儿子今年一年级，因为看不懂题目，每天的作业都是家长在辅导，该怎么办？

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小学一年级如果识字量达不到基本识字量350字左右，孩子作业大题看不懂，考试时候也读不懂题，会让家长很头疼，所以，从现在开始，家长要陪伴孩子一起来增加阅读量，从而在日积月累中提升孩子的识字量。

我女儿去年小学一年级时候，他们班有一小部分学生就是识字少，考试需要老师读题

现在幼儿园主要以玩为主，孩子的识字阅读等都不列入教学计划，所以，孩子阅读兴趣和阅读能力的培养，主要靠在家庭中完成，要靠家庭氛围的熏陶，靠父母平时的亲子阅读来培养。进入小学后，孩子之间认知量差距就拉开了，有的孩子甚至可以阅读大人的小说，不是注音的，一般这样的孩子对阅读都有浓厚的兴趣，在阅读中不知不觉就认识很多字了。

家长可以通过下面的办法快速增加孩子识字量

1、小学一年级可以让孩子每天阅读打卡

小学一年级，一般语文老师都会设置有阅读打卡，每天阅读5-7分钟任何读物，在老师发的APP里面打卡，这个看着每天阅读时间不长，其实坚持下来，几个月时间，孩子就可以多认识不少字了。

我女儿班当时经常被点名需要加大阅读量，增加识字量的学生，通过每天参加阅读打卡，慢慢基本的字都认识了，考试也不用老师读题了，自己也能独立读懂题，做作业了。

2、可以购买一些小学一年级孩子感兴趣的注音版儿童书籍

进入小学一年级之后，孩子的阅读兴趣的培养非常关键，可以从孩子容易感兴趣的数目读起，比如《米小圈上学记》一年级系列，《淘气包马小跳》，《植物大战僵尸》系列，《神奇的校车》系列，孩子在充满乐趣的阅读中，自然而然识字量就增加了。

3、继续每天作业后的亲子阅读

这个时候的亲子阅读，并不像幼儿园时候给孩子读书，可以是家长自己那本书陪孩子一起阅读，孩子阅读自己的书籍，大人阅读大人的书籍，营造一起阅读的家庭氛围。

这样的好处是，可以让孩子静下心来读书，孩子阅读过程中遇到不会的拼音和汉字，可以请教大人，大人和孩子也可以分享各自阅读的书籍，分享阅读的感受。

这样坚持下来，孩子慢慢就会爱上阅读，认字数量也会突飞猛进了。

孩子一旦爱上阅读，将对孩子产生长远的有利影响

其实，阅读能力直接关系到孩子的理解能力，知识的综合运用能力和表达能力，对于他们开阔视野，提升内涵，增加底蕴，丰富心灵有很大帮助。

此外，喜欢阅读的孩子，写作能力都会突出，对于其他科目的学习和理解都会产生较大的帮助和影响。

艾米儿育儿

不用着急，孩子刚上一年级，都是这样的。

我孩子今年也是一年级，刚开始我也很焦虑，怕孩子跟不上。因为孩子在幼儿园里连拼音零件都没学过，因为着急，所以暑假让孩子补了一个月的拼音。不过我孩子的汉字识字量还可以，我想这大概是阅读的功劳吧！

身边90%人的都给孩子补拼音，但也有不补的。但是不管补，还是不补，所有的孩子都能适应小学生活。只不过学过拼音的孩子，两个月就适应了，没学过拼音的，需要半年的时间。所有的孩子到了一年级下半学期，都会学得很轻松。

我孩子一个班有70多个孩子。班容量如此之大，让老师给孩子手把手的过关，那是不可能的，所以这个重任就落到家长身上了。比如说孩子的握笔姿势，坐姿，还有拼音及汉字的规范书写。家长都要在一旁陪伴孩子。另外，在家里可以让孩子，每天坚持阅读拼音书，久而久之，读得多了，孩子的拼音速度自然也就快了。

总之，刚进入一年级，孩子有诸多的不适应，但是，如果有家长的陪伴，孩子就可以更快的适应小学的生活。

睿妈爱育儿

我女儿今年二年级，所以您说的这个一年级孩子看不懂题目，需要给读题才能写作业的情况我也经历过。

在我看来，这是孩子必经阶段，但这个阶段要维持多久，跟大人辅导方法很有关系。我来分享一下我的做法：

1.从课文开始，帮助孩子认字，加大识字量。

有些孩子课文会背，但您挑字出来，发现他根本不认识。为什么？他很可能是听音背诵，听老师同学朗读多了，自己就会背了。

怎么办？

让孩子指读，把音和字对起来。另外，课文生字里的会认字和会写字一定要过关。

慢慢积累，孩子的识字量会增加的。

2.题目中多次出现的关键字，圈出来，多重复，让孩子识别记忆。

比如，一共，多，少，填空，排顺序等，这些都是题目中的关键字。指给孩子，让孩子自己读，甚至照着写几遍，慢慢孩子就会了。

总的来说，孩子识字读题理解意思需要时间，家长用这些方法陪伴着慢慢来吧。多一点耐心，孩子的进步看得见！

小公主变形计

儿子今年一年级，每天的作业都是家长辅导，因为看不懂题目？

不错，正是因为孩子认字少而看不懂题目。你所说的现象确实我也经历过。孩子在一年级时，由于孩子当初没有读过学前班，直接就去上一年级，在一年级的期中考试中，语文只考了59分，不及格！当时我也很担心，因为孩子刚过5岁，我就把他送进了学校（当时没有学前班），报名时，老师说：你孩子这么小你就送来上学，你会害了孩子的！当时见到孩子的考试成绩，我的大脑确实有点懵。猛然间就想起了老师所说的这句话。

但通过冷静的分析后，我知道孩子之所以考试成绩不及格，就是因为孩子认识的字太少，以至于根本看不懂试题。所以还是坚持让孩子继续上学，当然平时对孩子每一天的功课都帮孩子认真的练习。

果不其然，在一年级上学期的期末考试中，孩子数学98分，语文95分，这说明我当时的分析是对的。这已经是2005年的事情，今年孩子在高考中以高出分数线102分的成绩考上了重点大学。

所以，像你提出的问题，大可不必惊慌，只要每天让孩子用心听讲，认真完成作业，坚持练习、坚持复习，等孩子认字量达到一定程度时，一切问题都会迎刃而解。

冬日暖阳124086398

我家女儿今年上三年级，刚从你说的那个阶段中走过来，说说我家孩子的经历和我的感受。

孩子上一年级后，遇到的最大的问题恐怕就是认识的字少，读不懂题，不过也不用太担心，因为刚开始的时候，孩子考试时，老师会读题，孩子不会因为读不懂题而影响考试的发挥。刚开始的时候，孩子写作业的时候，确实有一段时间需要家长辅导帮忙。

如果，想让孩子尽快摆脱这个局面，还需要家长也陪同孩子做出努力。

让孩子多读一些绘本或者简单的故事或者童话书。绘本话多字少，孩子可能比较爱读。刚开始的时候，可以以家长讲故事的形式给孩子讲，然后让孩子自己复述，同样的字孩子见得多了，自然就认识了。

给孩子买的童话或者故事书，要拼音版的，既可以锻炼孩子的拼读能力，又可以增加孩子的识字量。在书的选择上，以孩子的兴趣为主，孩子感兴趣的书，他们会有更大的乐趣去读。

同时，带孩子上街或者去超市的时候，看到一些广告牌子或者商品的名称，也可以以聊天、猜谜，竞赛的形式让孩子去认，生活中的这种识字形式，会极大的激发孩子的识字兴趣，效率非常高。

小溪叮咚

一年级的孩子，如果上的是公立幼儿园，没有提前教认字和拼音，那看不懂题目，每天的作业需要家长辅导，是再正常不过了。

我家大宝去年上一年级，就是这样过来的。一年级开学时，他的识字储备大概在100字左右；拼音我上学前10天开始，让他认了个眼熟；数学也没有专门去教他，不过一些简单的10以内加减的生活问题他还是可以自己搞定的。

经过了一年的辅导和训练，他现在读题完全没问题了，暑假期间还独立阅读了不带拼音的整本《小布头奇遇记》。

所以，起点低不用担心，也不必忧虑需要家长辅导作业，只要找到适合自己的方法，孩子的进步会远大于家长的期待值。

01 家长要给孩子读题，不要让孩子一边认字一边解题。

有些家长会觉得要从一开始就培养孩子的独立作业能力，不认字就必须先认了字，再去解题。我倒觉得不必这样激进。

大宝当时几乎每天拿一张卷子回来做，简单的题目，像“数一数，算一算”这种，给他读过几次之后，他自然就记下来了。

复杂一些的应用类题目，我通常是直接读给他听。我们希望培养孩子的专注度，就不能要求孩子一边去记忆生字，一边去思考题目。这两项在孩子眼里都是陌生的，需要调用自己全部精力去解决的问题，同时施压只会增加孩子的无力感，挫败感。想象一下自己要去解一道英文描述的高等数学的感受吧。

那读题时不刻意让孩子认字，孩子会不会一直不能独立读题呢？

不会。 首先孩子其实在家长读题时是会扫过题目内容的，一年级的题目中会有很多词汇是重复出现多次的，虽然孩子没有刻意去认，但他其实已经在脑子里建立了印象连接。

其次我们就是要通过其他途径来增加孩子的识字量。

02 大量课外阅读，增加孩子的识字量。

阅读是增加识字量最好的方法。

刚开始认字少，可以挑一些字体大，带拼音，字少的绘本，慢慢带着孩子读，从家长读孩子听，过渡到家长和孩子一起读，再到孩子独立阅读。

像大宝之前读过的一套《迪士尼分级阅读》就挺不错的，故事都是孩子们感兴趣的《赛车总动员》、《玩具总动员》、《冰雪奇缘》这些，阅读难度可以自己慢慢选择。

当引导孩子可以独立阅读之后，可以视孩子的情况，给他提供一些感兴趣的没有拼音的读本。

像我家大宝，读了一段有拼音的读本，我发现他看书的速度快了很多，于是就试探性的借了几本不带拼音的柯南探案系列的漫画书，因为他喜欢看探案内容，就同意去尝试。之后就可以直接阅读不带拼音的读物了。

03 给孩子留出容错量，允许孩子暂时性落后。

幼儿园时期没有硬性作业，家长们都会认为自己的孩子是最优秀的。在上一年级后，仍旧坚持认为自己的孩子不管干什么，都必须是班里最棒的那批。

所以当看到孩子笨手笨脚的去计算，磕磕绊绊的读题，家长就忍不住要去批评孩子，给孩子提出高要求，必须马上会做XXX。

既然我们没有给孩子做热身运动，孩子就不可能直接进入运动状态。识字比别人少，做题比别人慢，家长比其他人费劲，这些都是再正常不过的事情。

大宝当时的这个状态，完全是在我们的意料之中的，也可以说是我们刻意选择的结果。

因为我们就想让他从一开始就明白，学习是一件必须要努力的事情。听课是很重要的，完成老师布置的作业是很重要的，更重要的是，只要你认真去做了，是真的可以学会做对的。

“静待花开”，家长自己摆正心态，给孩子留出成长空间，不去过分挤压孩子，努力的汗水终究会浇开认真的花朵。

康洛妈妈育儿记

我孩子刚上一年级，现在掌握了1000多个常用字，一些句子的大体意思能明白，我们的经验：增加识字量，提高孩子的阅读理解能力。对此，给您些建议。

如何增加孩子的识字量

去年，朋友儿子上了一年级，说幼儿园时没教汉字，考试时题不会读，拼下来字后却不理解题意，考的不理想。

鉴于他的情况，去年九月我有意的增加孩子的识字量。我们试过读书、卡片，枯燥的方式孩子无法长期坚持。后来问朋友，他们推荐了悟空识字软件。

孩子试用几天非常喜欢，就给她办了账号，当时是198元用两年。依托游戏、寓教于乐的形式学习，每天五个新字，复习昨天的五个汉字，每天基本学10个汉字。通过字形、词语、填空等方式加强对汉字的理解和认识，效果还不错。孩爸怕电脑伤眼睛，连到电视上，孩子拿遥控器操作每天大约20分钟，坚持了一年，目前熟练掌握1000多个常用字。

识字，根据孩子的兴趣来，有些孩子喜欢识字卡片，有些孩子喜欢游戏形式，无论何种方式学习，重在每天的积累。

提高阅读理解能力

另外，孩子看不懂题目，是理解能力稍差些，这里，我是通过带孩阅读的方式提高孩子的理解能力的。

孩子小时候，我读故事她听。中班时，我读一句，孩子小手划读跟读一句，一天读上两三页，慢慢几天后，孩子能读下整本书来。读完，我会引导孩子，问问什么意思。孩子开始说的表面理解，慢慢锻炼的可以说的深些。

大班时，孩子幼儿园里加入拼音，这时读绘本，基本是她自己读，我陪着纠正别字，读完会让孩子给我讲讲这个故事和说明了什么，通过复述和思考，锻炼提高孩子的理解能力。

其实，还可以通过生活中的小事来锻炼孩子的理解能力，如看电影，让孩子给我们讲讲学到啥；看动画片好在哪；和小朋友玩，有啥开心的地方。平时我们多给孩子讲讲原因，引导孩子多想一点，以此培养孩子的逻辑思维、复述能力和理解能力。阅读理解能力重在每天的积累。

写在最后

一年级看不懂题目也别着急，现在开始每天坚持认十个字，每天陪孩子读15分钟的书，引导孩子复述、说说意思。相信通过我们的耐心引导，坚持一段时间孩子一定会有大进步！

格桑花谈育儿

我儿子在进小学之前也没有学过拼音和识字，一年级时看题目什么的的确很费力，而且考试也因为不理解题意而出错。

当时特后悔，不应该在幼儿园阶段那么放任，让他什么都没学。结果进入一年级后，有些跟不上班级进度。（的确一年级的课本里面是有好多生字）

慢慢来吧，作业辅导是必须的。因为一年级本身就会布置字词听写的作业。

辅导了一段时间发现，只要家长不心急，不给孩子压力，孩子自己慢慢就能跟上进度。

毕竟一年级的知识难度不大，认真学都能学懂学好。

如果是因为看不懂题目的意思而导致考试失分，我一般也会对孩子抱着宽容的态度。提醒他一定要认真看题，实在不明白可以去猜。

是的，可以去猜！这么小的孩子不要限制他的思维，错了就错了呗。

反而，我更注重他学习习惯和独立性的培养。

例如我会要求他把字写端正，能独立完成的作业自己先完成，做完作业要自己检查。最后再给爸爸妈妈签名。

然后书包、课本、文具、校卡等与上学有关的东西都自己收拾，自己负责。

现在二年级（9月升三年级）了，他的作业基本都不需要我操心，我一般只负责签名就好。

成绩还可以，如果改掉粗心大意的毛病，每科98分以上应该没问题。

总而言之，对于一二年级的孩子，家长不要太过分数，而是要培养他良好的学习习惯。

在作业方面，要逐步放手，更有利于培养他的独立性和自主性。

希望我的回答能给到您一点小小的启发，谢谢！

青丝妈妈

之前听很多人说孩子小时候读书多就自然而然认识很多字，我家孩子从四岁每天晚上我就陪她看绘本、讲故事，原本以为很快就能认识很多字的，可是因为没有刻意让她认字，导致她后来上了一年级之后也还不能独立阅读。

后来问了周围的人之后才知道，孩子上一年级不能独立阅读是很正常的事情，我姐家孩子也是从三岁就陪她读绘本，结果二年级之后才能独立阅读。

1、孩子一年级需要家长辅导是年龄使然

孩子刚上一年级，刚刚接触拼音，上半学期还不能独立阅读，即便是买的有拼音书，阅读速度也会比较慢，脱离拼音之后也不能独立阅读生字，所以很多老师会把作业发群里，让家长念给孩子听。

聪明的家长会一字一句把题目念清楚，让孩子自己理解题目，自己做题，但有的家长就嫌孩子思考太慢耽误时间，索性自己上去一点点给孩子讲。家长以为这样可以节约时间，孩子听了下次就能记住了，可是事实上这样反而让孩子失去了独立思考的能力。

2、人的天性使然

我们的大脑本性就是“懒惰”的，作为一个人，最喜欢和擅长的就是避免消耗能量。

比如一个缺乏干劲的人，给她一份重要工作让她干，她也不会深入思考如何干好，而是跟以前一样，尽可能用轻松的方式完成工作，孩子也是一样。

如果家长一味地帮助孩子讲解题目，那孩子就不愿意独立思考了，就开始依赖家长，很简单的题目也会想“反正我妈会给我讲”，就不愿意自己动脑筋。

所以对于题主的问题，可以分两点来看待，一点是一年级不认识字，家长读题是没错的，二是你觉得累，因为你的方法不对。读题不是让你帮他讲题，你只需要读出来就行，让他自己去分析，去思考这题怎么做，实在不会你再跟他讲。

陪宝宝写日记

上小学前没有识字量的孩子，上了一年级基本都是自主读题有困难，但其实这是正常现象。家长要淡定。

我分享一下我朋友的经验吧，我有个朋友女儿也是零基础上的小学，起初看到班上一堆会数学会认字的孩子，心里也很焦虑着急。但冷静下来分析了一下，还是要跟着学校的节奏走，同时要抓阅读才能从根本上解决问题。

于是她跟女儿沟通协商，告诉她她和别的孩子的差距在哪，妈妈要跟她一起通过怎样的努力才能赶上去。在孩子认可的前提下，制定了阅读计划，每天除了帮孩子读题辅导她完成作业，还开始一起读孩子感兴趣的各类课外书。外出时随时会指各种路牌店名车站名给孩子，渐渐的，孩子就有了识字量。这个过程持续到二年级，她女儿的语文数学成绩就都上去了。

任何投资都需要时间，所以家长要能沉住气，找出问题症结所在，和孩子一起克服，让孩子明白他不是一个人在面对困难。解决这个问题只能是阅读，好好和孩子读桥梁书，反复出现的高频字就是孩子最先会认的字。 阅读久了，识字量和理解力就都上来了。