上善若水
我是一个教育者，也是一位家长，其实在孩子的教育上我也遇到过同样的问题。
问题不怕，怕就怕束手无策，一筹莫展。对于孩子的习惯培养，我一贯主张用正确的方法引导，用正确的方式训练，持之以恒，坚持不懈，就一定会受到良好的效果。
有很长一段时间我也在盯孩子的作业。
后来，慢慢发现孩子的作业自觉性挺不错，就开始慢慢放手。除了老师要求检查的内容之外，其余的我基本上都不去查。原因有二：其一，我觉得过多的跟踪和监督，容易让孩子养成依赖心理，产生有问题父母会解决的心理趋向，从而就不主动想办法解决问题，学习很难正真独立起来；其二，给孩子一个自我检查的时空，让孩子自己去发现学习中存在的问题，并自己想办法解决，从而正真学会学习。
父母之所对孩子的作业盯得紧，原因也有二：一是追求完美，不允许孩子作业上有错误；二是不敢轻易放手，担心孩子作业不认真。事实上，这些都是错误的。
孩子作业中出现错误是很正常的事，没有错误反倒不正常。过度的监督和要求不但不利于孩子提高学习效率，反而会埋下隐性问题：一是由于父母不允许作业出错，孩子每次做作业都会战战兢兢生怕出错，长此以往，会使孩子产生作业恐惧，情绪低落，排斥作业，厌恶学习的心理；二是出现错误还没等孩子自己去发现和想办法解决，父母就抢先帮助孩子解决，长此以往，孩子独立思考能力和学习自主性就会慢慢消减，最后完全变成被动学习。这就是为什么盯得越紧学得越差，费的劲越大效果越差的原因。
有家长问：“孩子写作业时若不盯紧就出问题，要么磨磨蹭蹭没完没了，要么态度散漫消极对待，要么错误百出，要么潦草不堪，这该怎么办？”
我的观点是：这不单纯是写作业的问题，根本问题是习惯不好。如果不去从培养好习惯上入手，仅靠盯作业，陪学习是永远解决不了问题的。
孩子身上普遍存在的问题有四个方面：静不下心；粗心大意；磨蹭拖拉；丢三落四。
静不下心。上课一听就懂，其实没有真懂；看书深入不了，随便翻翻，随手一丢；题目没有审清，拿笔就做，涂涂改改；做题图快，从不复查，做完了事；家长、老师的要求答应得很好，但转身就忘。
要解决这一问题，就要给孩子营造一个安静的学习环境，帮助孩子制定改进办法；跟踪陪伴，鼓励孩子点滴进步；帮助孩子阶段反思和总结，并明确下一步需要改进的地方。如此坚持，就一定能收到成效。
粗心大意。看不清题目要求，提笔就写；做题过程中漏题，做一半漏一半，漏步骤；题目越简单，越容易出错；疏漏书写格式、标点符号、单位等。
我个人以为，粗心不仅仅是态度不端正，根本问题是对知识掌握不熟练，还不能灵活运用。就好比背乘法口诀，记26个英文字母一样，再粗心的孩子也不会出错吧？所以，出错的根本原因是对知识概念是是而非，运用过程似懂非懂，不能灵活变通，不能举一反三，知其然不知其所以然，自己认为答对了，其实答错了。这实际是孩子学习上的漏洞。
解决这一问题，有效的方法是训练。习惯成自然，任何一种习惯的形成都是经过不断重复，最后成为一种行为惯性和心理趋向。有计划，有步骤，有反思，有总结，有改进的训练，能有效解决这一问题。训练过程中，家长要高质量陪伴，所谓高质量陪伴，就是陪伴中只做提醒和指导，绝不可缺乏耐心、训斥、吼叫、打骂、甚至半途而废。
磨蹭拖拉。形成孩子磨蹭拖拉的原因有多种，其中两个是普遍存在的：一是孩子在写作业时受到的干扰太多；二是家长反复不停的督促。干扰太多，容易分散孩子注意力，使孩子作业不专注，写写停停，玩玩、看看、涂涂擦擦，一会喝水，一会上厕所，一会问家长，一会儿插嘴说话；孩子有孩子的节奏，家长心太急督促太多，孩子的节奏就会被打乱。孩子跟不了家长的节奏就会慢慢不跟，你说你的，我充耳不闻。
改变孩子这一毛病的有效办法还是训练。家长要帮助孩子制定改正计划，限定作业时间，训练过程要精心陪伴，但不包办代替，也不妥协迁就；要帮助孩子及时反思和总结，有进步要给予合理表扬，表扬要就事论事，不可空泛笼统。训练要坚持不懈，不可走走停停，更不能半途而废。
丢三落四。管理不了自己的物品；常常忘记这个丢掉那个；用过的东西随手一丢；常找不到自己的东西等。
丢三落四现象也正常，几乎每个孩子或多或少都存在。我的孩子也有这样的问题，到学校忘记书本，忘记笔盒，忘记老师布置的作业，甚至连电话手表、校服都能丢掉。
我也曾当过救火队员，去学校送过书本，求老师帮过忙，但最终还是决定从训练开始。孩子年龄还小，还没有管理自己生活学习的能力，更没有做事的计划、步骤和条理。这需要长期训练才能慢慢形成。在训练过程中，家长要及时提醒但决不包办；帮助孩子制定做事计划、列出情单、分清步骤，监督完成；倘若孩子在执行中出现反弹和失误，不要急于去当救火队员，要让孩子体验失误带来的惩罚，要让他为自己的失误付出代价，要让他自己想办法弥补失误。最忌讳一边唠叨，一边救急，反反复复。这样，孩子永远都形不成秩序感和做事有条有理的良好习惯。
习惯训练需要连贯和持续，中间不能出现断节。有人说，一个习惯的初步形成至少需要坚持三周，也就是我们常说的“21天定律”。我的经验是，要想真正形成一个好习惯，并且能够将其巩固和发展，至少需要三个月的时间。就拿我和妻子培养孩子背诵诗词的习惯来说，做过很多次坚持，但最终都没有形成习惯。真正形成习惯是他上三年级后，每天早上洗完脸必做的一件事就是背一首诗。固定时间，固定方式，固定要求，天天如此，雷打不动，坚持了将近三年，已经背了近1000首诗词。现在，这件事不用家长提醒，他就知道该怎么做，且做得自然而然，就像生活的一部分一样。
孩子有很大的可塑性，他们身上任何一种不良习惯都可以通过训练来改变。训练过程一定是持续的，流畅的，自然的，不能出现断节。一旦出现断节，再想续起来就很困难。即便能续起来，效果也不好。这就好比一根顺滑的绳子，如果出现断裂，再续起来永远都是打了一个结的。
赵广宇教育漫谈
孩子学习拖拖拉拉的习惯一定要及早纠正过来，不然随着学习任务的加重，孩子就会落下功课。
我曾经纠正过一个孩子的学习拖拉习惯。其实孩子都是愿意学习好，让大人满意高兴的，只是他自己控制能力差，总是精力不集中。每当孩子做作业时，我就和他一起做，并且我们比赛，看谁做的又快又好。一定不要超过孩子的，因为孩子上进心都很强，他们总是想赢了，所以我做题的速度总是比孩子慢一些，每当他超过我后，总是很高兴，而且做题的速度也加快了。整个一学期，我们每天都这样写作业，孩子的作业速度很明显地提高了。
和老师交流孩子在学校的情况，并要求老师把孩子的座位调到前面去，这样只要是孩子精力不集中，老师们就会及时发现并提问孩子，孩子会很快进入到学习状态中，座位在教室前面，孩子也不和周围的同学交头接耳了。只要上课认真听讲，孩子就不会落下课，只要是拉不下课，孩子就不会厌学的。
家长尽量自己管理孩子，如果自己实在没有时间，送到一对一的辅导班也行，最好让老师一次辅导两三个的、并且他们的成绩相近的，让孩子们比赛学习，效果会很好。
平原春秋
孩子的学习习惯都是慢慢培养起来的，这期间需要家长的引导，等坚持一段时间后，家长再放手，偶尔检查一下就可以了。
我之前写了篇关于刚上一年级（其他年级同样适用）孩子学习习惯如何养成的，大家可以借鉴下，想要知道更多的知识，欢迎公众号：今日好习惯。
建造一座房子最重要的是什么？
外观？材料还是位置？
不，是地基，地基没打好就像空中楼阁，随时有倒塌的危险，学习也是一样，一年级就是打好基础的起点，在孩子整个的学习生涯中有着举足轻重的作用。
一年级的孩子大多在6-7岁间，而这段时期正是孩子养成好习惯的黄金期，对孩子以后的影响深远，不管是生活习惯还是学习习惯。
我们不难发现，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
一年级的孩子，就学习习惯而言是一张白纸，在一年级时期，家长能够怎样培养孩子的学习习惯，今后就会是个怎样的学习态度。
良好学习习惯的培养，家长必不可少
首先，对于刚上一年级的孩子来说，其压力是很大的，因为他刚从轻松快乐的幼儿园教学中出来，一下子就步入了紧张的小学生活，心理接受不了。
其次，这时期的孩子专注力差，约束能力差，要他一下子认真听上几十分钟是个挑战，毕竟，在幼儿园时，氛围轻松，有问题时可以打断，老师对于孩子的形象还是温和的，而小学开始，老师的形象在学生心里是威严而庄重的，从以前的主动接受到强迫接受，得帮孩子转变这样的心理变化。
最后，孩子还小，对于学习习惯并没有自己的概念，加上自制力差，没有父母来帮助，告知明确地学习习惯，孩子就是想养成也做不好。
所以，在孩子养成学习习惯的过程中一个重要的角色就是家长，家长可以明确告诉孩子，几点写作业，怎样检查作业，几点睡觉等等。
时间长了，良好的学习习惯自然就成了。
要培养习惯，不可操之过急
孩子刚从轻松愉快的幼儿园转向紧张的小学生活，势必会对孩子造成很大的压力，所以家长们不能操之过及，注意循序渐进，春风化雨才能润物细无声。
给大家讲讲宝妈A给她孩子养成好习惯的做法：
第一、每天放学后，先回家休息半个小时，期间可以吃吃零食水果，让他从学校的紧张氛围缓和下来；
第二、休息好后，提醒他从手机中将今天要做的作业一个一个抄下来，然后做完一个打一个勾；
第三、做作业时，我在旁边引导即可，不能代劳，当孩子遇到不懂的知识点时，在稍微地帮孩子回忆一下，点到即可，就能加深孩子的印象，同时也能让他独立思考，我坐在旁边給他的心里打个强心剂，增加自信。
第四、做完作业后，先让孩子自己检查一遍，然后自己再检查一遍，发现错误后及时更正，这个习惯非常重要。
第五、检查好后，让孩子将书本、文具收拾好，放进书包里，明天要带的书提前放好，检查书有没有都带齐。如果孩子累了可以让他去休息，如果时间还早，陪陪孩子看看课外书，但是电视要少看；这期间，妈妈的陪伴很重要。
第六、定好闹钟，21点准时睡觉，早上7点起床，让他自己刷牙洗脸背书包上学。
时间久了，就会发现，这是个非常好养成的学习习惯，效果非常好，绝大部分的家长都能做到。
所以我们可以从中得出几个要培养的学习习惯：
1、早睡早起，按时上学
在幼儿园时，可能每天都要被拖起来上学的，但是小学开始必须要改掉了，早睡早起的孩子精神好，学习才能进步，得到老师的青睐，上课迟到对老师来说是大忌，老师最讨厌中途被人打断，是不尊重的行为。
2、按时写作业
每天放学回家，让孩子先休息一会儿，然后就提醒孩子该做作业了，假如孩子不肯写？家长就要花点时间在旁边陪着他写，也能防止作业途中不认识的字和不懂的题，适当引导一下。
据说，按时写作业的孩子成绩都不会差，因为足够自觉。
3、检查作业
马虎是每个学生的通病，而由于马虎造成的考试成绩不理想让人扼腕，从小不纠正的话，会形成丢三落四的毛病，所以检查作业就是纠正马虎的有利武器。
4、整理书桌、学习用品
以貌取人是有道理的，连自己的外表都控制不了，何谈能力？学习也是如此，一个学生的书桌乱七八糟的，写作业时找笔和本子都要花时间，你觉得他能学好吗？很难，因为整理书桌和学习用品也是是否学习好的一个重要体现。
5、阅读的习惯
阅读有多重要，我在上文《孩子不爱阅读怎么办？这7个方法你一定用的上》中已经说过阅读的重要性，从一年级就有阅读习惯的孩子，其学习的兴趣一定会增加，成绩也会好。
6、正确的写字姿势
很多小学生就已经带上眼镜了，写作业时喜欢趴着，视线不佳，会造成视力下降、孩子驼背等现象，所以一定要让孩子有个正确地写字姿势：
头正：书写时头应端正，微低。不能左右倾斜，头微前倾，下巴稍向内收，眼睛距书本一尺（约30厘米）。肩平：两肩齐平，两臂自然展开，右手执笔，左手按本，以自然舒适为宜。
身直：胸挺起，背撑直，胸口距桌沿一拳（大约10厘米）。
足安：双脚自然平放在地上，两脚自然放开与肩同宽，小腿与地面垂直，脚尖和脚跟应同时着地。
每天好习惯
这类问题，其实一句话就可以回答了，就是“兴趣是最好的老师”。
我们不讨论学习，我们讨论吃饭。
如果孩子吃饭吃的很慢，人家的孩子15分钟吃完，你的孩子一个小时才吃完，你怎么办？
方法有三。
第一，吃饭的时候，不说话，关电视。爸妈的手机放一边。
第二，做孩子爱吃的食物。
第三，如果吃得快，给一些奖励。
一二三条做到了，孩子吃饭就会快了。
做作业也一样。
第一，孩子做作业的时候，家里也要关电视，爸妈不要玩手机。有人会说，他读书又不是我读书，为啥我要迁就他？嗯，这句话很有道理。如果你的娃属于自觉做作业快的，你是可以孩子在边上做作业，你去玩的。但你的娃做作业慢，你就没这权利了。老老实实拿本书，孩子做作业，你看书吧。
第二，观察孩子喜欢什么，从孩子的兴趣入手，给他一个学习上的帮助。这个不展开讲了，展开讲就是一个专题。这样做可以提高孩子的学习能力，学习能力提高了，做作业自然就快了。
第三，做作业做的快，可以适当给点奖励。奖励可以是买玩具，买吃的，或者给点娱乐时间，或者允许孩子做一些你不喜欢，孩子很喜欢的事情。
还不明白，去看看驯兽师的表演吧。动物是怕火的，为什么狗愿意去跳那个火圈？因为驯兽师训练的时候，也做到了我说的123，狗都可以训练出来，孩子嘛，怎么都比狗容易。
给点耐心吧。
春暖花开003
呃，我就是做辅导班的，，，，您的问题是孩子作业拖拉，无非几个原因。1.知识掌握的太弱，不会做或者不熟练，所以拖拉。2.环境不适合，不能集中精力，比如家里有婴儿等等。3.家长只顾打骂，没有方法引导。
办法:1.和几个学霸的父母取经，让孩子多和学霸玩，影响一下性格。2.一对一能快速解决知识问题，现在都是超前学习，不要和大趋势抗争，只会耽误自己的孩子。3.绝大多数老师只解决知识问题，很少能培养孩子习惯，除非你找到大神级别。可以多和老师沟通，一起努力，切记做甩手掌柜。
就写这么多吧，如果有问题，可以详聊。
课外课杜老师
从教八年多以来，出现过很多类似于您家孩子这样的情况。期间也帮助这些家长解决了类似的这些问题。首先我想说一下，报一对一，主要是解决孩子的学习问题的。当然咱们在报名之前，可以先问一问老师会不会也帮助孩子这块儿。如果是，在老师的帮助下，我们会事半功倍。
孩子出现学习习惯不好的问题，一定是长时间的积累所导致的。
一般是以下原因：
1.孩子没有时间观念。
而孩子的成长过程中，我们家长没有更好的去引导孩子完成作业的效率。
2.没有孩子灌输时间管理。
这几年特别流行的就是时间管理，不但应用于大人，同时也更好的应用于孩子。
学到这项技能，相信孩子能受益终生。
3.家长干涉的太多。
我们总觉得孩子还很小，所以事事都替他操心，时间一长你会发现心都让我们操了孩子做事却越来越懒散，越来越拖拉。
那么如何改进呢，主要有以下几点：
1.把权力移交给孩子。
当孩子回来之后，我们要把权力试着教给孩子。我们要告诉他，以后他的事情由他自己来规划，进行引导式提问：今天的作业有多少？你是准备怎么去完成的？经过孩子思考的事情，会远远比我们交代的事情要上心的多。
2.写作业时规定时间。
当孩子完成以下一点之后，那么我们就要给孩子规定时间，刚开始我们会让孩子自己来规定，如果孩子完成，我们可以对孩子赞美与鼓励。这一段时间可以适当的以五分钟之内去缩短时间。到了一定的度之后，我们就把那个时间一直定着到那里。
3.在规定时间内完成作业，其他时间由孩子自己支配。
孩子在规定时间内完成作业，我们家长除了表扬之外一定告诉孩子，剩下的时间由他自己支配。这样会让孩子对完成作业更有动力。
4.在生活和学习中，多关注孩子，找到他的优点进行赞美。
在孩子小的时候，父母对于他们来说都是心中的英雄，所以他们特别渴望父母对他的认可，所以我们家长一定在家多关注孩子，找到他的优点，进行高度的赞美。让孩子的优点越来越大，缺点越来越小。
希望以上回答对你能有所帮助。
好妈妈育儿学堂
小学阶段是孩子养成良好的学习习惯的最佳阶段，当然，并不是说初中高中就没有可能，只是那时会变得更难。
孩子的学习习惯的养成跟家庭教育有着直接的关联。望子成龙的家长总是全力以赴的在跟孩子的坏的学习习惯作斗争。他们对于孩子在学习过程中出现的各种不利于学习的不好的现象都在及时纠正，及时消除。时刻让孩子保持在正确的学习习惯上。
然而还有很多的家长在孩子教育的问题上寄希望于老师，学校，补课班甚至一对一。他们总是把复杂系统的学习问题抛开自己应承担的责任。好像好的学习习惯是可以花钱买来似的。
好的学习习惯是需要付出一定心血才能养成的。没有一蹴而就的事情。如果想要给孩子养成良好的学习习惯。家长系统学习家庭教育是必须的。道听途说来的家庭教育就像打鸡血，没有持续性，还会耽误孩子的成长。
孩子毕竟是孩子，他是未成年人，他的行为自控能力很差的。这是现实。要让他养成良好的学习习惯，家长的坚持是前提。家长有恒心，能吃苦，孩子就会给你多大的惊喜。
再则孩子的学习环境更是重要。这个环境指的是学校环境，班级环境，孩子朋友圈环境，社会环境还有家庭环境。
人接受社会信息的能力是有限的，在一定的时间里孩子能够接触到的信息对孩子影响是很大的。积极正能量的环境信息是孩子正向茁壮所必须的。优秀的人才也是在这样的环境中产生的。
当然还有更多的关于孩子学习习惯的养成方法。冰山一角，希望对一些家长有用。但是如果要深入探讨孩子的学习问题，可能需要更长时间的讨论。
GQ学习法
作业拖拉，首先是孩子性格比较慢，自理能力差。再有就是真不会做。孩子没有培养专注力，不能集中精力完成一件事。这样的孩子做什么基本都比别的孩子慢一拍。请一对一就是为了看着他写作业，那是不是代价有些高，毕竟一对一一个小时起码100块，每天都有作业，这到小学毕业得花多少钱啊！这些只是做作业，还不是提高班，顶多给自己花钱找个安慰可以说是同步辅导。没什么意义的。特别孩子现在都有些厌学，更说明他不会。我觉得可以找一些感统训练来帮助找到针对改正这个孩子学习不能集中精力的方法。或者针对他的兴趣爱好把培养重点换一下。当培养了另外的兴趣爱好时，比如打篮球，跳舞，画画等等，可能倒对他的学习有所帮助。学习完才能去打球，学不会就会拖延打球的时间，所以上课必须认真专心听讲才能保证会，并且在短时间完成作业，以便有更多的时间打篮球。这些不能集中精力的孩子往往都是好动的，你不让他每天跑3圈操场，他卸不了火（男孩女孩都一样），他就随时动，随时情不自禁想干什么干什么。你让他天天跑10圈，给他把精力跑没有，不得不坐着听老师讲课。其实现在孩子们释放自我的时间太少，很多孩子4，5年级，特别是男孩子都会有面部抽动现象，情不自禁摇头晃脑挤眼睛等等这些肌体习惯性抽动。这就是过分紧张得不到缓解的一种表现。所以这样精神不集中还要请心理医生做一些治疗性训练，慢慢可以好一些。但是真正达到家长满意的水平，可能到了青春期以后，自主意识增强，长大了，心智更成熟了应该就会好一些。
GGM10
孩子厌学，要先解决”厌”的问题，只有这个问题解决了，孩子才能学。
孩子厌学，往往是由于孩子对学习有强烈的厌烦甚至恐惧，在这些负面情绪解决之前，即使是一对一，也很难改变现状。详细请参考我的《NLP与教育整合，让没有教不好的孩子成为可能》一文，文中有详细论述。
范先稳
培養孩子自信心，多注意孩子的喜好和要求，把學習的東西融入進去，使孩子順利取得到快樂。做家長多一點讓孩子有獨立思考的機會，不能把自己拿指揮棒，讓孩子變成工具。