宁静致远161961533
遇到这样的学生，老师怕也没办法，总不能因为一个学生，而放弃几十个学生不顾吧？
遇到这样的学生确实让老师头疼，但是这样的学生的家长，大致可分为两种情况，简言之，就是：一种是论理的家长，一种是不论理的家长。俗话说：论理的人好说，不论理的人难缠。家长论理，就会站在老师的一边，学生就不可怕了；若是家长不论理，那就更加麻烦了，教育这样的学生，只能靠老师自己了，而且更要小心翼翼。
我校五年级的彭展就是这样一个学生，令所有教他的老师犯愁，幸好他的家长基本（有时犯浑）支持老师，才让老师能有个“杀手锏”——吓唬彭展请家长。
昨天的英语课，彭展被英语老师送进了办公室，交给他的班主任处理。因为彭展不但上课无视老师存在地转身和其他学生说话，更气人的是他脱下鞋子，用手抠脚，行为令干净的女英语老师直恶心。英语老师说他，他根本不听。
班主任问彭展为什么被送进办公室，他却一脸不在乎地说，上课说话。对于班主任，他没那么不听话，但是，他却是抓到就极其悔过的样子说改改改。但是一转脸，还是老样子。
他不但捣乱课堂纪律，而且还挑老师的毛病，本来是他不听老师的话，老师因为管不住他，气得不管他，他却对班主任说，老师不负责任，不管他。当老师管别的学生时，他却总是要插嘴，站在对立面和老师理论。偶尔有老师因为公事或私事调课时，他却刁难上课的老师说，要按课程表上课，不按课程表上的课他不听，而且更加捣乱，其实正常情况下的课，他也没好好听过。
对于彭展，没有啥好办法，班主任加上学校领导，隔三差五地，轮番对他进行单独教训，想尽了各种办法。幸好他现在是一位小学生，若是再大些，就更难教育了，更拿他没办法了。
超敏教育
我今天就遇到了一件这样的事情，一男生自己不学习还经常影响前面的两个学习好的女生。第一次，我用眼神予以警告，第二次我进行了口头提示。结果第三次他更变本加厉，把自己的纸卷了个筒，扔向空中，严重影响了我的教学秩序。我爆发了，下去直接收拾了一顿，后来，准备和家长联系，没找到电话，但那学生趾高气昂的说，我有，我给你说，我更气愤了，我说，你不学了就不要影响其他人，他来了句，我不喜欢我的课，我说，不喜欢，你可以不念，他说，他走恰，最后实在气不过，就把他扭送到校领导跟前。在批评的过程中，我没有动手打他，但我非常气不过，就把巴掌打在了自己的脸上，打了三巴掌，我给他说，我这是替你打我，我成为了历史上第一个在学生面前自己打自己的老师。我不入地狱，谁入地狱！
唯一色彩593
一将无能，累死三军
我刚到私立学校的时候，听说三天前有初三学生扬言要炸平学校，我感觉我来对地方了，我喜欢这样的学生。
前两天感觉这些学生也没像传说中那么坏(这里的学生大部分都是被其它学校辞退过的)，第三天好戏开始了，上体育课跑操路过门口时，一学生停下来跟过往车辆挥手，
我问:“同学，你在干嘛”
答:“我干嘛啦？”
我:你干嘛不跑步?停下来
答:人家从咱们学校回去，我挥手欢送他，老师你们不是说要当一个懂礼貌的学生吗？
故意抬杠了！门口集合全班学生，然后语重心长地对学生们说:同学们，校长说要在全校评选最懂礼貌的标杆学生，终于让我发现咱们班的xx同学非常懂礼貌，咱们一起推荐他好不，众答:“好”，那就让他每天下课后在门口迎送车辆，以示咱们学校礼仪。那学生一听知道上当了，要拒绝，我继续抬捧他不让下台，他马上说“老师，我错了”，好吧！下课后我办公室找我……
事隔两天，下课时路过碰上这学生在抢别的同学东西，我问他们在干嘛，他一脸蛮横地说:“你看到我在干嘛?”大众场合下他挺横的，我把他叫到楼下没人的地方，他开始配合一点，说他抢别人东西没错！
他解释是这样的:“我不是直接抢，首先是向同学要，要不到就借，不借那自能自己拿了，所以没抢，没有错！”
我说:现在我跟你要500块
他愣一下
我继续:借500给我
他说我没钱
我:不给我动手了
他说，老师，我错了，我去跟同学道歉
第二天上课又跟其他老师吵架，这次我决定不饶他了，像这种学生，你就要玩得过他，把他叫到走廊监控下，激怒他，说要跟我打架，我继续激他，他冲过来，我往楼下跑同时让其他同学去找主任(剩下的回去上课)，在楼梯转角处停下来把他暴打一顿，下午家长找到学校，我是无辜的啊！他是追打我的过程中从楼梯上摔下来的(从此以后，这学生见到我就怕)
电影硬汉最后一句话“有些人是不打不行的”
对于非寻常学生就要用非常办法，想法把喜欢玩的学生玩到他怕，学生一直会在试探老师们的底线，一直忍让、逃避会被逼进死胡桐。
李梅丹2
这样的事我还真听说过。去年我儿子班上就有这么一位，每天儿子回家都有新闻可讲。有这么一会，说他们班的***上课叠纸飞机，并且在班里飞，老师让她不要影响别的学生上课，不想听可以坐在自己座位上睡觉。她说:"我没有瞌睡，我这会没事干。”老师就让他出去，她不出去还和老师打开了，把老师的眼镜都打掉了。
校领导来了，她就躺在地上装死，说这儿疼哪儿不舒服，学校也没办法还把他弄到医院去了，住了一周院，听儿子说还赔了一万块钱。最后他们换老师了。
我觉得这个老师挺倒霉的，现在的学生就是爷爷，把爷爷都惯上去了，现在已经到了不可收拾的地步。在学校无论发生什么事，都是学校没理，在校外发生的任何事都与学校有关。就如这个老师，无缘无故的遇见这事，我想下次老师遇见这事就只剩下逃跑了。最后我还要劝那些老师们不要为了一时之气，悔恨终生，能管就管，不能管就撤，没人笑话无能，只会可怜你倒霉。
桃子老师tz
特别不听老师话的孩子很少，但只要遇上一个就足够头疼。我第一次遇到敢对老师恣意顶撞的学生是在我读高中的时候，重点班里的一个男同学。他成绩不错，在班里排名靠前，但是上课非常喜欢接下茬，越搭理他他越接，越批评他他越来劲，学校暑假组织补课还被他举报到了教委。他也是全年级最壮的男生，带我们班将将一米七的男老师论动手也不太有可能制伏他。
基本情况就是这样，我没有当过老师，就从学生的角度来讲讲遇到这样的事情，自己班的老师都会如何处理吧。
每个人都有自己的特色和准则。对待不同的老师，他的反应也不一样。
我们班的物理老师是年级公认的优雅女神，面对在班级中享有高度尊崇的美女老师，他的皮会适当的收敛，不适合对老师说的话一旦说出口，就会招来全班的死亡凝视。这个时候老师站在道德的制高点上批评他两句，也算是给他一个台阶，不至于被全班人轰出去。
再来说化学老师。化学老师是我们的班主任，本人是一位温婉体贴的女性，微笑中充斥着人文关怀，不过站在讲台上的时候还是颇有气势和威严的。化学老师温柔，但是严肃起来的时候也非常能较真能杠，没有几个小时也是不可能说赢她的。再加上老师的拳拳心意总会在她与学生单独谈话的过程中一点点的渗透给对方，配合着回班后的社交压力，就算是听不进去教导也不会再继续搞事情。
而男老师就相对要费一些力气了。少了性别带来的班级内社交压力，学生顶撞起来更是无法无天。老师们对他除了正面语言交锋，更多的是引导。比如说配合他的能力让他解一些难题，多进行思考就会少顶几句；讲题除了课堂上的时间，课外老师也会和他建立起亦师亦友的关系，比如和班里的同学一起打篮球、踢足球等等。
总体来说，从学生的角度来看，老师的威严、适当的私下沟通以及班级内部的社交压力，都是能够制衡学生顶撞老师、不服从管理的抓手。不过我也觉得，这些手段能够奏效的前提，还是要学生自己有一定的自尊心，否则如果一个人一点脸皮都不要，那么非暴力的方法就几乎很难奏效了。
师兄说教育
我以为这种说不得、碰不得的现象只出现在幼儿园呢，没想到已经波及到小学初中高中了。厉害啊！
孩子上幼儿园，回到家就问，老师有没有打你？有没有凶你？小朋友有没有打你？孩子做错了，老师说一下都不行。就一副我的孩子地球最好的样子！一丁点事儿就逼着老师道歉，甚至闹的老师必须辞职。结果没人敢教育孩子，没人告诉他什么是错，什么是对。这样教育出来的孩子都成了巨婴！
这一切的背后，都是家长对老师的不尊重。我们小的时候，家长们是极力维护师道尊严的。我奶奶不识字，但是也知道要尊敬老师，重视文化学习。见了村里的医生，都要叫先生。现在生活条件好了，却越来越浮躁，越来越忘本了。
晴天真好17
导致这一现象我认为首先是上一代基层教师队伍的水平参差不齐，很多初中毕业的就能担任小学老师，甚至后来有干到乡镇中心校校长的，早期因为缺教师没有办法，后来学历要求高了有部分学历低的用函授，电大等方式获取教师资格证，或者教师事业编制。素质低的教师怎么能到教育出来水平高的学生？我知道我小学的数学老师教过我父亲，教过我，还教过我女儿。这就是最典型的案例。
国家在以后的教师选拔要求越来越严格，素质越来越高，但是想见到效果还是需要一个过程的。
邦佳维漆
现在很多孩子们反侦察能力和钻法律空子的能力很强，换句话说就是知法犯法，这样的孩子长大了更加危害社会，建议国家立少年法，无论几岁杀人，都枪毙，知法犯法的罪加一等，建议恶劣的开除，终身不能踏入学校，禁止考公务员，当兵，和进入重要企事业单位，严点，狠点，要不这些孩子太可怕了，我家楼下的小孩把我车划坏了，然后指着鼻子跟我说，找我妈我妈也不陪，你报警也没有用，你要是报警，下次我就专门划你车，我还扎你轮胎，往你车上涂大便，给你排气筒塞石头，咋滴，我就是个孩子，然后做鬼脸，这孩子才9岁啊，他什么都懂，也什么都敢做，我真怕他对我媳妇和我妈做什么，她俩总带孩子出去遛弯。
人生太累了a
我觉得按照这个趋势看，中国的公立学校，早晚变成西方的公立学校。学生们爱上不上，爱学不学，专门培养垃圾。
而私立学校会变得更加正规严厉，专门培养精英。但代价是入学标准更加严格，学费也会越来越高。
或许大家会觉得这样更好，但是谁也不敢保证，自己的孩子能够读这样的学校。即便能读，高昂的学费，依然会让许多人无法承受。
到时候，教育就成了有钱人，有权人培养自家子女的专利。而更多的民众，只能将自己的孩子送到公立学校，任其自流。
以前我们中国大多是公立学校出人才，原因是国家大力支持，老师负责任。到现在，随着西方教育思想影响，老师师德下滑，家长溺爱孩子，学生道德败坏，总总原因导致公立学校面临巨大压力。优秀老师流向高薪私立学校，家长望子成龙，想要推行西方快乐教育，学生打不得骂不得。
其结果便是，家长不满意，老师不敢教，学生不愿学，学校不想管。然后便是放任自流，得过且过。
想要上好学校，又得往精英学校靠，自身负担加重。面对精英学校的严格管理，立即出现双标，绝不敢像以前一样，反对学校体罚学生。因为，好不容易上了精英学校，一旦退学就没得读了。
魔鬼不代言
上课时，学生给讲课老师录相，把老师吓跑了。
看到这个问题，实在令人万分感概。
一，老师被吓跑，是一种失职。
教室是课堂教学的《主阵地》。不论课堂上发生什么样的问题，教师不能动軋就跑出教室走人。这种擅自脱岗，会在师生中造成极为恶劣的影响。
二，学校领导，应抓住典型，采取必要措施，引导组织，开展广泛的大讨论。在师生的自我教育中，化解师生矛盾。变消积为积极，並汲取教训，以此为戒。
建议学校，结合教育学和心理学。不要把学生等同成年人。千万不能运用管理成年人的办法和手段，去对付学生!!!
爱学生是一种高尚的师德。有爱，就会有办法。
三，正确处理好录相一事，是对教师职业道德，执教能力的考验。永远不要忘记，学生是跟你学的。因势利导是教师管学生的《法宝》。
①录相怎么就不行?
请问逃离课堂的老师们，您怕什么呢?
只听说，丑媳妇怕见公婆。难不成，咱们的老师是《丑媳妇》?
学生录后，有利于课后复习，弥补课上听课中尚存的疑难。
②因势利导:
对学生做法表示高兴和欢迊。
千万不要说成是与老师做对的恶做剧。
劝说，下节课，提前安放好，放在教室最后边。事前调好高度和角度。
四，建议有条件的学校，教室安装录相头或摄相头。把优质课记录下来。观摩，交流都有益处。
五，应该严格控制对问题教师和学生的处罚。处罚不是目的，只是一种教育手段。尤其是师生之间发生的矛盾，一般没有什么大不了的。俗话说的好，《冤家宜解不宜结》。
六，近年来，我国的教育改革，一直在努力。但是学校和教师的工作，倍受争议。此类问题出现，恕我直言，实在不是什么光彩的事情。如教师能做好自己，学校风清气正，谁还会给教育泼赃水呢?
面向大海，春暖花开。
以上是个人长期从事执教和管理的一些体会。
欢迊和感谢各位对本文的阅读。
欢迊交流，批评指正，不胜感激。