柳双龙
我是从事少儿美术工作者，从很多例子来判断，在孩子少儿时能开发孩子大脑的主要有，美术，舞蹈，积木这个是目前我个人觉得主要可以提高孩子动手能力，节奏感，思维能力，拿美术来说，我们发现少儿学过美术的跟少儿没有学过美术的孩子在进入小学时，单单练习书法时学过的更容易掌握，因为他们一开始就已经学习掌握了握笔姿势。然后学习美术的孩子更加会玩，很多人不明白玩很重要吗？是的，一个会玩的孩子，智力也会比同龄孩子更发达。所以从我们接触的孩子为例子来讲，我个人建议少儿时期还是给孩子学习美术。
艺术培训石头弓长
我认为，对于小孩子，还是让他学习一下艺术，因为除了语数外，还是真的有很多东西值得学习的。
再说，学习艺术对文化课的学习还是有帮助的，而且可以增强孩子的审美能力。
那么如何选择艺术课程呢？
一是取决于孩子的兴趣爱好，二是考虑对其未来的发展。孩子小的时候，价值观还未很好的形成，对于一些艺术课程不能很好的选择，往往受同学或朋友的影响。这是家长要善于观察，了解自己的孩子，为他选择适合的课程。切不可因为你无意的选择造成孩子的厌烦。
我的孩子在选择艺术课程时，也是费了好多劲，这与我们家长有很大关系。当时看朋友家孩子学画画，就让她学画画，后来又报了跆拳道，书法，拉丁舞，钢琴等等，钱花了不少，效果却不好。后来我们认真思考了下，对于孩子能学的东西真的很多，而作为家长也希望她学得越多越好，可我们忽略了孩子的内心以及她的精力。只怪当时太年轻。后来进行了裁剪，选择了他喜欢的画画与拉丁舞。孩子现在学得很开心，而这也是我们希望看到的。
个人看法，希望对你有用。
微视教育
少儿艺术教育很重要吗
少儿艺术教育重要不重要，我们先要搞清楚人类是怎么来的！
按中国神话来说的话，人类是女娲用泥巴做出来的；按国外的圣经来说的话，是亚当和夏娃吃了禁果，才有了人类；按佛家来说的话，是因果关系，人是有轮回的；
当然按达尔文科学的说法来说，人是由猿猴演变而来的。
那么到底人是怎么来的？好像这个问题跟咱问的这个标题是牛头不对马嘴，有点不对。耐心的看完我下面的文章，耐心的看完下面的文章你就知道这个问题是有多么重要。
要想弄清楚孩子的艺术教育培养重要不重要，家长必须搞清楚人是怎么来的。
我还是偏向于人是由猿猴演变来科学的说法，当然我也相信因果关系。
世间万物一时难以说清楚，但是有的事情可以能说明白，现在目前所有的东西都是由双手创造出来的，这是一个最重要的构建事实。无论艺术、科技等等一切都是由人类通过双手创造出来的。
严格的来说，人是分为左脑右脑，还有个桥脑，现在市场上市面上有好多机构讲什么全脑开发，实际上是借鉴国外的一些说法，并不真正的明白什么是全脑开发。
人的大脑分为左脑右脑桥脑前脑，但是最重要的是左脑和右脑以及桥脑。
左脑是负责语言和抽象思维的功能，右脑主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力。
艺术是和右脑进化有关系的，从长远的来说，要想孩子品学兼优，就的左右脑必须平衡发展。
我们中国的教育现在大多数都是典型的左脑发展，包括学校的应试教育，就是写作业算题，回来写作业算题课堂也是，然后就考试，这是一种机械式的，填鸭式的左脑教育方法。右脑教育的发展是大部分孩子几乎是空白或者很少。
这对于孩子的全面健康发展是很不好，所以说艺术教育对于少儿是很重要的，如果一个孩子艺术教育能多多少少学到一点对他的学习成绩，肯定是会有帮助的。
少儿艺术教育这也牵扯到一些心理健康问题，因为最近这几年我研究儿童心理健康成长，和三脑心记忆法，所以还是有一些心得。如果有家长想了解可以留言。
孩子的童年是很重要的，左右脑必须平衡发展，所以说艺术教育是很重要的。
但家长切记不能在艺术教育的时候给孩子灌输一种什么思想，就是做明星，做名人，通过艺术的道路去赚钱，这种思想会在未成年害了她。等孩子读完初中或高中之后，艺术这条道路上孩子会自己有一个选择是真心喜爱或者喜欢，那可以继续坚持走艺术的道路。如果或者不太喜欢，那就可以做别的事情学习别的学业。家长不要强硬的去引导孩子走艺术这条道路。
鲁泳北爱幽默
真的重要。
但是重要的点恰恰不在很多人说的审美，而在其他。
为什么不在审美，愿意非常简单，绝大部分基层艺术教育者，审美并不高，只是最底层的艺术工匠而已。
原因不在审美，而在让孩子有机会，有才艺去表现。
人都应该做一个，展示自己的人，而不是围观别人展示的人；有一项艺术才能，展示自己更加容易。
助想教育
培养孩子“全面发展”这样的字眼在现在社会被越来越多的提到。素质教育赋予了少儿艺术教育新的内涵。少儿艺术的教育越来越受到重视，教育观念、教育思想、教育方法都是很值得认真探讨的。
1顺其自然
少儿艺术教育有它自身的规律，少儿美术最大的价值在于创造，而非技巧；最宝贵的是想象力、创造力，而不是形象准确。儿童的世界没有污染、不矫揉造作。所以儿童美术教育中最重要的是真，体现儿童自己的本能和个性。教师们正确的对孩子进行艺术的引导，唤醒他们的想象力、创造力。
2. 因材施教
少儿艺术教育能开发儿童的智力和天赋。但是每个孩子智力与天赋表现的领域不同。少儿艺术教育的基础是以人为本，针对每个孩子的特色因材施教。美术本身就是极具浪漫主义色彩的，令人向往的美好事物。引导激发孩子们的创作热情去动手，动脑，去感知，去体会。在这片快乐的海洋中，自由驰骋。
3. 兴趣为导向
教师使用丰富的材料，宽泛的题材，多变的手法，互动式交流协作来吸引学生，激发兴趣，刺激想象，以基本的造型元素和艳丽色彩，刺激视觉，听觉，嗅觉，触觉感官，以期形成对“美”的初步感悟。放开手脚，打开心灵，在轻松愉悦的氛围里，享受创造表现所带来的快乐心情。
艺达395
马云说：“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器。”
马云的这番话有些绝对，但并不是没有道理。大家要了解到艺术不是艺术本身，而是整个人生观。
小花盛开艺术培训
是的，能够让孩子培养出另外一种角度看世界的能力。