确的几率高且十分迅速。三是孩子的课堂纪律很好。 这样的孩子会得到老师提问的几率性最高。当然，上课开小差，调皮孩子也会被老师无意中提问，那是一种批评和警告。所以，作为家长也要经常给孩子提醒，课堂上无论答案正确与否，都需要开动自己的马达，积极的思考后举手，既激发了孩子的思维，也让老师看到了孩子的端正态度，那这个孩子的课堂思维一定是十分活跃的。
二、从性格来看，内向的孩子不愿意举手，外向的孩子举手会更加的频繁。在每个老师的学生当中，每个班都会有就有几个思想特别的活跃的孩子，老师问题一出来，答案就迅速的浮现出来，手举得是最高而且是最快的，那这时候大部分老师都会点名他来回答，然后再根据举手的情况进行回答。为提高孩子的积极性，很多的老师都设置了积分、贴小红花等奖励办法，但内向的孩子总是怕自己答错，或者说就像个木头人根本就不思考也不举手，因为课堂的时间是有限的，这就慢慢的导致了老师对他的一种忽视，久而久之，孩子的性格会变得更加沉默寡言，孩子就会完全的放弃举手回答问题，自尊心和自信心都随着时间而变得懦弱起来。
所以，上课的老师一定不但要给性格外向，积极向上的孩子回答问题的机会，也绝对不能忽视特别生，需要给他们更多的鼓励，不能挫伤任何一个孩子的积极性，泯灭他们心中的一颗受关注的心。提醒家长不要责骂孩子因为胆小而不举手的问题，一定要积极引导，让孩子树立的自信心。
安琪学习乐园
这个肯定会的，现在老师难做，家长也难做，遇到这种情况，家长置之不理也不行，如果去跟老师反映，老师可能会觉得家长没事找事，如果是那种不太好的老师，你还担心以后会对自己孩子不好。
按照我的想法，我会这样处理，找个借口私底下找老师聊天，微信或者电话都可以，先缓和气氛，多夸夸老师，和他拉近关系，然后再趁机提出请求，说自己家孩子想把学习搞好，希望得到老师的肯定和鼓励等等，希望老师多照顾一下，上课提问的时候，能够多提问一下自己家孩子，这样老师基本不会拒绝的。
禅问
影响还是有的。孩子要积极举手回答问题，孩子参与度高，就不容易开小差和走神。上课互动，思考回答，这是上课最好的状态。当然上课时，老师准备的问题有限。有些孩子内向，懂了但是不举手，有些孩子不管懂不懂都先举手。正常老师都会叫举手的孩子回答，或者一个问题多叫不同的孩子回答。要看看自己孩子，是不是经常举手而得不到机会回答。如果是这样，可以私下和老师聊聊，适当多关注，给孩子多一两次回答机会。
好学不倦
以我的经验，一定会。小孩子一般表现欲比较强，而且得到夸赞后，也会表现得更好，有利于树立自信心和培养荣誉感，激发小孩子的学习兴趣。一个小孩在课堂上积极举手，绝大多数是希望得到老师的肯定和表扬。如果老师总是不给机会，就会让小孩有挫败感，产生委屈的心理，甚至怀疑老师不喜欢他。久而久之，小孩子在课堂上就没有自信，在课堂上也不愿积极参与了。正常来说，作为一个老师，是不会让这种情况出现的，他们都会在课堂上照顾到每个学生，特别是那些有些内秀、担心不敢举手的小孩子，主动地喊他们积极参与教学。
微光者4195
看到问题的描述，能感受到题主隐隐的抱怨气息。
暂时抛开家长立场，换位思考的从老师的角度说两个原因，也许对这个问题就会多一些理解。
效果：
疫情期间的网课，老师面对的是全年级的学生、其他老师和学校领导，老师压力相应增大。
为了网课效果更好，老师就会选择他所熟悉的、预判能正确回答学生来作答，以期让提问、回答环节更加流畅。
时间
网络课程每节课的时间把握的很紧，各科老师之间的衔接，只有课间休息的10分钟左右。所以在提问回答、环节的容错率就很低。
老师为了控制时间和把握节奏，还是会选择他熟悉的、预判能正确回答的学生来作答。
建议
与孩子进行沟通，看其对前边网课，老师所提问题能否正确作答;对后边儿网课是否有信心能准确作答。
答案如果是可以，建议你私下、私信和老师联系，向老师说说自己孩子的努力和信心，希望老师网课时在某些问题可以提问自己孩子，以增加学习的积极性和参与感。
老戚聊教育
会有一些影响，但具体看孩子性格。如果孩文静内向、自信心不是很强的状态下，影响会大些，需要家长多鼓励，毕竟回答问题机会很多，一旦一次成功回答，他/她的信心会极大鼓舞，认为没有想像的难;性格外向的孩子当时会不好意思，但过后马上又不会计较了。所以多和大家及外界互动，增加孩子自信心！
朵flower
会的，人的自信是在一次次成就和成功中树立起来的！