備課是教師對課堂教學的整體規劃,是教師教學的藍圖。
備課的一切準備都是為教師的教和學生的學服務的,而不是為“寫教案”服務的。
備課要備學生、備課標、備教材、備學法、備教法、備自己。
一節好課是問題引領的課,是控制合適、走出“教書”、走進“用書教”的課。
三個維度即:教育的時代特點、教材、學情,三個維度決定一節課該如何上。
三個要素即:問題、合作、合適,三個要素決定一節課是否能上好。好課是問題引領的課,是合作探究的課,是控制“合適”的課。
備課是教師對課堂教學的整體規劃,是教師教學的藍圖。
備課的一切準備都是為教師的教和學生的學服務的,而不是為“寫教案”服務的。
備課要備學生、備課標、備教材、備學法、備教法、備自己。
一節好課是問題引領的課,是控制合適、走出“教書”、走進“用書教”的課。
三個維度即:教育的時代特點、教材、學情,三個維度決定一節課該如何上。
三個要素即:問題、合作、合適,三個要素決定一節課是否能上好。好課是問題引領的課,是合作探究的課,是控制“合適”的課。