沉醉郁金香
这不是补习资料的问题。我的建议先不讲学习内容，先搞清楚为什么会出现这种情况。特别要搞清楚孩子有多少想学习的意愿。如果完全不想学，给家长讲清楚问题。不管是家长配合还是靠你自己的说服教育(四年级的孩子能听懂道理)，先要让她知道必须学习，不是阳奉阴违地学习，是必须用心学。然后根据家长要求，制定学习计划，每天一步一个脚印地按计划走。而且这个情况不管什么原因造成，花费的课时肯定比一般学生多很多。要给家长讲清楚，可以不在你这里学，但学了就要坚持，而且短期看不到明显的成绩提高，顶多态度上有改善。这个过程是必须的，到哪个老师那都一样。如果在你这里做一半，看了没“效果”，换个老师，还要重来，时间、精力和钱都是浪费，孩子还会有倦怠。这些沟通都要做到位，中间还要注意观察学生的学习过程，不断调整，不断给学生打气。作为一个普通人，我建议你不要带了，作为一个教师，我只能说你要做好吃力不讨好的准备。
海音15
你没有说这个孩子补哪一科，那么我暂且认为她补语文吧。我师范大学汉语言文学毕业，大学做了四年家教，毕业当了五年高中老师，期间一直在培训机构兼职代课，从一年级到高三都教过很多。
四年级的孩子，如果你只教她认字，那么很快你会崩溃，孩子会不耐烦，而她的家长估计也要崩溃了来找你了。教你几点我的经验吧。
1，认真备课，每节课教授的的内容都书面化。每节课以孩子当前的课本为主要教授内容，然后想办法扩引一二三年级的课本知识。所谓课本知识也就是字词句，文章，标点符号，句型，多音字，形近字，近义词，反义词，病句类型，阅读理解（记叙文，说名文，议论文），写作。贪多嚼不烂，每节课合理安排时间，精力和内容，保证教和学的质量。
2，一定要给她和她的爸妈强调阅读的重要性，然后督促她们花大量时间去阅读，没有大量阅读做辅助，你的知识点的讲授是不能提高她的成绩的，并且要求她做摘抄。
3，方法很重要。往往成绩差的孩子会有厌学症，长时记忆能力差，注意力不集中的问题。所以早期接触要努力发现她的问题，然后解决。游戏，记忆术，让她参与教学，重复等等，特别重要，如果只是一味地你讲她听，学习效果不会很好。
4，孩子的问题很多都不只是孩子的问题，去了解她爸妈，可能家庭教育，亲自互动都有严重问题，让她父母参与教学。
金樽不盛酒
四年级连一年级的字都不认识，排除智商问题，那就是这个孩子对学习的态度不好，自己不愿意学，也不在乎学习成绩。其实这种情况的孩子，很多辅导班是不会接受的，辅导起来难度太大，加上她对学习无所谓的态度，一时半会儿也纠正不过来，短期很难看到他的进步。
我之前也是一名辅导班老师，我辅导六年级语文的时候，发现我们班有个男生，一二年级的生字也是很多不认识，语文课本别的孩子能背上，他却读不通顺，但是唯一不同的是这个孩子智力确实有些偏低，但是学习态度很好。每次听写生字回错，但是基本上能做对一大半，然后只能让他自己多抄几遍再默写。你辅导的学生智力没有问题，那就要从学习态度方面着手，在休息的时候，和孩子谈谈，找到他不爱学习的原因，然后再帮助她。
首先，四年级的孩子识字量太小，对他的学习影响很大，不管是语文还是数学，识字量和理解能力必须要帮她提高。每天让她完成当天所学内容后，把一二三年级的语文课本找来，让她从识字开始，多认多读一个星期一测试，慢慢提高他的识字量。建议这个孩子每天适当读读课外书，也能提高识字量。
其次，坚持帮她把每课课后的生字词过关。
陪读妈妈谈教育
这个孩子的问题确实有点棘手，四年级了，小学一年级的字都不一定认得。我之前也遇到一些孩子，已经五年级了，但是三年级的知识都不会，基础很差，补课起来都有点困难。没有办法，他哪块有欠缺就从哪块开始补起。
首先，你接到的这个补习的是个女生，我认为她还是好教的，女生在认字方面还是比男生有优势。你要弄懂她是之前没有认真学，还是因为别的原因不认识字。第二，先从最简单的开始教她，让她先学拼音，然后学习偏旁部首，同音字，象形字等，逐步加深难度。
第三，可以借助一些学习工具。小孩子都喜欢读故事书，可以先教她读一些故事书，然后让她自己再读一遍，把不认识的字圈出来，反复读，反复写。
第四，我认为孩子需要用到点读机，找一些孩子感兴趣的素材让她跟着点读机学习。还可以使用卡片教学，现在很多孩子在学习生字的时候都会用到写字卡片。
第五，结合实际生活，给孩子举例子，声情并茂的演绎一些字的典故。这样孩子在娱乐中就学会了一些汉字，而且记忆会很深刻。第六，汉字分类教学。按照动词、名词、水果、服饰、五官等给孩子分类，孩子学起来就会对汉字有一个概念。
最后就是语文教学常用到的手段 : 听写。开始的时候听写一些简单的词语，然后是句子，最后让她默写一些古诗。我认为传统的语文教学方法还是很有效果的，听着可以加深她的记忆力，写错的字让她重复写，直到写对。这个是最笨，但是也是最实用的方法。
总结 :
只要孩子不是有智力缺陷，我相信还是很好教的，不过你需要多多费心了，四年级的孩子，不仅要教她四年级的知识，还要教她一年级的基础。
作为老师，应该多给她总结一些学习方法，耐心教她识字，相信她是会有进步的！
任任的教育观
确实有。我辅导的一个女孩。数学一讲就会，95分以上。语文今天哪怕练100遍，明天来了问问念什么，想半天想不起来。现在的办法，就是每天练字，能记住几个，没有好办法。
小学冀教版数学
这位女生读四年级，居然连一年级的字都不一定认得，而题主又说女生不是智商问题，只有一种解释，她是家长长期纵容溺爱、不知学习为何物的女生，她的语文数学估计是全面低下的，甚至连一年级的数也不一定会计算。
基于这位女生的知识基础，题主就要和女生家长达成一些共识：
第一、补习的方向和目的：究竟是补习女生四年级前的知识缺失还是只补当前四年级的知识？
如果补习基础知识，题主可以选用一至三年级的语文、数学课本和配套的练习为女生补习，注重恶补语文认字、阅读、写作、数学计算、应用题这几个方面，一步一步走，不急于求成。
如果家长要求补习四年级内容，题主也依然接下任务的话，我也只能说唯有打着四年级的幌子补一至三年级的基础知识。没有基础？何来大厦？把学习方式、技巧说出花来又有何用？说话做事还是得回到现实来。
第二、为孩子补习的授权问题：上四年级了，能把书读到一年级不如的水平，相信这位女生也不是好捏的软柿子。
如果孩子配合题主，一切都还有希望。只要态度端正，正视问题，努力补习，以四年级的年龄智力快速接受一至三年级的知识内容不难。
如果孩子不配合题主教育怎么办？无可奈何还是强制学习？人家的孩子，总不能又打又骂吧？这将是题主接受任务后最难以解决的问题。
我孩子爸曾经为三年级的侄子补习过，他大哥说孩子不配合的话可以放心随便打骂。但孩子爸为他补习了一个月后，因为孩子不肯背、不肯记、不配合补习要求，事情最终不了了之。孩子爸除了表示摇头叹气无奈之外，一个手指头也没动过侄子。孩子爸面对大哥的表态和侄子都不愿动人家儿子一下，更何况题主面对的是别人家的女儿？
补习的一些方法和技巧
题主给这位女生补习，应根据她的特殊情况做一些快速见效的补习工作：
1、先教孩子认字读字，重新教孩子拼音，提高拼读并写能力。
2、重新教孩子学习偏旁部首，教会孩子查字典，提高自我认字学字能力。
3、教孩子熟读烂记加减乘除法口诀。
4、大量记忆课文内容，包括语文、数学。
5、教孩子大量阅读课外书，如何阅读，如何理解阅读。
6、教孩子如何写作文，如何格式化去写作文。
7、教孩子学数学，利用大量生活例子生动形象地讲数学思维。
8、经常性知识点复习、练习册练习，大量地做题练习。
学习没有捷径可走，态度和汗水是学习的基础，尤其是这位女生而言。
小谈教育
小心是隐蔽性的“阅读困难症”的孩子。在拉丁语系的“阅读困难症”的孩子表现很明显。可是中文的语言特殊性，有“阅读困难症”的孩子不明显。这种孩子平时说话，语言逻辑正常。活动时，四肢协调性也正常。就是让他读文字的东西就不行了，无法理解字面意思，无法把文字转化为语言。那个孩子先用一年级的读物，一个字一个字手把手的，让他读一下，看看是不是这个问题。如果是这个问题，要和他父母讲，先去儿童医院看脑神经科，然后要进行阅读特训。
嫣然在钱江畔
应该是阅读障碍！不是智商问题，这类孩子看字会出现左右或上下反转，所以会造成她们不认字的认识。一般情况跟着年龄增长会慢慢康复，多运动！
隐居在都市
我儿子智力76。都认识很多字但是对于理解性的东西不会
大梅6666
基础太差的孩子，只有一个办法，让她以后停上学校的课程，从一年级开始补起，以她现在的基础在学校是在浪费时间