泡泡哈哈28
实话讲，一年级的孩子考70分，算是差生。一二年级的孩子，平均分得90分+才算是及格，而不是60分。并非我高要求，且听我一一道来。
一年级，要学习的知识相对来说是非常少的，语文的拼音、笔画、笔顺、少量的古诗以及近反义词，还有阅读，而数学方面，仅仅是简单的数学运算，以及时间、空间的认知，一般不涉及英语，大多数学校要到3年级才会教英语。按课程的进度和课本知识的难度，基本上孩子们都能熟练掌握，在分数上就是90分以上的成绩表现。
打个比方，我们常说学习就像万丈高楼平地起，那么1、2年级的知识，就是建房子中的挖坑，纯机械运动，而不需要考虑打地基、埋钢筋、进材料、设计等等方面因素。一个最基础的挖泥土动作，学不好就实在说不过去。
大家也知道，虽然这些知识是基础，但是却关系到后面所有的知识点运用。在这里讨论正不正常，差不差已经没什么意义，重点应该放在如何帮助孩子把基础重新巩固，把坑挖好。
1. 横比 -- 排除老师因素
同班同学的成绩如何？这样的分数的孩子的数量，在整个班级里面占了多少比例？如果单单是咱家孩子如此情况，那么基本就排除了老师教学方法的原因。反之，则需要联合其他同等遭遇的家长，一起向老师沟通一下是否可以换一种教学方式。
如果再放大对比，可以对比到整个年级的情况。若是大多数如此，那么还是建议转校。题外话：这种情况非常非常少见。
2. 揣摩试卷找原因（建立在已排除老师因素后）
一年级的试卷还是简明易懂的，从卷面上就可以看出很多问题，拼音不会写？生字不熟练？阅读题错了？计算错误？做漏了？这些都是可以一眼就可以看出来的，就如医生治病一样，我们要找到试卷的病因在哪里。
这些错误，大体分成两类：
a. 习惯类：做漏了，不够时间，读题错误；
b. 知识层类：各种不会写，写错；
找到病因了，对症下药，唯一的方式就是多练。讲是没办法讲的，起码大多数家长没办法讲，因为一年级的知识，真的基础到没办法进行什么解释，你总不能解释半天拼音的由来、笔画的由来。所以在这点上，不需要废话太多，“练”就一个字！
3. 让孩子乖乖练的技巧：谢绝大棒，只给萝卜
以利诱之，是最好的方式。别讲什么大道理，也别说什么以后，成绩不好有什么影响。孩子理解不了，他最多就是鹦鹉学舌般，把你讲的道理，重复一次给你听。
“成绩不好会怎么样呀？孩子”
“成绩不好就不能上好的初中，就没办法读大学，以后就没出息了！就成为坏孩子了。”
“什么是有出息啊？”
“......有出息就是...有出息就是...妈妈，是叫出息啊？”
而且没两天，孩子就变回原样。所以讲道理对于太小的孩子来说，并没有什么作用。真正有效的是和孩子说，如果你成绩不好，妈妈就不开心了。在3年级以前，孩子的世界就只有父母，异常关注父母对他的看法。只是不建议这种做法，个人认为是道德绑架，等孩子慢慢长大了，孩子心里也不舒服。
所以，和孩子一起建立积分规则，奖励规则，并且有效的执行是最好的方法。这里说的有效执行，更多的是家长方面。规则一旦制定，要遵守的是双方，并不是孩子单方面。讲个错误的案例：
小明妈妈和小明一起制定了每天加练的规则，每天只要孩子完成加练的任务，就可以得到5个积分，记录在妈妈特意制作的大大的积分表格上。第一天，孩子做完之后，妈妈兴高采烈的给孩子加上积分；第二天、第三天，还是如此；第四天，妈妈认为孩子已经能很好的执行加练了，在孩子练习完让妈妈加积分时，妈妈没有像前面3天那样即时加上，而是忙自己的事情去了，后面想起来再给孩子加上；第五天、第六天往后，妈妈总是没有即时加上，甚至已经遗忘了这回事，经常不加分。终于，孩子不练了。
这里面就是因为妈妈不遵守规则，不断让孩子失望、失落，而且亲子间的信任也不断被削弱，所造成的后果就是以后妈妈做什么承诺，孩子都抱着怀疑的态度。
常见的错误还有答应给孩子买某玩具，带孩子到哪里玩，结果到要兑现的那一天，却因为各种忙给忽略了，把孩子推迟了。切记，答应孩子的事情，一定要做到！不然就别答应！
熊孩子专治
小学生的成绩大多有一个城乡差距，一般市里的小学生成绩要普遍高于乡村教育的小学生，原因在于市里的孩子平常做题比较多。基本每一科都跟着三四套练习题来做，而农村的孩子每科只有一套练习题，且题量很少。再加上农村孩子多是留守儿童，家里没有人辅导，所以成绩要比市里的孩子差一点。
一般而言，越低年级段的小学生，成绩就会越高，小徐老师周边市里的孩子一年级语文和数学考试成绩全班平均分在97分左右，而下县的乡镇小学，一年级全班语文数学成绩平均分在90分左右。
这样看来，一年级孩子考70分左右，如果在市里上学的话，基本上成绩应该在倒数的水平，而如果有乡村，成绩也基本处于中下游。
但是，即使是这样，也不能单从成绩本身来判定孩子的潜质，特别是一年级的孩子，可塑性太强了，要弄清孩子成绩偏低的原因再对症下药。
小徐老师曾经对一年级孩子做过学情调查，发现影响一年级孩子成绩的因素有：
一、年龄因素
小学入学年龄范围是前一年的9月1日到后一年的8月30日，而生日大的孩子相对生日小的孩子相关整整一年，而一般来说，生日小的孩子往往理解力和注意力以及书写、阅读能力等都不如生日大的孩子，但这样的孩子潜力也最大。
我校小学部，多年来一年级有不少生日小的孩子，刚上一年级时表情木讷，很多的时候听不懂课，跟不上老师上课的节奏，成绩很差，考七八十分，但是只要不厌学，家长和老师都耐心教孩子，一般到二年级下半年就可能跟上来。
二、学习态度因素
有些一年级孩子早期规则没有建立，再加上在幼儿园也没有拢住心，因此来到一年级依然自由散漫，想听就听两句，不想听就自己玩，写字，写作业也是这样，这样的孩子等慢慢适应学校生活，慢慢能静下心来学习，相信成绩也会有所提高。
三、学习基础因素
在我校一年级，有部分学生所上的幼儿园不教文化课，或者因为自身健康原因，幼儿园上的时间短，没有学习基础，这样的孩子面对一年级大量的知识，学起来会很听力，这样的孩子多出现在农村，但如果家长和老师能给这样的孩子补补课，耐心讲解，特别是一对一辅导的话，同样可以很快跟上进度。
四、家庭教育因素
越小的孩子家庭教育困素越关键，小的时候如果学习课程跟不上，直接打击孩子的学生自信心和学习兴趣，让孩子将自己定位在“学渣”的行列，而此时，如果家长根据自己孩子的实际情况，耐心而细致的陪伴引导并教育的话，相信在小学一年级考七十分的孩子，将来也是有前途的。
小徐老师多年来致力于中小学教育，在调查学生学情的过程中，真的为一些从小学因一时的成绩跟不上就被家长和老师放弃的孩子而感到悲哀，在小徐老师眼里，很多学生的智力水平相差无几，而决定学生成绩高低的也绝不仅仅是学生自身的原因，更多的来自身边的环境和家长老师不离不弃的督促。
因此，亲爱的家长们，如果你自己的孩子在一年级成绩较差，请千万不要放弃，精心耐心的培养他，并静待花开。
指尖教育帝国
不正常，因为一年级小孩打七十几分真的算低了，几乎都是90分以上的，一年级比较简单，如基础不打好，越高年級越难，学习起来越吃力。我女儿班里就有一个，不是智力問题，他也好聰明的，可能就是学习听不进去，一年级和三年级就是每次考試都是60多或70多分，四年级以后差距就更大了，基本是语数英不及格，五年級更差，期末考试数学20多分，現六年級了，每次周考，月考三科加起來不超過100分，🈶️时交白卷，数学经常都是10多分20多分，还说是蒙的，好快要升初了，他这个成績也頭痛，所以我个人覺得還是要重視看是哪方面的問題，提早找出來，雖然好多家长说成绩不代表什麼，个人意見，不喜勿噴
用户12468047429
我家孩子一年级的时候就考70、80分，全班垫底。首先我没让她上幼小衔接，自己也没教她认字，完全是几乎不懂的程度进入的小学。还有就是她根本没有区分开幼儿园和学校的不同，基本第一学期都在幼儿园的状态下度过的，期末考试考得很差才让她开始意识到上学和上幼儿园是不同的。另外我家的孩子属于接受比较慢的那种，她接受新的知识需要一个较长的过程，但这样的孩子也有优点，就是一但学会了，她轻易不会忘记。我不知道你说的是属于哪种情况。我们不能只关注成绩，要找出原因，更要有足够的耐心让他们慢慢适应学校生活，建立好的学习习惯，只要融入进去了，成绩自然会慢慢提高了。作为家长一定要耐心慢慢教导，相信他们会越来越好！加油😊
坤坤
这个分数肯定不正常，说明孩子的学习是有很多需要改进的地方。这当然不能说孩子未来就不能学得好，只是在当前的年级，靠这分数值得家长警惕起来。
首先，一年级学生普遍分数都挺高的，正常来说平均分都是90以上。所以您问算不算差生，我有点怀疑您孩子是否上了假的一年级。
我接触过上千位全国各地的一年级学生，对一年级的学习还是有一些经验。大体上，好的班级平均分会接近满分的水平，98分以上的平均也不少见；普通一些的也有95以上的平均分；如果一个班级的平均分在90分左右，那基本上就属于比较差一些的了。
当然，这个成绩各个学校各个班级会有些不同，但是70多分的分数，家长一定要及时分析原因。我不建议你因为成绩不好就批评孩子，我们需要的是想办法帮助孩子成长起来！
一般来说，家长可以从以下几个方面来看：
第一点：孩子课后能够顺利地完成作业吗？如果您发现自己的孩子写作业困难，那么可能是上课没有办法吸收。可能的原因是上课无法集中注意力，另外一个可能是孩子的理解力没有跟上。
针对这两个问题，家长需要调整孩子的日常生活中的规矩。该静下来的时候需要孩子安静，该坐好的时候需要孩子坐端正。只有孩子有了这样的意识，才能在上课的时候控制自己。
而理解力的问题，则是跟孩子的早期教育有关。一年级的孩子，有没有早期教育，理解力的差异还是很大的。这一点需要家长课后去弥补，不能靠等。
第二点：您的孩子把心思放在什么上面了？有些孩子没有收心，一回到家就想着看电视，玩游戏，或是到外面疯跑。这样的孩子都有可能会遇到学习上面的问题。
解决的办法是在家里要创造一个学习环境，尽量不要开电视，不要在孩子面前玩手机。父母如果有时间，带着孩子阅读一些有趣的书，孩子只有对知识有了渴望，才可能在学习上找到动力。
第三点：家长要注意调整孩子的学习态度，给孩子做榜样。减少唠叨，用实际行动来帮助孩子形成好的学习习惯。比如每天什么时候写作业，家长需要定好，然后抽时间陪孩子写一段时间。让孩子养成什么时间做什么事情的习惯。
总之，孩子的学习需要家长多用心。这个分数反映了孩子的学习需要做很大的改善，希望家长重视起来。
翼翔老师的儿童教育
不知道这个孩子是在一年级上学期考70多分还是下学期，如果是上学期考70多分不必着急，可能是孩子刚刚上学，还不太适应学校的学习生活。我儿子刚上一年级时，因为没有提前上学前班，所以刚上学的时候，考试也都在六七十分，到了一年级下学期，这种情况得到了彻底的改变，期末的考试已经达到了，语数英语都在95分以上。如果是孩子在一年级下学期考70分左右，那家长就应该注意了。一定要抽出时间来辅导孩子，因为一年级的课程说起来简单，但是很重要，是打基础的阶段，拼音计算学不好，会影响高年级的学习。总之，孩子在一二年级的学习生活中，家长一定要下大力气，陪伴孩子，辅导孩子，等孩子到了高年级，家长就基本上可以放手了。
用户9180240274638
一年级打基础，也是看孩子学习能力的接受力！现在很多孩子聪明，但是有些孩子又聪明又好动考试也不差。但是有些孩子就去生活上的聪明，上课就没有听进老师的，所以考试成绩不好或者接近低分。
一年级，家长能多陪的。尽量不要选择把孩子送到托管班。每天抽背课文。做些语文数学必须有。英语每天读一两次就行。当父母也要学会观察孩子学习情况。打我家女儿来说，从一年级上学期到这学期。你问她听得懂不？她的回答永远是听不懂。做作业又急慢。但是你生气了，打她，她又做飞快！而且她的作业我从来都是进度提前很多。所以我也纳闷孩子说听不懂。可是做题没教过的。只要不然特别复杂难懂的，也确实能做对。为孩子这事，我有两次像心脏病气得受不了，去挨个发信息问老师情况。结果语文数学，英语。除了说孩子上课专注力不好。其它抽问都能问答。这学期再问老师。就变了，老师说成天画不完的画，但是进度完全不用担心。一天耍。成绩还考得好！慢慢喜欢我女儿。其实我觉得大人首先到了一年级。必须时时鼓励自己孩子。千万别学我妈最开始那样，天天我听到的都是我女儿的负面，脑壳笨哟！别个考一百分。她就考不到哦！作为父母必须冷静分析自己孩子情况。如果是那种调皮但反应力快又表达力强的，我觉得父母必须加把劲鼓励。孩子肯定会越来越好！如果孩子是那种理解力稍差表达力也不强的。必须加强听读说能力！每天作业完成。休息或者睡前就给她多听故事！每天进行，孩子就会脑里记住一些故事的内容。这样就可以丰富她的词语量！平时父母多普通话与孩子交流。即使自己不会说，也要孩子随时回答你时用普通话！
语文是一切学科的坚实基础。所以我决定语言。词汇。表达一定要配合老师去加强自己孩子。每天被课文。背得越多，越刺激她大脑，这对后期高年级强度更大的学习有非常好的帮助。总之，从孩子出生那一天起，我们就要又是父母，又是观察员。挖掘孩子一些潜能。多鼓励。哪方面弱的。更要重点加强鼓励
幸福似梦境
我继子这次一年级期末考试、一门93，一门80多分，可他平时的小测验还是90多分或满分，我老公拿回试卷一看题，说题比平时小考的还简单、平时小考的题难题的都能写对，所以我觉得这次大考没考好原因也有好多，第一是孩子第一次参加期末这种大考、难免有些紧张，胆怯，一紧张肯定会的也忘了，别说孩子了，我们小时候考试也紧张，一紧张也有过这种情况，也就是说平时老师教的都掌握了，只是考试没发挥好罢了，还有就是，粗心大意，对题目意思没理解透，最后写错了，写错了也没认真检查交了卷子，拿回来卷子一看其实都会，只有极少数题孩子觉得难答不对，如果前两点孩子都做的很好，最后实在写不出来最低也就是90多分，我相信只意思多考几次，从一年级到六年级，六年下来，他她们的心理素质也提高了，也有了经验了，心也比以前细了，只要是个聪明的孩子们、门功课都会90多分以上！
shuijingyan888
我来说说这个问题！
根据题主的描述，孩子老是考七十几分，问正常不正常，算不算差生！
首先我告诉你孩子的成绩目前属于偏低的，因也一年级的各种考试成绩平均分达到95分以上！而你家孩子成绩却每每都是七十多分，这在我们班里就是倒数第一的水平了。
友友不要觉得我说话直接，这就是实情！我们不要看将来如何，就看现在，这孩子的学习水平亟待提高。
家长首先要搞清楚孩子成绩低下的主要原因，然后在根据孩子的具体情况采取不同的帮扶措施！
我把造成孩子成绩低下的首要原因归于智力原因！
很多家长觉得自己的孩子是最棒的，你是被情感蒙蔽了内心！当然我所说的智力原因，也不等同于说这孩子就是有智力残疾，我所说的智力原因不包括那种智力低下的孩子，能考到七十分，也绝对不是有智力残疾的孩子！
人的大脑真的是个挺神奇的东西，大脑对于感兴趣的东西，接收起来的就快，学起来不费啥力气！这就像大家所说的孩子在家玩手机游戏，玩的比大人都好，无师自通！是因为游戏刺激了孩子的感官，令大脑兴奋，对它产生了兴趣，主动的就会去接收信号，积极去探索研究。
可是他们对所学的知识，却是一点也产生不了兴奋，学起来没有源动力！一年级的东西，真的很简单，不要说孩子还小，不要说有些难题连大人都不会，那些题是开发智力的题，不等同于一年级孩子必须掌握考试的内容。
他们所考试的内容，往往和平常所练习的内容基本无二。学什么考什么，就是数字变了，题型一模一样，就算是笨的不行，比猫画虎，经过大量的训练也能够完成，并且完成的质量也大多很高！这种七十多分，就属于学东西特别慢得了！
基本上是计算能力低下，题型稍有变化就会不知道咋做的孩子！思维理解能力很差！
如果在家长的帮助下，明白了题意，正确率就会高很多！
考试却是要孩子自己独立面对的，他们理解能力差，计算能力差，最后造成分数不高！
第二就是学习态度不端正，学习习惯差，学习被动，依赖性强！
你去观察那些成绩低下的孩子，大多回家学习不积极=不主动，磨磨蹭蹭，不是喝水就是撒尿，学习时注意力不集中，老是走神，遇到难题就会寻求帮助，或者更有甚者写作业过程中，全程由家长陪同，一旦离开家长的帮助，作业就会无从下手。
我班里就有这样的一个孩子，家长帮助过多，考试时，纯计算题还可以，解决问题的题，就在那里等着，我问他为啥不做，他说等着奶奶读题！最后到了交试卷时间他还没有完成，哭着不交试卷，最后的分数可想而知。
还有的孩子属于不开窍！他们往往年龄比别人稍小几个月，在小学阶段不要小看几个月，这几个月就会有质的差别。
有的小孩子开始进入一年级学习，只是身份由幼儿园变到了小学，但是他们还没有做好身体和心理上的准备，学习进入不了状态，还是保持幼儿园时的状态，所以他们的成绩也会有些低下。但是这些孩子一旦进入状态，知道上学是怎么回事了，他们马上成绩就会有很大的突破！
很多网友都说，一个一年级有啥呢，开始学习不好，后来逆袭成功的也有，友友们不要经常用这样的话来麻痹安慰自己。逆袭成功的事有，但是绝对是少数，如果是大多数，那就不叫逆袭了！我觉得还是把孩子的基础打好为妙。不管他将来是否优秀，必须根基要夯实，这样将来的路才会走的更高更远！
你说呢友友们。对于一年级的孩子学习问题，友友们有啥可以分享的，留言交流讨论一下吧！期待大家踊跃发言！
心中百合静静开
一年级的孩子的成绩不能用分数来衡量，这里分几种情况你可以借鉴：
第一、孩子年龄比班级其他同学年龄小，孩子小自然认知程度，生活经验不如其他人，考试分数低也是正常，这种情况随着年龄的增长能得到改善，最好就是比同龄的孩子晚上一年学，其实给孩子最好的童年礼物就是晚上一年学，那学起习来真是轻松加愉快。
第二、有的孩子智力开发的晚但是后劲足，就好比小麻雀和老鹰他们小时候小麻雀你一撵它扑楞一下它就飞走了而鹰则是要转个身摆好姿势才能起飞。但是小麻雀飞不了多高多远，而雄鹰则能飞跃高山峻岭。你是想要你的孩子像哪一个？所以教育不能着急，要有耐心！
希望以上的回答能对你有所帮助，如果觉得洋洋说的有用，对你有所启发就请给洋洋点个赞点个关注再走吧！