Bhlenmon
小学计算基础不能忘记
小学阶段就学习了整数＼小数＼分数的加减乘除混合运算，这些运算的好坏直接影响七年级学生的计算能力．一般到了七年级计算能力差，很多原因就是小学没有学好．可以有意识的去复习小学的计算，特别是一些运算规则，这样才能提升计算能力．
有理数运算注意加强概念和规则的理解
一上初中就要学习有理数及混合运算，这个基本运算直接影响整个初中的学习．以下分析一下计算方面要注意的东西：
基本概念：在有理数运算的规则中会涉及绝对值和相反数的概念，同学们对这两个概念理解清楚；在乘方运算中，乘方的意义很多同学弄不明白，非常容易将乘方直接变成乘法去算．
基本原则，初中阶段一般很少使用小数或者带分数进行运算，并不是说它不能用，而是很多同学在用的过程中容易出现问题；一是分数除不尽的问题，二是带分数运算错误的问题．要避免这些错误，还是特别建议在计算时少用，尽量用假分数进行运算．
符号问题，这是错误比较集中的点，有理数涉及到符号问题的地方很多，无论是加减法还是乘除法，亦或是乘方运算，都要判断符号，所以符号规则要牢记．
去添括号问题，这个最容易出错．一是符号容易错，二是分配律漏用．在提升计算能力时，要特别注意．
练习，光知道那些其实并没有很大作用，平日里的练习非常重要，最好的每天训练一定的量，并改正错误，订正．经过一段时间的训练，相信计算能力会提升．
学霸数学
计算能力是数学最基本的能力，计算能力直接决定一个学生的数学成绩的下限，计算能力不过关，数学很难取得比较满意的成绩。
那么计算能力比较差，该怎么办呢？方法只有一个，练习，练习，不断练习。
那么七年级的学生在提升计算方面有哪些需要注意的问题呢？
第一，小学的分小混合运算必须要熟练。初一第一学期学习的有理数运算是建立在小学分小混合运算的基础之上的，很多学生由于在小学阶段就把计算能力没练好，导致到了初一加入了负数和乘方运算后就更加糊涂了。
那么分小混合运算应该注意些什么问题了?
首先就是分数与小数的互化，特别是一些常用的分数与小数的互化，必须要牢记，像分母是2、4、5、8、10的分数。
其次要熟练掌握假分数与带分数，整数与假分数之间的相互转化，在分数乘除运算中，需要约分，带分数是不能直接约分的，那么就需要转化为分数，在分数加减运算中需要通分，那么在计算中就需要把整数转化为指定分母的分数。
分数的通分与约分必须要熟练，分数的加减运算当分母不同时不能计算，需要先通分，化为同分母分数，那么就需要通分了，在分数乘法运算中能约分的先约分，最终的计算结果如果是分数必须要是最简分数。
做分小混合运算的步骤是什么呢？
第一步就是转化了，把小数化为分数，当然也不一定，如果所有的分数都能化为有限小数，也可以将分数化为小数;将带分数化为假分数;除以一个数化为乘以一个数的倒数。
接着第二步，按照运算顺序和运算方法去计算即可。
以上是学生在小学毕业时候需要掌握的。
在初一第一学期，学习了有理数，引入了负数，那么在运算中就有了符号，与之前的运算相比较就需要先定符号再定数值，符号问题是有理数运算中最容易出错的问题。
那么在各种运算中该如何来确定符号呢？
有理数加法运算:同号两数想加，取相同的符号，再把绝对值想加;异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，再把绝对值相减。
有理数减法运算:转化为加法，减去一个数等于加上它的相反数。
有理数乘法:两个数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘;多个数相乘，看负因数的个数，如果有偶数个，则结果为正，如果有奇数个，则结果为负。
有理数除法:变除为乘，除以一个数等于乘以这个数的倒数。
有理数乘方:首先要分清底数和指数，尤其要注意负底数的乘方和乘方的相反数不一样。正数的任何次方为正数，负数的奇数次方为负数，偶数次方为正数。
掌握了符号法则后，每一步的运算都需要先定符号，再定数值。
接着就是运算的过程了，除过符号，运算方法与分小混合运算方法一致，一些运算律和简算方法也能适用。
在运算中，需要注意，多了个乘方运算，所以现在的顺序就是先乘方，再乘除，最后加减，有括号的还是需要先算括号里面的。
掌握了基本的运算顺序和方法之后，就该去运用这些方法来计算了，运算能力的提升依靠练习，练习的过程是一个不断犯错，纠错的过程，也是一个不断提升预算熟练度的过程，运算能力的考察有两方面，准确率和速度，一般来说，先提准确率，再提速度。
有针对性的强化练习是提升运算能力的唯一方法，给自己制定一个计划，每天按时按量完成运算练习题，发现问题即使纠正，不断在做题速度和准确率方面做到突破。
初一上册的计算除过有理数的运算外，整式加减运算和解一元一次方程是另外两大运算，整式的加减运算需要运用到同类项，去括号，有理数运算等知识点，解方程又需要运用到有理数运算和整式运算相关知识点，互相依靠，为了学好初一的数学必须要想办法在这三大运算方面多下功夫。
胡老师数学课堂
计算题失误的原因是多方面的，归于粗心远远不够，我总结出一些原因，供大家参考。一是没有从小养成良好的数学思维习惯，二是缺乏一些数感，三是计算功底不强，四是没有理解透运算性质，定理，。例如:做计算题的逻辑顺序是先观察题目数字特征，判断能否简便计算。如果能简便计算，具体的方法是什么？是裂项相消，分配律，换元法，整体考虑等等。如果不能简便计算，那么就先确定运算的顺序，每两个数字计算时，先判断符号，再对绝对值进行运算。最后是整体检查，尤其是出现的怪异答案，要有质疑能力和反思能力。最后的最后，我想说，计算能力和天赋有关，更和掌握方法，勤加练习有关。
老帅1978
其实数学计算能力差，还是训练少了。熟能生巧，计算题首先计算方法掌握了，一定还多做多训练。