牟平小伙最迷人
大多数泯然众人也。确实是这样，识字早并不能代表什么。代表你智商高？还是代表你是个神童？识字的早晚跟你以后的学习没有什么太大的关系。
不知道题主所说的识字早是怎么一个早法，三岁就会背唐诗的那种吗。那应该是属于早教的范畴了，可是让一个三岁的孩子就去学这些六岁的孩子才会学的知识真的好吗。按照小孩子的智力发育，三岁的孩子还属于智力未开化的状态，把学习的任务提前了那么早，势必会影响孩子以后对于学习的兴趣，无异于拔苗助长。
现在教育部出台了政策，不允许幼儿园教授小学的课程，可以说是在某些方面限制了这种势头，让孩子有一个轻松快乐的幼儿时期。有些东西不要操之过急，按照规律慢慢来未尝不是一件好事。
虽然说三岁就能够背唐诗很厉害，跟平常的小朋友相比，简直就是神童的存在。但是有什么用？只不过是家长用来炫耀的资本而已。“我的孩子三岁就会被唐诗了，很厉害吧。发一波朋友圈先。”
孩子识字早可以，但是真的没有必要。我当年上学的年纪属于偏大的那种，我差不多七岁了才上学，没有读过学前班。在别的小朋友都会写字了，我连写自己的名字都不会。但是到了二年级的时候，我就拿了全班第一。而且成绩一直保持到初中，但是因为青春期没有把持住自己，然后学废了。
小时候比别人识字早没有多大的优势，而且小学初中的成绩有很大的欺骗性。不要太看重这些东西，容易遮住家长的眼睛。学习是一个持续的过程，坚持下去才有更大的收获。
大三老学长
说说我自己的经历吧，我的启蒙是通过姥爷推着小车边走边指认字教我完成的，3岁时候就可以流利念报纸，同时记忆力也很好，幼儿园为公司开业致长篇贺词，小学前已经开始阅读上下五千年，世界五千年丛书，365夜故事。小学一年级摸底，识字数大概是2700多。然后也就没有然后了。。。虽然也一路重点读完硕士，依然泯然众人，在大帝都做个中产，比上不足比下有余吧
总结下认字早对我的影响，首先是阅读量比较大，养成了终生阅读的习惯，其次，童年时候读到的知识印象最深，知识面会宽些也比较杂，第三，语文功底比较好，无论是表达还是写作。这个真的是需要厚积薄发，从小积累有明显优势，第四，阅读速度快，曾经我和老公一起看笑话，他看到少一半我已经笑了，第五不知道是否形象思维开发的太早太多，影响了逻辑思维的发展，我偏科明显，特别是几何，物理这样的科目经常拖后腿，高中后常感有心无力，好在文科生只需要搞定数学，算是有惊无险
再说下成年后吧，文字功底好很容易引起领导注意，好处你懂的~，另外阅读速度快出一个档次，工作效率明显高出一筹，老板认可，业务上客户诉求响应快，自然反馈也好，其他的也没什么了
我的女儿现在两岁半，我没有特意教她识字，我想孩子有自己的成长轨迹，家长更多的做一个陪伴和适当的引导的角色就好，启蒙是重要的，生活中的言传身教更重要也更有效，不必很焦虑的把启蒙当做课题来执行。
一家之言，希望对楼主有所帮助
流转的心弦
我儿子在公立幼儿园从来不认识字，最后读一年级也没有提前教，一二年级也从来不去补习班，我都让他自己回家自己做作业的，后来一年级开始阅读，二年级成绩就跟上去了，到了三年级让他学一下奥数而已，三年级到六年成绩都可以虽然，不是最好，到了初中三年也都可以，最后考了个重点高中，在高中三年也努力考了浙大，就初三复习冲刺一下，其余基本没有补习过，从小他自己完成作业的，而且我们夫妻也都是文盲，所以都靠他自己的，我觉得小学不应该去补习班，长期去补习班会影响孩子的自学能力，也会影响孩子思考能力，我认为没有必要提前学，我记得我每个暑假都是让他复习课本，从来不让他提前预习，唯一中考毕业新高一让孩子预习一下新高一的课程，因为高一课本太多了怕他到时候会太辛苦，所以让他去提早读了一个暑假班
A00Dizuo周
这个问题适合我。
我的小女从三岁开始认字，四岁到五岁背百首唐诗，并且兴趣浓厚地认识了唐诗所有的字。五岁时，可以独立读一本童话故事书。
五岁那年，她拥有了自己的第一张借书证，隔三差五地去还书借书。
认字早，看书多，思维开阔，这是一定的。幼儿园老师的评语是：课外知识丰裕，想象力丰富。
上小学一年级的小朋友对数学题目读不懂，不仅限制了孩子的思维发展，还打击了孩子的自信心。我闺女从一年级开始，作业不用操心，除了做完我过一下目，都自己独立完成。今年闺女四年级，语文全年级名列前茅，作文更是没得说。
每天阅读书籍，已经成了融进血液的自然。我想，这些都与早认字有不可分割的关系。
阳光明媚am
识字的早晚对孩子的影响是不容小觑的，有太多的专家从儿童的心理和生理方面来佐证识字早对于孩子的危害，但现实生活中，识字早的孩子的智商和学习能力是明显高于识字晚的孩子。有科学研究发现：不识字的孩子6岁入学时的智商为100，而识字早的孩子6岁入学的智商在110-130之间，这是因为识字可以充分调动孩子的脑部组织，刺激左右脑从而开发智力。
另外识字早也有利于幼小衔接的顺利过渡。能看懂课文，自主背诵诗词，理解数学题的要求，对于孩子能轻松完成学习任务的帮助是很大的。很多孩子从轻松自由的幼儿园一下子进入到紧张忙碌的小学，各种不适应，家长陪孩子写作业到深夜成为大部分家庭的日常，造成这种局面的原因就是因为孩子不识字，家长得在旁边读题、分析题目的意思，无形中拉长的孩子写作业的时间。
而识字早的孩子可以自主读题，高效快速地完成作业，与之产生的附加值是孩子学得轻松，自信心也得到满足。因此无论是开发智力还是培养自主学习能力，识字早的孩子都要强于识字晚的孩子。
念蒵
现在识字早的孩子多的是，有的孩子3到5岁就已经认识几百字或上千字了，这样的孩子到底会怎么样呢？
（1）在上学之前，孩子认识很多字，对孩子学习有很大帮助，比如：一年级的家庭作业得家长给读题，孩子才能做，考试的时候，试卷得老师读题，孩子才会做题。而识字多的孩子就不用麻烦家长老师了，读题自己就能完成。
（2）识字多的孩子能自己阅读，不用家长读绘本、读故事，自己从头读到尾不费吹灰之力，既解放了家长，也方便了自己，为孩子养成良好的阅读习惯奠定了基础。
总之，识字多的孩子学习起来确实省力，所以，如果家长有时间的话，让孩子早点学习生字，确实很好。
爱心辅导妈妈
这个问题我有切身经验，来聊聊看。
我家妞妞是从四个月开始学字的。当时接触到杨健老师的早教课程，非常认同。加上我当时是全职在家带孩子，就开始得比较早。刚开始的时候就是用杨健老师的字卡教，很大的字，很大的卡，每天陪宝宝玩的时候当玩具给她读读看看。推出去晒太阳的时候也拿着，看见车辆就拿出来“车”字，就是如此简单，但是每天坚持。反正她啥也不知道，我就当给她表演呢。邻居看见我跟看神经病一样。(•̀⌄•́) 就这样过了两个月，突然发现我说字的时候她眼睛会看向那个字，后来测试多次居然都正确！就这样坚持下去，到十个月我们回姥姥家时，她已经能准确拿到30多个大人说的字宝宝了，而且可以准确找到路上看到的学过的数字和汉字。就用这种玩字宝宝的方法，我们成功的在会说话之前就可以安静地独自阅读，在不到3岁的时候就能独自朗读儿童读物了。当时姥爷还不相信，说妞妞是把儿童读物背下来的，结果妞妞现场指着姥爷看的报纸上的大标题和文章题目一一给他读了出来！这下姥爷才相信妞妞是真的认识那么多的字了呢！
上幼儿园中班的时候，开学会发一些薄薄的图书，是老师一学期上课用的教材。妞妞第一学期拿回来15本，我做个饭的时间她全读完了，还说太简单了，没意思。第二学期，老师特意叮嘱我，图书不要提前给她看，因为老师教的时候她全都会了。
我家妞儿从小养成的看书习惯，简直到了手不释卷的地步，连上厕所都捧着书。妞妞看书有个特点，会同时看好几本书。家里到处都是她看的书，一本一本翻开倒扣着，还不能动不能收拾，否则她要喊找不到了。我怀疑她这么看可能啥都记不住，可是人家确实能知道自己哪本书看到哪里了。这一点我至今也理解不了。
识字早对她的直接影响，就是上小学以后从来没有因为不认识字而看不懂考试题，不需要像其他孩子那样等老师读题。而我也从来没有陪她做过作业，因为她不需要我的帮助，一开始就能独立完成作业。
一直到小学三年级，妞妞看了好多好多的书（她从小认字宝宝，看书全是看文字，不看图画书。）比较喜爱动物类和探案类的小说。阅读使得她和同学在一起聊天玩耍的时候，能有更多话题和自我判断，不自觉的成为了圈子里的核心。老师也更喜欢和她沟通，很容易得到老师的喜爱，成为老师的小助手。而学习对于她来说也是一件并不费力的事情，一直稳居年级前三名。
但是到了四年级，情况就急转直下了。原因是四年级开始上奥数课了。一入奥数深似海，从此读书是路人。每天做不完的作业，写不完的卷子，抬不起的头，摸不到的书。一直到六年级上学期，妞儿再也没时间看书了。有时候她把书柜打开，唠叨唠叨计划要看这本书，那本书，最后却往往是她拿出来放在案头，几个星期后我又默默收回到书柜中。这份无奈，无以言表。
幸亏过完年有了新政，小升初考试取消了，奥数课也被迫停课了，加上这学期学校减负，每天的作业少了很多，妞妞每天回家来基本已经做完作业了。现在每天放学后可以和我唠叨唠叨学校的事情，帮我忙活着做饭打个下手，吃完晚饭可以一起出去散步或者锻炼锻炼，回来后洗漱完毕，能有一个小时的阅读时间。开学不到一个月的时间，她已经看完了《三国演义》，昨天开始看《红楼梦》了。听着她时不时发表点对刘备，曹操的看法，叹一声对关羽和张飞的惋惜，惊讶于某个老师讲过的片段和细节，在一旁忙活的我，心里感觉很舒服。这，不才是一个孩子该有的正常生活吗？
美妈美拍
说得好，识字这种事情，真的不能太早，太早的小孩……比如像我家小孩，六岁就可以自己读报纸，人家小朋友三国讲草船借箭，他讲单刀会鲁肃，认识2000多个字了，搞得我都没办法骗他。拿本学而思，本来想为难一下他，还没给他念，他就自己拿起来开始做了。搞得我们又很没面子。幼儿园老师非要他当毕业会主持还得代表全班发言，因为就他识字可以结合着意思最快背完发言，搞得我还要给他写主持词和讲话稿，烦啊。所以真的没必要让小孩早识字早阅读，太讨厌了，现在经常拿白垩纪三叠纪那些来烦我，我哪懂那么多，还得先百度再和他交流恐龙的问题，太焦躁了，大家千万要引以为戒啊。
两男孩的博士育儿爸爸
首先，请坚持亲子阅读，孩子自然就识字了，想让孩子成为什么样的人，自己首先成为这样的人。语文早认字，思维能力、理解能力，想象力一下子都强了！
其次，看看网友们是如何培养自己孩子的识字能力的：
1 我的孩子今年入学一年级，读了四十多本故事书了，自己自学的数学已经三年级的下册马上学完了。想象力更丰富，知道的多表达能力就强。创造力，在公园里面玩，玩做中草药🌿，玩画巡洋舰带信号📶发射器，望远镜🔭，还有螺旋桨，还有四层楼居住。画大树🌳，树干上有一个门，蚂蚁生活在里面，有卧室，有餐厅，餐厅里有个饭桌子，桌子上面放着一个大蛋糕🎂。还有一个储藏室，有水和野果。总能吸引更多的小朋友们来参与一起加入游戏。别的小朋友们不阅读。我的孩子读了很多的书，懂的就多。
2 我家娃没有刻意教过识字，几个月就开始讲绘本，一岁多就认识很多字了，总是拿着一摞书找大人给她讲，3岁就可以自己拿着书读了，好处就是类似七大能力的书可以自己做，不需要大人读题，睡觉前非要看几本书才肯睡。
3 我家大宝差两个月6岁，从小没有阅读兴趣，就算给她读故事，也是边听边玩，今年六一节送了她一套dk的儿童目击者，上个月起要求她每天花半小时阅读，背诵其中一页文字，开始确实是强制执行的，但当背完第一本书以后，她发现自己居然可以看懂动画片中的很多字幕了，感到很开心。现在每天会很主动的要求我教她读书认字，没事时也愿意主动拿起之前从来不碰的图书阅读了。会不会影响孩子其他能力的发展，这个目前无法论证，但早识字确实可以激发孩子的阅读兴趣。
4 坦白的说，我一开始也没觉得会怎么样，不就是出门到处是字吗？他要认识你还不教吗？中班时他回家说老师测试了认字个数，自己能认识两千多个，和比他大11个月的同学一样多（我们是8月的）。一直也没觉的怎么样，后来上学发展，数学读题超快。我再旁边辅导他，一道题四个短句，我第一句刚看完，他就下笔答题了。平时阅读也比较牛气，如果连续两天因为作业太多没能读书的话，他指定第二天晚上不阅读就不睡觉，否则就在床上哭闹。弱点也有啊，只看只说最不喜欢写！现在刚上四年级好些了，三年级时候一写作文就蒙圈，语文作文三十分经常空着。
5 即使识字早，也不见得就是时时刻刻面对方块字吧，其实都是业余积累的，对想象力的影响也未必完全是负面的。当然，也有家长甚至搞教育的人，就是不教孩子字，我个人是很不赞同，当然也不完全反对。因为上帝说过，我为你关上一扇门，还会为你打开一扇窗的；
结束语：孩子早识字早成才，汉字大多数是象形字，对孩子想象力有一定的启发。幼儿期的孩子对万事万物充满好奇，尽早抓住关键期早教识字，有助于以后读书学习。
游戏大咖王
我女儿几个月的时候就抱着她边指字边读书，出门也喜欢指认路边的汉字。
五岁的时候可以独立读书，一年级考试不需要听老师读题，作业不需要辅导。
二年级时两篇小文章在全国发行的报刊上发表，后被少年作家班录取。遗憾的是当写文字变成了额外的需要定时定量完成的任务，女儿没兴趣了，所以我们没有坚持。
高中考入省城，高考进入北大。
现在进入职场了，正在寻找适合自己的职业方向。在比较中发现，自己的文字能力还是偏强。
在中班我用了许多时间培养孩子对汉字的兴趣和敏感度，在此基础上带着我班孩子认识了不少汉字，孩子们兴奋异常，学习速度也非常快。家长们很开心，在家也开始了识字活动，遗憾的是有的孩子的学习兴趣很快就被家长不恰当的学习方式破坏掉了。
总有专家说什么几岁学什么好，几岁学什么不好，我倒是认为凡事没那么绝对，只要孩子喜欢，有兴趣学，为何不能早学？
总之，妈咪老师72认为兴趣是前提，想教孩子识字，一要建立兴趣，二要能够理解，三要重视过程、淡化结果。
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