很多人都说宝宝在3岁前的记忆都是“支离破碎”的，但其实这时候宝宝是处在“婴儿期记忆遗忘症”
宝宝记忆力发展特点
其实人的大脑就像芯片一样，从刚刚出生就开始拥有记忆存储了。
其实宝宝3岁前的记忆力是一生的基础，因为宝宝从外界所获取的信息会被储存在大脑中，从而形成“潜意识教育”。
而以后存储在大脑新皮质的信息，便是“显意识教育”。
而“潜意识”更加能够对人的一生素质发挥作用，同时“潜意识”要比“显意识”
0~3岁宝宝的记忆能力
0~1岁其实这时候宝宝的记忆力保持时间较短，只有几天或几分钟，有时候妈妈要出差几天才回家，这时候宝宝在见到妈妈的时候会感受到陌生。
在宝宝1岁前，能够记住的东西是非常少的，有时宝宝做事情的同时，还是需要父母的提醒，才能够让宝宝意识到自己接下来该干的事情。
这时宝宝的记忆力时间要明显地延长，记忆力从其中也开始进入到飞速发展的时期，宝宝只需很短的时间便可以将新事物纳入记忆，从而学习到其中的词汇等。
但其实这个年龄段的宝宝还不能够区分整体和个体的关系，宝宝会将环境和物体看作一个整体，但随着宝宝的认知能力逐渐发展，宝宝慢慢也会习得对接收到的信息分离，建立起对事物之间的联系。
这个年龄段的宝宝能够背几首完整的古诗等，其实这都离不开高速发展的“机械记忆”，也就是说宝宝虽然能够流畅背诵，但还不能够理解要记忆的东西的意思。
5个方法抓住宝宝“大脑发育飞跃期”
1、有意识请宝宝帮忙
父母可以主动地邀请宝宝帮忙去找一些东西，如果宝宝能够顺利地找到，父母就要及时进行表扬，帮助宝宝获得成功的体验，这样不仅能够提升宝宝的兴趣，还能够加强宝宝的记忆能力。
如果宝宝没有顺利找到东西，那么父母就要降低难度并预估一下，在宝宝能够找到的情况下去进行。
2、多与宝宝讲话
父母可以每天都问问宝宝，因为宝宝在回答问题的过程中，就是一个回忆的过程，同时也是锻炼宝宝记忆力的绝佳方式。
“今天宝宝都看见了什么好玩的东西？”
“今天都吃了一些什么呢？”
“宝宝今天做了什么事情呢？”
这样的对话能够激发起宝宝想问题的欲望，从而加深宝宝的记忆能力。
3、绘本重在“讲”
大多数的父母都会有给宝宝讲述绘本故事的习惯，但绝大部分的父母都是在“机械”地一字一句单纯的读绘本，这样会使宝宝对于绘本中的内容只存在短暂的“机械”记忆层面。
只有在阅读的过程中，随时和宝宝保持着沟通的状态，才能够启发宝宝猜测绘本内容接下来的发展，让宝宝身临其境、有所理解，才能够获得更持久的记忆力。
同时可以让宝宝看一些好行为、好习惯类的绘本，这样不仅能够增强宝宝的记忆能力，还能够学会很多生活中礼貌、自立
4、“生活”教会“记忆”
宝宝在日常的生活当中，能够通过自己的观察学到很多的技能。
比如：
宝宝知道家里的电视按钮在哪里。
宝宝知道爸爸妈妈的手机密码等问题。
这些其实都是宝宝在调取自己记忆力的模仿。
而父母日常的一些行为、动作、生活小细节，宝宝都能够看在眼里、记在心里，从而开始模仿、探索，而宝宝也在其中的储存记忆中寻找宝宝的行动，同时这也是宝宝自发学习的过程。
5、玩“记忆类”游戏
乐乐在3岁前，记忆力也是会出现“支离破碎”的情况，平时我也会请乐乐帮忙找东西、多问乐乐问题、多给乐乐讲绘本，和乐乐玩一些“记忆类”游戏的书籍。
这套《儿童记忆力训练游戏书》中共有5本，其中分为场景记忆、图像描绘、观察记忆、视觉记忆和联想记忆，都通过了有趣的童话场景、小动物活动场景以及孩子们熟悉的日常生活场景，提高宝宝的注意力和记忆能力。
这套书能够让宝宝在游戏的过程中，快速地提高记忆能力，同时还能够提高观察力、注意力、想象力和创造力。