南京宇振林
能不能需要考察他的综合能力。
教师以前是一个受人忽视的职业,收入低, 要求高,教学时间多,假期少,很多中小学老师养个家都是战战兢兢的。
我以前的高中班主任就是这样的例子,一个人教书养全家,还种了好几亩田,一到插秧的时候,就喊我们去帮忙,一天到晚2顿饭都没给我们吃饱,可见有多窘迫。
不过随着时代的发现,以及众多大腕的呼吁下,教师的职业正在被大众国家所关注,他们的福利待遇越来越好,国家的保障福利也很多,虽然拿到手的钱不多,但是福利是非常不错的。
当个教师其实挺自豪的,期待马云老师后续为教育事业发展起到很很大的改革模范作用,推进中国教育事业的大发展。
天机老人徒弟
当然能!简直是太能了!不过在绝大部分家长心目中,任命副科老师做孩子班级的班主任,学校简直是太儿戏了!
我印象最深刻的两位副科老师做班主任,其中一位是政治老师,一位是体育老师。
政治老师刚上任的时候,遭到了家长的强烈反对,甚至班级的家长,联合起来一起到校长办公室去抗议!
后来校长抵住压力,坚持任命这位副课老师做班主任。
另一位体育老师走马上任的时候,家长们都觉得老校长在拿他们的孩子开玩笑。
这位体育老师上任之后,不像其他主课老师做班主任的那样,课间还在督促着学生做作业,他坚持到教室里把孩子们赶到操场上,让孩子们在课间10分钟时间内,充分的放松自己。
后面的故事大家都能猜到了,这两位副科老师甚至做的比主课老师还要好,后来他们卸任的时候,家长都不舍得他们。那位体育老师的班里正好有一位教师子女。这个孩子说,这位体育老师是他最喜欢的班主任!
副科老师做班主任,当然能把班主任工作做好!
1、能否做好班主任,看的是班主任老师的责任心!
2、能否做好班主任,需要老师有耐心!一位班主任老师,他的工作几乎没有范围,只要是有关于班里孩子的事情,哪怕是家里爸爸妈妈因为孩子学习问题吵架找到班主任,班主任就得管!我发现我自从做上班主任之后,就啰嗦得跟居委会大妈一样!
3、能否做好班主任,需要老师有奉献精神!当一位老师我马上认担任了班主任之后,他的工作时间就不仅仅是上班时间。班主任工作比较琐碎,有很多事情需要跟家长联系,或者家长需要找班主任帮忙,都是在班主任老师休息的时候。
结束语:其实做班主任工作跟学科根本就没有关系。只不过主课老师做班主任比较便利,因为主课老师跟学生接触的时间比较长。家长对主科老师做班主任的认识也是根深蒂固。
绿衣黄裳99
謝邀请:我的回答是能。因为他每天既不备课又不批改作业,有大把时间和精力管理班级。曾记得我在上高中时期,有一位代音乐的王老师是我班主任,他管理班级非常有一套方法。在我们开学初他在班上通过学生选举产生了班委会,又成立了团小组,这两个组织在班上可发操着无人替代的作用。而王老师他以身作则,每天起床铃响过,他都要到我班宿舍来一趟,早自习他和我一起陪读,课外活动他亲自组织,每天早操他和学生一起做操。每学期校方组织的各种大型比赛,我们班总拿第一各,教育后墙贴满。被全校一致评为优秀班集体。王老师是一名称职的班主任。
用户4718922019398
关于副科老师能不能当班主任的问题,我来说一说我的看法,因为本人在安徽省示范高中某校当任过28年的班主任。在小学都是语文老师当任班主任,而升入中学以后(含初中、高中),不论你教什么课,只要这位老师有管理学生的能力,校领导肯定要你去担任,甚至是体育老师都可以当任班主任的。
但是副科老师当任班主任是有条件的,如果符合下列条件,校领导才会选上他(她)去干班主任的工作。
1,中学班主任不是什么老师都可以担任的,一要看师德,因为老师师德高尚,那么才能培养好的学生;二要看管理的能力,因为有能力,那么这个班级才会有秩序井然的状态;三要看老师对学生有没有爱心,因为班主任有爱心,那么这个班的学生才会安心的学习和开展有意义的社会活动。
2,根据我们安徽省的规定,晋升职称(包括中学一级教师、中学高级教师)必须有三年当任班主任的履历,否则,上面教育主管单位是不会批准晋升的,所以副科老师你必须要干班主任的。
3,不是什么副科老师都能当任班主任的,因为班主任上下班,要起早摸黑,什么事都要陪着学生干,(例如,每年春天带学生去春游等许多事),那就是看老师的身体健康问题,有慢性病的、年纪大了的,还有太年轻的,这些人都是不行的。
百花亭杂谈
副科老师是指哪些学科的老师呢?在我的印象里没有什么主科、副科之分,只有考试科目和非考试科目之分。
题主的副科可能是指语文、数学、外语三大基础学科之外的学科吗?
如果是这样的话,我的观点很明确:副科老师担任班主任的话,这个班的班风、学风会超过主科老师担任班主任的班级。
原因分析如下:
副科老师在班级管理中具有时间优势
大家都知道,每周的授课表上,语文、数学、外语老师的课时最多,每周12节到14节不等,这还不包括自习时间。他们还要投入大量的时间批改作文、作业,要知道主科每天都要布置作业的。
也就是说,主科老师在备课、上课、批改作业上面所花费的时间要比副科的老师多很多。哪有更多的时间和精力去管理班级呢?
而副科老师,特别是政治、历史、地理、生物等学科的老师,任教班级虽然多,但是备课的教案数并不多,因为一份教案可以讲好几节课的。相对于主科老师来说,副科的作业较少,可以腾出一些时间去管理班级。
从时间和精力这个角度来看,副科老师要比主科老师更占优势。
小学阶段的班主任以主科老师居多
上面分析的主要是初中和高中阶段的情况。
对于小学而言,情况则不是这样的。不是时间和精力的问题,而是教师的数量与配备的问题。
小学阶段除了语文、数学、外语三大科以外,还有社会、科学、信息技术、音乐、美术、体育等学科,但是这些小学科的老师数量并不多,可能整个年级只有1名科学老师,因为这些小学科在小学阶段得不到重视,开设的课时数非常少,一个班一个星期或许能排上1节课。
这么看来,副科老师的数量是不能满足当班主任的条件的,虽然副科老师的教学任务并不繁重,但是每个班每个星期只有1节课的时间,也就是说,副科老师当班主任的话,只有1节课的时间能够与本班学生亲密接触。
其他时间也就只能利用自习课到教室看看学生,因为是自习,又不好耽误学生的学习。所以说,在小学阶段副科老师并不适合担任班主任工作。
我校高三这一级有3个真正的副科老师担任班主任
高中阶段,语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九门学科全是高考科目,并不存在什么主科、副科之分。
我校每个年级的班主任老师都是由上述九门学科的任课教师组成,据我观察和了解,当班主任的效果如何并没有因任教学科的不同存在什么明显的差别。
除了九门文化课老师担任班主任之外,我校高三这一级还有3个班主任分别由美术、信息两个学科的老师担任。
通过平时的观察来看,这3个班主任确实有足够的时间去管理班级,跟班、开班会、找学生谈话等都比其他班级开展的要好很多。
但是缺点也有所暴露,那就是这几个班的学习成绩并不理想。
原因我也分析了:
不从事文化课教学,在指导学生学习方法上可能感到使不上劲,心有余而力不足;
因为教的是非考试科目,学生们不会崇拜自己的班主任,对他们的教育可能并不那么信服。
所以,我认为只要是文化课老师特别是考试科目的老师担任班主任的话,与主科、副科并没有多大的关系。在同等条件下,副课老师(中学阶段)担任班主任可能效果更好。
我是朗月寒雪,欢迎关注,一起聊教育。
朗月寒雪
副科老师当然能当班主任,这在初中或高中我觉得都很常见,因为有时语数老师身兼数班,再当班主任实在是忙不过来。
但在小学阶段,我认为最好由语、数两门主科老师之一担任班主任。因为小学阶段,孩子年龄小,特别是初入学的孩子,他们需要更多的照顾和关心。而副科老师往往课程不多,与孩子的接触时间少,自然难免照顾不周。所以,小学特别是低年级段班主任以语、数主科老师为好。
爱小猪的妈妈
从理论上来讲,什么学科的老师都可以当班主任,但是我个人认为副科老师最好不要当班主任。
为什么呢?
1、学生从早读课开始一直到下午放学,课程安排的满满的,虽然副科老师课务没有那么繁重,似乎是有更多的精力可以管理班级,而实际情况是她们就算是有精力,学生却没有空余的时间。副科一周大概也就最多三课,跟学生接触的时间上与主课老师相比太没有优势了,班主任与学生接触的时间短,不方便管理,班级有问题,很难及时处理,久而久之,在学生心中就没有威信可言。
2、学生对副科远不及像主科那样重视。对科目的轻视也会影响班主任威信。而同时,主科老师又不是班主任,学生也不会那样去重视主科。因为经实际观察,班主任所教授的学科,学生的学习效果更好一些,所以主课老师做班主任更有利于学生的学习。
3、副科老师平时教学压力比较小,时间久了,副科老师脾气就相对温和,这也不适合班主任工作,班主任需要能镇得住学生才行。
4、副科老师往往与主课老师不在一个办公室,对学生每天的主科学习情况很难全面了解,与家长沟通时显得不到位。
不排除有些副科老师可以把班主任工作做的很好,但是整体来讲,主课老师更适合做班主任。
莫LY
王营评教育
学校副科老师能不能担任班主任工作,众口不一,各持已见。我认为,只要有责任心,有饱满的工作热情,对学生有爱心,对家长有诚心,对学校有忠心,即使担任副科,同样也能担任班主任工作。
班主任工作千头万绪,面对学生、家长和学校有大量的事务性工作,还要备课上课等业务性工作,可以说日理万机也不为过,压力大,任务重,报酬低,更让班主任这个职位成了烫手的山竽。
正因为如此,许多主科老师不愿意去担班主任,于是只能退而求其次,让副科老师挂帅出征,可是又顾虑重重,举棋不定。
实际上,做任何工作,能力当然不能忽视,贵在对工作的态度,投入的程度。能力可以培养,经验可以积累,但人心一旦倾危,无论你把它放在什么位置,都不可能把工作做出成效,做出榜样。
用惯性思维,戴有色眼镜,常常会使我们因循守旧,裹足不前。面对新情况,就要拓展思路,放开手脚,在坚持底线思维的同时,创新举措,不拘一格,善于用人,精准选人,唯才是举,举贤不避亲。
所以,选拔副科老师当班主任,只要心系学校,心系家长,敢于担当,虚心好学,敬业爱岗,就不必犹豫不决。
落霞孤鹜79674668
我们都知道这么一个道理,金子也要放在对的地方,它才能放光;放在不对的人手里,它不仅百无一处,也许还会被人当成垃圾。所以我认为:
1、 罗隐的诗句:采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
责任心很关键
不管是主科还是科任老师,只要他有强烈的责任心,就能干好班主任工作。班主任管的都是杂事,但潜藏的都是关乎孩子正确世界观、价值观建立的问题,所以,不可小瞧了这一岗位,家长们也最关注这个岗位。
2、 班主任的担任条件,没有学科的限定。
从学生的终身发展来讲,学科不能有主副之分。
所谓副科往往是孩子兴趣、特长培养,锻造素养的学科,更是孩子展现自我,树立信心,实现价值的平台。可以不擅长,但不能不重视。
3、 不同的学段,对班主任的要求会不一样,要因时因事而议。
学段越高,班主任所任学科会越宽泛。
小学学段,主科老师担任会更好一些,便于学生的教育与管理。学段越高,学科越宽泛,我的孩子六年中学中语文、数学、英语、物理学科的老师都担任过班主任工作,还有历史、品德教师。
我曾经遇到过香港的一所教会学校的老师,他们的班主任是由独立的教师负责,任课教师只负责教学工作。