培養孩子，讀書一直都是很重要的一個環節。畢竟在他之後的很多年，都會與書為伴，書也能給他滋養。孩子小的時候給他讀繪本故事是培養他讀書好習慣的一個開始。之前也提到過，培養孩子讀書的愛好會給我們以後在孩子的教育問題上減少很多麻煩，例如有讀書愛好的孩子，對電子產品的依賴性會大大降低。
陳奕雯錄《小豬佩奇》時，沒想到這個IP會火遍全球。斷斷續續錄了100多集，一年後陳奕雯才從朋友口中得知，《小豬佩奇》是全球最頂尖的兒童IP之一。一次，朋友突然打電話，告訴她鄰居的寶寶不吃飯，想請她用佩奇的語氣勸勸孩子。微信這頭，她輕輕說：“聽媽媽的話，要好好吃飯。好好吃飯，身體才能棒棒，才能長高高。”孩子的媽媽反饋是“太有用了”。還有段時間，陳奕雯每晚都要用佩奇的身份哄小孩睡覺，而且不是一個小孩子，這個方法對很多小朋友都適用。
佩奇的故事基本上我們每個人都遇到過，每個情景都在生活中發生過，也在很多故事中出現過。故事內容不算是一個最新鮮的，但卻成為了最火爆的動畫。所以說，與其我們每天都為給孩子講什麼新鮮的繪本故事發愁，不如想想該用什麼方式去講一個故事。
我在新手媽媽時期，只知道要給孩子講故事，買了很多繪本故事書。書到了，我看了一臉懵，
後來去早教中心參加測評，發現孩子看不懂老師給的圖片，眼睛聚焦的點也不是老師講的事物。我想，可能是她接觸的太少有關，並且想象力、共情並沒有開發好。我又重新拾起繪本。首先帶她接觸能動手的繪本，機關書系列，而且我不只是讀那麼簡單，還夾雜一些表演，書裡講什麼動作，我也跟著表演一遍。這次算是初見成效了，孩子能坐下來跟我一起比劃動作了。
孩子最喜歡的是安睡系列《小兔湯姆與大壞狼》。能讓我連續一週晚上睡覺之前講這個故事。可見，故事的新與舊對孩子來說並不重要。每次講這個故事的時候，我也能從中看到以往沒注意到的細節。循序漸進，開始只講大概；之後開始分析每個場景，大壞狼出現的方式不一樣，給孩子一個對比，並且模仿交通工具的聲音，小兔害怕的內心獨白和大壞狼即將勝利時候的叫聲。慢慢的孩子再脫離繪本的情況下都能描述書中的場景。在之後我就讓孩子參與進來，翻開書就問她小兔說什麼呢？喊救命了嗎？等等。並且角色扮演。每天講的孩子都不願意睡覺了。
孩子對於動態畫面，圖片和文字的認知存在先後順序，我們要發現他們的興趣點，給予因材施教。故事新舊不重要，重要的是講故事的方式。每個故事都存在多面性，多講幾遍，成年人都會有不同的感悟，每天即使是舊故事，新感悟也是可以抓住孩子的心得，加油吧！家長們！