小崔书画
你去看一本书。尹建莉的好妈妈胜过好老师。里面有详细分析，多动症不是病，而是家庭教育出了问题，孩子的情绪受到了伤害！你们可能比较严厉，打骂孩子，禁止孩子很多行为，缺乏爱，违背压抑孩子的天性，他的情绪无处可泄，只能伤自己，关闭一些大脑的功能来适应你们的要求。这是人类一种自我求生存的方式。像壁虎断尾，类似。
哇呸呸呸
你的情况和我们家孩子几乎一模一样。上小学回家做作业，用不了2分钟就蹲在凳子上了，一会又蹲到地下捡橡皮了。反在没有好好做过十分钟。当初也想领的去北京看多动症，后来我看过一翻文章，就打消了这个念头。孩子天生精力过剩，我就见议孩子当班里卫生班长。孩子平常热心，爱帮助别人，老师后来就选了我家姑娘当了卫生班长。孩子从此开启了有担当的好头，学习上开始要求自已，怕成绩不好老师撤了她。。从卫生班长到英语课代表到大队长，学习和信心一路疯长。初中又上了重点中学，现在是班有语文课代表。所以说孩子要，因材施教。发挥孩子天性最闪光的地方。多动活泼的孩子一般反应快，语音表达好，这方面多加强效果特别好。
许愿猫
首先，关于一个孩子有多动症的说法，我是不认可的。
比如帕金森病，药物也控制不住，那真就是一种病了。而所谓的儿童多动症，是到了什么地步？是需要用药才能控制住，还是刀子架在脖子上也控制不住了？
显然不是。我倒是觉得越暗示一个孩子有什么样的问题，并且容忍他这方面的行为，才会让他更无所顾忌，最终谁也控制不了，成为了难以治愈的病。
既便没有多动症，性格也算内向的孩子，他就一定会喜欢学习，会喜欢翻来覆去做莫名其妙的难题吗？
如果说都在按老师的要求，一笔一笔的认真画，画了一半，画错了，还得重新画，和没人管，想画什么就画什么比，您觉得作为孩子，更容易接受哪个呢？
所以说，一个孩子有没有多动症，和爱不爱学习，涂不涂鸦，没有绝对的联系。
而这个问题恰当的表述应该是:孩子不爱学习，所以上课时动来动去，爱画一些与课堂知识无关的小人，该怎么办？
这句话的关键词是不爱学习，爱动只是一种表象罢了。
我小的时候也很爱动，只是大了以后有了手机就不怎么爱动了。但是我再爱动，让我数压岁钱，不用别人特意管我，也会安静地数完。做自己喜欢的事，总是那么专心致志。
我觉得现在的教育面临的最大的问题就是说不楚:学习到底是为了什么？
如果这个问题当家长的您来回答，您能说清楚吗？也许您会张口就来:民族的振兴、国家的责任，未来个人幸福的生活。这些道理完全正确，毫无破绽。
但是要让孩子看到这么远，一要站得高，二要抬头挺胸，傲视前方。但这也存在一个问题，爬还没爬明白，就要让他跑，生怕落了后。
以前读大学，念本科，是为了掌握尖端技术，读职业学校是为学一项工作本领，而现在考大学，只是为竞争一个岗位比别人有更多一点优势。我的单位里有北京一本院校毕业的，也有当地专科毕业的，做着同样的工作，有很大的差别吗，只能说开大炮赶麻雀罢了，不能说一点用没有，只是有点浪废。
如果让我说教育的目的，首先是教会孩子走好眼前的路，更多的知识来源于生活，解决生活中的实际问题，然后才能激发学习兴趣，当孩子从学习中找到自信，再不断的拓展，最后有能力，才能担负国家的责任。而现在教育政策的好高骛远，家长不切实际的盲目追风，和孩子的成长脱节，最终造成了教育问题百出。
当然，当今的教育体制下，也是有听话的孩子从中受益的。以前，这些少数听话的孩子最终也是受了益，但是现在这么多孩子挤在一起，争做那几个最最听话的孩子，哪怕牺牲视力和身体成长做代价也在所不惜，就很可怕了。
那么那些没有得到最最听话的孩子名额的该怎么办呢？埋怨责备他们不曾拼尽全力吗？还是归就在他得了多动症？
孩子如果不爱学习了，我觉得这个时候最重要的就是家长不要急于望子成龙。多带他去体会生活。如果你是一个会把生活和课本知识联系很紧密的家长，孩子自然也就体会到知识的重要性，而家长都认为生活和课本没什么联系，孩子自然也会坐不住的。
这事儿别指望老师，学校只给老师布置了目标，他们已经压得喘不过气了。
男孩强则国强
不要随便给小孩戴多动症的帽子，须有医生经疹断后，方能下结论，有些是小孩的天性，须多加引导。就看些小动物，小猫，小狗，小猪等，多好动，对世界充满了好奇。
安琪花样年华
锻炼孩子解决问题得能力
首先理解孩子感受，跟孩子达到同情，表达学习确实没有玩好，然后跟孩子说出你的感受，担心孩子这样下去回被社会淘汰，最后跟孩子一同想想怎么解决即能学习还不被束缚的方法，用白纸写下来（不管对错），在一起挑选出合理的方法。这是我们锻炼孩子解决能力的办法。
大龙说父母
孩子有多动证也正常，这时要家长多陪孩子看书，多陪一段时间会有效果的。
小姚的记事册
每个孩子在成长过程中 都会有的现象 要多和孩子 老师沟通多关心孩子
机车小卒
那就把培养他往那方面发展，但是学习还是要的，换种方法跟他沟通
用户8997901427432
那就让她好好学！孩子有个兴趣不容易