孩子不会写作文，如何培养孩子的写作能力？

羊鳳霞

正确培养孩子写作能力的方式是：第一步让小孩子写自己的经历，即便是流水账。第二步，让小孩子写经历表示的感受，或者所思所想。第三步，让孩子写作的时候学习一下问题格式。

而很多家长或者老师上来就从第三步开始，然后进行第二步，竟然否定第一步。

写作能力真是太可怕了，我现在想起来还是头皮发麻呀。60分的作文，很多小朋友才得个10几分，甚至很多小朋友都直接放弃了…

为什么作文总是写不好，觉得没什么可写的呢？

我后来发现了这其中的道理，在小学上学的时候呢，思维和形式都受到了限制，小学生一定要按照他们说的去写那个形式去做，甚至要把范文背背熟了，每次写作的时候要自己用上。

这简直就是扼杀了孩子们的想象力，让他们不只能够让自己真正的想象去写作文，那自然就匮乏了，每次写作文的时候都要绞尽脑汁想他们的形式是什么样的。

比如说，一写到旗杆上的国旗，就要写到国旗迎风飘扬，不管空气中有没有风，都得这么写，实际上国旗耷拉在旗杆上。长此以往，孩子们就是意识到作文不是写自己的所看所感受，而是要绞尽脑汁的去编，按照人们惯常意识中的去编写去造假。

让小孩子写好作文的秘诀。

现在想清楚了，写作文就是让小朋友按自己所想的去写，小孩子就是想什么就去写什么，不要给它规定过多的形式，运用什么样的手法。即便是写流水账也没关系，这是第一步，就是写自己真实的经历，等小孩子意识到通过流水账可以对发生的事有所思所感的时候，这才是第二步。然后在注重形式，注重文体，这就是第三步。

按照这三步走，相信小孩子肯定能把作文写好，甚至能成为下一代的莫言。

教育界的牵牛花

学生写作是一个长期训练的过程。我国的中小学语文教学中，从来没有专门的写作课程，其实，写作有必要科学有效地指导。

在我的印象中，小学生的写作是从三年级开始的，基本上没有写作的指导，就是从看图说话写起，然后字数不断增加。记得我的孩子当时开始写作文，我们就是要求他把一件事情写清楚，没有任何方法指导。孩子写作，纯粹是靠自己的悟性。

现在，每当我看到高中生的作文思维混乱，结构零散，语言随意，就更觉得从小开始作文训练的必要。

我一直有个愿望，希望建立一套完整的小学初中作文训练课程，能够与高中作文顺利接轨，让学生的写作自然而然地达到一个较高的层次。

我的基本设想是:小学一二年级以词语积累为主，掌握不同词性的词语及用法;学会辨析同义词、近义词、反义词;积累一定量的成语，阅读大量的童话故事，历史典故及民间故事，熟悉书面语言。能够根据场景看图写话。三四年级写作简单的记叙文，能够写清楚一件事，描写一个场景，刻画一个人物形象。五六年级记叙文的升格训练，记叙文各种手法的练习，使人物形象更丰满，写景更精彩，叙事更有情致，语言更生动有趣。另外，熟悉说明文和议论文的基本写作。

初中阶段以复杂记叙文的写作为主，重点在于选材的精当和立意的高远独特。开始一事一议的议论文写作，掌握基本的结构方式，关键点在于训练思维。

议论文以思维见长，没有自己的思想，没有足够的认识世界的能力，眼光短浅，脑中空白，写好议论文是绝对不可能的。议论文写作必须从思维能力着手，学会透过现象看本质，辩证分析，批判性看待事物。

以上只是作文训练的基本内容，训练的落实还要靠各种各样的手法和方式，这些手法和方式才是保证孩子写作兴趣，提高写作水平的关键。

笨妈妈笨笨羊

写作能力可以说是一个人一生都非常有用的能力之一。有了写作能力，可以在自己工作和生活中都能够脱颖而出，给人留下深刻的印象。而写作能力的培养，就要从孩子抓起。

首先，培养阅读习惯。

阅读习惯的培养是写作能力的前提，写作是自己内在知识的一个输出，没有阅读，自己肚子里没有东西，也不会写出什么有意义的东西。

所以，要想培养孩子的写作能力，就要先培养孩子的阅读习惯。把书中精华吸收为自己的东西，也就是说“读书破万卷，下笔如有神。”

其次，培养想象力。

想象力的培养家长们一般都觉得是个头疼的问题，其实并不如此。生活中有很多我们可以培养孩子想象力的小技巧，只要做个有心的家长。

比如，带着孩子去公园玩。看到了什么景色，就让孩子试着用自己的话语说说看到的景色。也可以试着想象一下，给自己看到的景色设计一个“舞台背景”。看到了蚂蚁，可以想象它是不是在找妈妈；看见小鸟，可以想象它是不是在觅食……

再次，好记性不如烂笔头。

让孩子平时养成记笔记的习惯，读书的过程中，试着把自己觉得新颖的词汇，句子记下来，也可以谢谢读后感，平时有时间的时候拿出来看看。

“好记性不如烂笔头”，写过的字，会记在心里，而读过的书，不见得会都记得住。慢慢积累，每个人都会有个写作的知识宝库。

培养孩子的写作能力，也不是一件一蹴而就的事情，慢慢来，比较快！

图片均来自网络，如有侵权，请联系作者删除。

余争的世界

孩子不会写作文，如何培养孩子的写作能力？这是一个大家非常关心的话题，作为一名高中语文教师，我想说说自己的一些看法，希望和你多多交流。

我对作文的认识是，我手写我心。心里怎样想的就怎么写，这是作文的生命，因为只有真实的东西，我们才一直有话说，我们才不至于为虚构和谎言绞尽脑汁。

很多人喜欢追求所谓的作文模式和写作套路，这些模式和套路，不仅不会帮助学生提升写作能力，相反还会扼杀学生写作天性，束缚学生写作思维，毁掉学生写作兴趣。

怎样提升学生的写作能力？

积累词语。要从学习词语开始，每天积累一些词语，真正弄清每一个词语的意义和用法，弄清词语的构词方式和使用场所，尝试用词语延伸拓展成一个句子甚至一段话语。因为写作在某种程度上就是词语运用的艺术，是不同词语之间的排列组合。掌握的词语越丰富，懂得的词语越精确，越能自由运用词语，越能写出好的文章。

广泛读书。要多读书，书读百遍，其义自见。读书是写作的基础，大量读书，读更多优秀作品，摘抄优秀观点，仿写优秀句子，也能快速提升自己的写作水平。读书破万卷，下笔如有神，说的就是这个道理。书籍可以弥补我们实际生活经验的不足，间接获得许多生活感受，可以帮助我们学习写作方法和写作技巧，获取思维品质和思维角度，获得更多优秀的观点和立意。练习写作，不要怕写出来的东西不好看，要大胆展示，哪怕自己也不满意，也要敢拿出来请父母、老师、同学评判提意见。每次练笔之后，还应该对文章进行认真的修改，这对写作能力的提升，同样具有重要意义。

观察生活。日常生活是写作的源泉，因为生活是真实的，也是丰富的，可以提供永不枯竭、绝不雷同、充满情感的写作素材。当然，生活是自然的，粗糙的，没有加工的，我们应当对生活经历和生活内容进行冷静分析。不能仅看到生活的表面，还要看生活内容说明什么，能说明什么，同时也要看到孤立的内容之间的联系。这实际上就是给材料作文或者任务驱动型作文，生活提供的话题和场景是最真实的，要把我们日常生活中的场景当做写作素材和写作话题，经常有意识、有思考、有深度、有目的进行写作训练。

多写多练。多练笔，给自己定一个写作计划和写作目标，每天至少一篇350字左右的小短文，每周至少一篇800字的模拟作文。多练笔，可以加快提升写作能力，是提高写作水平最关键的一环。有人说，读十篇别人的优秀文章，也不如自己亲手写一篇文章。常写，对任何题目都不会生疏；常写，也会形成自己的写作习惯；常写，自己也会摸索出作文的思路和方法。作文是写出来的，不是模式套出来的。

总之，写作能力的提升，需要我们积累词语，需要我们广泛读书，需要我们观察生活，需要我们多写多练。认真并坚持做到这四点，写作习惯养成之后，写作能力也就提升了。

看点看教育

我以前也是不会写作文，每次作文分数都是在25-35分之间徘徊，很少有35分以上，每次考试，一想到要写作文就头疼，还没动笔就已经输在恐惧上了。

现在上了高中，不知怎么了就特别爱看课外书，也爱上了学作，平时没事的时候就去“某书”上写写文章，写一些自己发生的趣事，校园事件和鸡汤等等。刚开始写的一点都不好，因为我的基础只有25-35分，写的一塌糊涂，前期发了好几篇都被喷的狗血淋头，也被大神给指教了。但是我不气愤，反而却喜欢上了被喷的感觉，因为他们找出了我的却点，不足之处，我才能更好的改正，才能写出好的文章来。

就这样坚持了一段时间后，明显感觉到了自己的写作水平提高了。有一回其中考试，60分的作文我考了46分!

可能在学霸看来这没什么，区区小事何足挂齿。但是对于我来说却是非常大的进步，因为我进步了十多分，老师也在班上表扬了我，所以我会坚持这样做下去。

说了我的事件，就是想告诉你们我提高写作水平的方法。

多看课外书

想必很多人都知道，要提高写作水平看课外书是必不可少的，看多了作家们写的文章，你会从中吸取到他们的文笔，他们的思想感情，他们的写作技巧。然后你可以模仿作者的技巧，写多了就会找到感觉了，你就会发现，其实也没那么难。

勤写作

光说不练是没用的，只有实践才是获得知识的最佳途径。所以，多动手多动脑去操作它，给自己定一个目标，一天写一章，每章要满多少字。大家可以去下个“某书”App，到里边写，然后发布出去，这是一个写作平台，有非常多水平高的人，你也可以去看看他们写的文章，吸取经验。当你坚持在里面发布文章，而且质量越来越高，很有可能会被某位主编看上，然后签约你喔!这时候你就赚了，一般签约的写手都有非常客观的收入。

坚持!

凡事都要坚持，坚持才有胜利，如果没有坚持下去的决心那么我劝你别看我的回答了，因为对你来说是没用的，反而还浪费了你的时间。但如果你有决心，那么你可以参考下我的方法，我先祝你学有所成，蟹蟹。

肉包村的

写作是一种表达。不会写作，可能是不愿表达，不知道怎么表达和不知道表达什么。

首先是不愿表达。草木遇风则鸣，人遇不平则言。世事人物总有触动人的地方，人有着丰富的情感和感受，太多值得表达和感慨的了。不愿表达要么是感情麻木，要么是内心已经枯萎。这种情况，找心理咨询比较好。

其次是不知道怎么表达。很多人读到某篇文章，某句诗，大受触动，为作者道尽自己所不能言，言不尽的情感而感动，延以为知己。很多人都处于这种状态，他们没想过用写作来表达，也不知道该如何写出自己的意思和心情。这其实也不难，技巧都是可以学可以教的。

最后是不知道表达什么。这也是孩子和学生主要面临的问题。技巧，有老师可以教授；语感，可以自己阅读而来，可却发现无什么可以写。无解之下，只能套模板，人云亦云，无病呻吟。一个对生活，对美没有直观感受的人，是当不了作家的。若我要描绘教堂，除了看书之外，我便亲自去教堂。两年前，我第一次踏进广州圣心教堂，巨大的穹顶，璀璨的彩色玻璃，厚重的石壁等等给我的感觉是看影视文字所不能比的。一进门，我就感到一种肃穆和庄严，这些只有亲身经历过才能真正写好。游历完之后，我想的是还不够，这座教堂游客太多太吵，没有管风琴，也没看见牧师。

当然这是对于一个对于文字有追求的人而言的。若说学校这种作文，多读书增加词汇量，多背范文素材，考试复制一篇就好。说到底，作文不过是考试而已，考试便有窍门套路。

咸鱼也要挣扎一下

一、多读。多读是提高写作的最好方法。可读课文，课文读本，古诗文，国学等。

二、多看。多看是提高写作的有效途径。多观察一些事物，如不同景色，不同事物，通过不同画面，提高自己的观察力。

三、多写。多写是提高写作的最佳途径。将自己在读中遇到的好词好句写下来，丰富词汇；将观察到的景物写下来，丰富文章的内容。将自己有趣的故事写下来，增加文章的色彩。

总之，通过读、看、写，掌握写作素材，提高写作水平！

江山276911631

孩子不会写作文，如何培养孩子的写作能力？

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因为我手写我心，写的过程就是把我们想到的东西用语言文字表达出来。要想写得好，先要想得好。孩子写的怎么样，则要取决于孩子思想的深度。孩子多读书，是丰富思想的重要手段。书读的多了，自然会收到书籍潜移默化的影响，丰富了知识，开阔了视野，增强了理解力，学会了写法，真是“眼界渐高，笔下渐熟”。如果引领孩子把读书与写作结合起来，效果就更好了。刀越磨越快，笔越写越灵。要想提高孩子的写作能力，动笔去写很重要。如果说阅读是认识和学习写作的准备阶段，那么写作就是认识和学习写作的开始了。既然是开始，就要经历一个学习的过程，对于只做过说话、写话训练、只写作过零零碎碎的日记的三年级孩子来讲，这绝对是一个开始阶段，那么写作就是认识和学习写作的开始了。既然是开始，写下去很重要，水平高低则不重要，因为这是孩子对写作的一个认识的过程。坚持写下去，孩子就能逐步摸索出写作技巧，而且会越来越喜欢写作。孩子读到三年级以后，对于写作的要求提高了，不只是看图写话、造句类，而是开始写命题作文了。命题作文与日记不同，增加了许多难度，比如，理解题意，围绕题意构思、选择，这个阶段是一个分析、选择的过程，对于逻辑思维能力不强的三年级孩子来讲，会有点不知道怎么下手。如果解决不了这个问题，孩子就难以进步。因此要想培养孩子的写作能力，需要做到以下几点：

一、多读课外书，积累好词好句

课外书的阅读要根据年龄段，不应该读自己看不懂的书，这样不仅浪费时间而且也会打消孩子读书的兴趣，应该读教育部门按照各学年推荐的书目有选取的读书，并练习撰写读后感。例如，低年级可以看一些图文并茂的图书。让孩子乐于读书，读了有兴趣。中年级就要读一些命题作文，学习一些好的词语和句子，还要学习好的写作方法。刚开始肯定学不会，不知道学习什么，但是重要的是好词佳句，可以背下来，形成知识储备，用到的时候就可以随时摘录下来，久而久之，就形成了自己的东西。阅读的书籍最好是有家长或是老师推荐，多读一些童话作品或者儿童作品，这样符合孩子的心理，容易孩子接受。有了前面的铺垫，到了高年级写作能力就会有更高的要求，就要按照写作要求去写。不仅语句通顺，要求字数，标点符号使用正确，而且在布局某篇上也要有更高的要求。设计越新颖越吸引读者，也说明写作水平在不断提升。另外中心突出是最重要的，符合作文要求，不能跑题。写作也要有自己的特点，比如语言生动，真情实感的抒发，选取的事例真实，因为真实的东西才会感人。不管各年段的孩子读完一本书或是一篇文章都要摘录一些好词佳句，年级高的写写读书心得，这样也可以提高孩子的阅读写作水平。

二、学习作文的写作方法可以随着课文走

因为教材本身就把各个单元内容分好类，也有富有代表性的例文，学习起来很方便。可以先把把各个单元的作文写好，先要训练孩子会分析作文要求，然后自己布局某篇，先写什么，后些什么，先列好纲。可以参照课文例文，看例文是如何设计的，可以模仿，可以借鉴。但不能全盘照搬，要有自己的东西，自己的设计。也可以按照自己的想法去写，开头结尾怎样设计，中间的内容如何去选取，选取的事例一定要有代表性。再加上自己生动的语言功底，一篇合格的作文就完成了。

三、在教学过程中渗透写作方法

例如一篇课文在没有学习之前可以先让孩子预习，在一些语句或是段落处写上自己的标注，可以从内容或形式上加以点评，写出你认为好的地方，在上课的时候让学生讨论，是否写的好，好在哪里。作者为什么要这样写，和你的想法是否一致，哪些是你想到的，哪些还没有想到的。甚至可以是一个字，或是一个词，都可以拿来讨论，久而久之，学生不仅对于课文理解的能力得到提升，写作水平也会不断提高。一举两得的事，何乐而不为呢。同时课堂小练笔也不容忽视，刚学完的课文，可能在观察方法上值得孩子学习，所以可以让孩子写一篇你熟悉的小练笔，把作者的观察方法应用到自己的写作中，加深孩子的印象。可能课文中最大的亮点是作者的想象，想法新鲜奇特，也可以让孩子展开想象的翅膀尽情去想，放手去写，写出自己的心中所想，有时可能想法单纯、幼稚，但不要紧，千万不要加以否定，可以让其他的孩子去评价，找出优缺点，哪怕是几句话也好，时间久了，孩子的写作能力自然会提高。布局某篇最不容易掌握，但班级总会有几个与众不同的孩子的作品在构思上比较新颖、独特，要及时发现，多赞扬，多鼓励。增强孩子的写作信心。可以在班级朗读，让全班都得到借鉴。

四、多动笔墨多修改

写完了，不能说就结束了，古今中外的大作家，都要在一些细节上不断推敲，何况我们小学生呢。不可能作文一次就成功，写的很完美。这就要不断地进行修改。可以检查错别字，看标点符合是否使用正确。语句是否通顺，有没有语病。个别词语使用时一定要不断琢磨，选出最佳答案来。最后才能达到布局某篇，写完最好让老师指出不足，了解其缺点及不足，不断修改，不断完善，才能写出满意的作品来。我相信只要你是一个研究型的教师，不断实践，不断积累，终究会让你的孩子写出好的文章，达到提高写作能力的目的。

【亲爱的朋友，这里还缺你的评价......欢迎你留言、互动、点赞、关注、收藏、转发。更多精彩分享给你】

思维技术

提高孩子写作能力，个人认为可以从以下几个方面着手。

第一、先从孩子喜欢的书读起。记得我小时候特别喜欢看历史书，可以坐在一上午一动不动的读者津津有味的历史故事。不过孩子小的话可以给孩子选择故事性强的书来读。

第二、让孩子多复述。比如今天语文课上了什么课文，让孩子复述一下。负数的时候以充分调动孩子的记忆能力、言语表达能力、以及组织能力。那就是带孩子参观景点或者是博物馆的时候，有一些描述性的东西先可以跟孩子一起读一遍，然后再让孩子复述。

第三、多带孩子到图书馆，多参加读书类的活动。图书馆是一个巨大的文化宝库，在这个地方还是可以自由的选择自己喜欢的东西去读。

第四、尝试着去写作。去描述一个人，一朵花，一件事情。

写作是一个慢慢积累的过程，它的前提是多读多写，多练。经历这一过程，孩子的写作肯定能提高。

晓晓笔记

我个人是认为什么 “作文培训班”都是扯蛋～

写作能力，是一个积累的过程。

就好像建房子需要砖和瓦，阅读就是积累 “砖瓦”的最好方式。有些家长和老师认为，只有世界名著才是阅读的正规渠道。尤其是网络小说，是禁止阅读的。小 V 老师看来，阅读，兴趣最重要。虽然网络小说质量良莠不齐，但是，有阅读总比没有好。

其次就是 “练习”啦！写作的基础是 “真情实感”，写日记是非常好的一个方式。把生活中的所思所想，有趣的事情记录下来，是最好的写作练习。如果有兴趣的话，也尝试写写小说什么的，不求成名立万，至少对付个小学中学作文什么的，应该不是问题了吧！