小莉²º¹²
同学，你好
哲学是关于世界观和方法论的理论体系。对于高中哲学，个人理科生看法，不请自来，抛砖引玉。
一、哲学思想启蒙
只能起到一点启蒙作用，建立初步的精神价值体系，让同学有给初步的理解，其实对大多数人是非常枯燥无趣的，面对升学压力，没有人专心研究，绝大部分的同学高考志愿专业基本上不会选择与哲学相关，考完试就丢一边了，
二、应试
绕不开考试点，政治必修四作为哲学入门非常失败。如果你是高中文科生，应对高考还是要专心背书刷题，没法做到很高的进阶，这东西得长期积累，通过三年小部分时间，只能摸到皮毛。高中文科哲学考试重点： 三、理解
学入门应该要知道并理解：
- 主要的哲学家、流派及其思想；
- 哲学的主要方面；
- 文章中的哲学解释：
- 研究哲学的各种方法；
- 理解并能使用逻辑学的术语和主要方法；
- 做出结论，并用证据支持；
高中哲学基本没体现，总之”高中哲学其目的本身也不是给高中生入门哲学得“，考完就行。
barbarian
高中哲学是人文科学领域内的基础学科，是对基本和普遍之问题的研究。在希腊文中，哲学是爱智慧的意思。学哲学，就是学习智慧。哲学的孩子，无论是对自然的惊讶，还是认识人自己，都不仅仅是一种对知识的追求，更重要的是一种对生活意义的关切，对生活境界的陶冶。哲学，是使人崇高起来的学问。哲学的孩子，还是一种反思的、批判的思想活动，它要追究各种知识的根据，思考历史进步的尺度，询问真善美的标准，探索生活信念的前提。
培养目标
哲学专业是培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和方法论分析当代世界与中国的现实问题的应用型、复合型高级专门人才的学科
培养要求
他们具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。
学科要求
该专业对语文、政治、历史科目要求较高。该专业适合思想情感丰富，乐于了解自然、社会等知识的学生就读。
高中哲学知识能力
1.比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；
2.具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；
3.掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；
4.了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；
5.了解国内外最重大的实践问题和发展动态；
6.具有分析和解决社会现实问题的初步能力。
中华艺术风采
其次，我想你已经接触到西哲的某些书籍或者想法并已经接纳它。思考本身就是一把双刃剑，你可以用它发现美好的世界，当然也会有与你想法所背道而驰的，不过没关系。你适当的去想一些比较美好的或者你认为自己能接受的就OK。
其次，意义这个东西是相对性的。什么叫有意义和没意义你自己都不会太明白，比如你吃饭就是为了饱肚子，那你天天大米饭加个汤就OK了，没必要吃的这么丰富，这样没意义。
以下针对于高中，我个人对于应试教育的看法，之后就不加个人觉得了。应试教育的弊端相信你也看出来了，短短两天高考想选拔人才是不存在的，而且单单以成绩论人真的很水，应试教育的好处更多在于让你从小就有信仰，不至于让你失去对世界的恐惧，比如老师说什么你只要接纳就行，单方面的输入，可以保证让你不胡思乱想，达到更快更效率的学习。答主语文水平很差数学很棒，我想很大一部分原因来自这里，数学很单一，记住拓展你就能做题，就能拿分，语文，最怕的就是阅读理解，其次就是作文，阅读理解我无法去写出让老师让“答案”满意的答案，我觉得这是对作者的过度解读，当然写上去也能得分，但是我的人生观始终以不知为知而耻。作文需要的文笔，需要的思想纬度我承认是我当时也想不到的，前些天回去读自己的文章，觉得当时的我就是个zz。里面衍生的看法连假设都没有，全是开局一道题，作文全靠编。所以在应试教育下，不管你有多少想法，总之楼主先过了高考再谈其他的。
a随风飘流
关于哲学，哲学是抽丝剥茧、提炼本质的一门学问，而且，哲学是人类历史上比较悠久和深厚的学问，在古时便已产生。
而高中哲学，本人看来，是一颗启明星，不可否认，它很简洁简单地为学生提供了一些哲学领域的基本问题、基本对象以及基本分类等等，但若是对哲学感兴趣，想研究哲学的渊源、门派、趣闻、衍生等信息，高中哲学能提供的材料便明显不足了。
也就是说，高中哲学它是一个敲门砖，学习高中哲学，也许能够让个体对现实生活中的一些现象形成思考，生成个人思维总结，但是，我个人认为，能够产生这些个人思维的前提是，个体理解了高中哲学所介绍的观点和概念，明白了它的每个关键词大概表达了什么意义，而且，在平常的生活中能够对生活中的事物进行大量深刻的观察，能够对事物背后的本质进行思考以及提炼，抽取出来，形成一个自己的概念，接着与所学的哲学概念进行比对比较，修改补充，从而不断形成新的哲学认知与思维，也就是高中哲学所提到的螺旋式上升
另一方面，哲学思维的养成，还需要个体有意识地培养自身的批判思维、元认知思维和旁观思维，能够不被自身的思考习惯所拘束，站在一个不受影响的视角来审视事物、审视自身、审视万物
哲学是一门很丰富很有趣的学问，在学科中，它也是很有趣的，可能有时候它的概念理解起来有点艰难苦涩、诘屈聱牙，但若能置身于此，并乐在其中，也是很有收获的，毕竟哲学跟历史学、人类学、伦理学、心理学、科学、神学等等学问都是有所关联的，有的甚至是联系紧密
以上就是本人一些关于高中哲学的浅谈啦，讲得不好，还望担待，欢迎各方友人一起讨论
一个单纯的影视迷
我是学文科的，高中学了哲学，当时囫囵吞枣般的学习了这些知识点，但是没有真正的用到社会上中，到了社会上发现这些哲学还是非常有用的，他给了我们看待世界分析事物的一个不同的视角。比如说事物都是普遍联系的，我们有时会觉得这跟我没关系，那跟我没有关系，实际上不是这样的。事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。
1.唯物论，让我们看待这个世界是客观的物质的，我们的主观能动性，主观认识，只能尊重事物的客观规律。
2.认识论，让我们知道实际是认识的来源是认知发展的根本动力，也是检验真理正确与否的唯一标准，这给我们认识事物提供了新颖的视角。
3.辩证法，让我们知道事物的普遍联系，而且也知道事物的也是不断变化发展的，不能用一成不变的眼光看待一个事物，要看到事物的发展趋势，它并不是一帆风顺，而是前进性和曲折性的统一。
4.历史唯物主义。让我们认识到社会的存在和社会意识，人类社会发展的总趋势，人民群众在其中的重大作用以及人生的价值观方面。
高中其实很多人只是了解知识点，寄送知识点，但是真正的感触和使用一定是到了社会上。
橙香屑
首先，不得不承认，在中国，大部分的学校教育都是为了应试，而并非注重你能从这样的教育中有何获益；而且，要实行真正的素质教育，也就是为了学习而学习，而并非为了考试而学习，所涉及到所需要的条件其实也非常复杂，并非一朝一夕就可以做到的。所以，高中政治中的教的哲学，也只不过是应试的一部分内容，也许可以将其归为一种通识教育？就是。。只是让你了解有这样一些“常识”。
而真正的哲学教育培养的应该是一种看待世界的方式，思考问题的角度，亦或者是思维模式。
李家大院的树
高中的哲学教育普及了一个非常糟糕的思维方式：
“你是唯心主义，所以是错的。”——然后复读一遍唯物主义的观点。
“你是形而上学，所以是错的。”——然后复读一遍辩证法的观点。
“你是不可知论，所以是错的。”——然后复读一遍可知论的观点。
没有真正的论证与反驳，只有扣帽子。
然后还以为自己赢了。
社会那点事儿
哲学来源于对生活，对生命，对万物的思考，本身意义就很大。很多人都或多或少问过哲学有什么用，还有目前回答的怎么看待高中哲学，等等问题。你看看那些哲学家的成就，苏格拉底，柏拉图，孔子，庄子，他们都是在生活中不断思考，解答了很多未知的事情，发现了很多共同的规律，并延续至今。
我也曾问过自己学政治，学马列主义，学我们伟大领袖的光辉思想等课程的意义。我却忽略了一点，能成为教学内容的是不再需要你一个毛头小子去做思考这个无用功的，你唯一要做的就是跟着学，能背诵并记住加理解就是你目前学习他们的唯一目的。高中哲学应该是能出现点哲学的起源或思考万物的起源了。比如你思考为什么吃饭？然后怎么吃饭？怎么吃饭才能吃出美感？再追求生活中，工作中什么饭可以吃，什么饭不能吃？这是一个重要基础，是一个对待学习的基础，哲学能学的好，其他课程的逻辑性是相通的。
高中哲学目的应该包含提升学生境界的思考和追求，明确接下来读书的方向和判断准则。所以是值得花心思去好好学习的，认真对待一门课程，终究是获益匪浅。真正的思考进去，取到一通百通的效果。
毛线斌
哲学不是为了死记硬背，而是要掌握辩证法思维，发散思维，对立与统一，现在很多人为什么一说话就暴露自己是没有思想的芦苇，说话举例极端化（ 比如经常拿小学没毕业当了大老板的事情来说读书无用论之类的）。要是有哲学的熏陶，锻炼缜密的逻辑思维，就不会如此了。
昶宝宝的老公
少年强则国强。
少年是人类的未来，祖国的希望。
而哲学使人思辨。
思即思考，辨即辨别。
少年知道思考和辨别了，才会形成独立的精神和人格。
只有有了独立的精神和人格，才能成为人才！