《閒邪公家傳》是目前趙孟頫真跡中，保存最為完整的一幅小楷作品，正因為這幅作品保存完整，拓本清晰，它成了無數書法愛好者必不可少的學習範本。為了讓大家能夠在手機上打開後也能高清瀏覽，筆者把原文和釋文一併發上，方便大家參閱。
閒邪公李姓，諱秉彝，字仲常，世家大都通州潞縣。祖上皆力田，至諱瑀，字國寶者，仕金朝為懷遠大將軍。以癸未歲生，公幼而沉毅，見人倨坐輒色變，由是眾異焉。穎悟好學，七歲誦書，日千言，十歲能習古篆隸。年二十餘謁行省粘合公，即致公掾曹，未幾遷都事，說粘合曰:“金亡人材無所附麗，天下初定，宜拔其尤者為朝廷用。”粘合用其說，首聘王先生磐，授子弟經，於是士大夫相繼登粘合之門，實自公發之。參議王文統投書粘合請立河南省，曰:“距河以持南北之勢，聚財以結上下之交可以成事。”
公明其邪說，願勿聽。既而文統果敗，遷員外郎。己未世祖以潛藩伐宋，公從渡江，將士入鄂州孟少保家爭取金帛，公獨收書萬卷以還。中原兵火後，人家少藏書，至是遠近學者詣公借讀無虛日，文風漸起。中統壬戌遷中興等處行省郎中，時渾都罕甫平，民艱食，公奉旨賑恤玉門以東，全活者無數。至元甲子徙四川陝中，苦司竹之政，奏罷之。
遷太中大夫，佩金符為彰德宣課運使。課最，擢尚書戶部侍郎。庚午秋，中原蝗，公銜命往捕，有不盡心，聽以軍法從事。公訖事，未嘗有所操切。明年京師飢，朝廷用公言發廩，又明年，魚兒泊飢，公亦被命濟其民，出為都提舉漕運使，御河數千裡，不半載餉百萬石。中臺察廉能，奏授陝西按察副使，巡行灌州，故有李公堰。當三江口遇水漂悍輒壞，歲調夫修兒，民以為病。公以為築之堅可已患，父老以壅遏漲勢，則恐為成都害。
公令投石水中，問曰:“水從石上過耶，石下耶?”皆曰:“流石上耳。”督有司三月堰成。自是大水至，冒堰上行無所壅，旱則瀦以溉田，為至今利。丁丑，除江州路總管。屬邑有剽掠者，有司以叛告，官軍既動，被俘者眾。公邀諸津，詰無辜千餘人，悉縱遣之。黃州叛，九江戍卒僅五百，北來商旅亦授兵登陴，單弱甚。
呂師龍新降為招討使，擁精騎千百。公使捍禦，不聽。夜登庾樓，遙望小舟順流下，邏獲七人自黃來，持叛書期師龍以五月十六日為內應。公即訪其計議，陳文彬偕至師龍所，諭以利害，師龍與其麾下自誓不知情，公曰:“審尓何不分兵守城?”師龍如公言，九江遂無警。其兄師夔自江西奉黃金二百兩白金二千兩奴婢十人為謝，力卻不受。
義門陳氏苦縣吏貪酷戕吏卒，公曰:“非叛也。”密遣其姻黨夏德叟招撫之，闔族千餘口皆得免。遷湖州總管，逾年又徙常德，沚江泛溢，立堤匱以制湍浪，民免 溺。官種柑橘五百株以代民貢，歲歉黜同僚議不俟命開倉救飢者，武陵之人立碑以頌遺愛。癸未，升通議兩浙轉運使，去民之不便者而課自辦。轉正議除工部尚書，居半載復為兩浙轉運使兼杭州諸色課程及市舶。前同知納速剌丁倚權臣勢奪公職，有旨理算欲因以誣公，卒不得毫髮私，群小蟄伏歸道鎮江，寓鶴林坊，丁亥四月以疾卒，年六十五。
公自癸丑徙居彰德南燻坊，遂葬臨漳。子四人，長次域次梓次棣。公仕安陽時，聘侯山 先生英，率僚吏講學于思義堂;來九江禮其鄉先生袁公枋、牟公鎔、故崇政殿說書陳公有;宗湖州則故端明殿學士陳公存、故參知政事文公及翁皆請以師道主學校。使時人矜式，公辨問不倦，有所自得。嘗名齋室曰“閒邪”，或求為吏，以東坡、穎濱二先生手書奏議三十冊為獻，公曰:“賂可受乎!”平生不有玩好，戒子孫曰:“凡物之罕得者，我獨有之，必有奇禍雲。”
贊曰:中統至元之初，人材眾矣，當是時戰勝攻取，海內向平，蓋必有立國之意者相與彌綸於其間，如公可一二數也。詩曰:
質爾人民，謹爾侯度，今之古人哉!
《閒邪公家傳》這本法帖是孟頫流傳於世的小楷“極品”之一。
全文七十行，一千二百多字，這本發帖不僅是書法範本，而且記述了傳主生平事蹟，對於瞭解元初社會狀況，具有重要的史料價值。
趙孟頫存世的小楷作品，較著名的有《過秦論》《洛神賦》《黃庭經》《道德經》《漢汲黯傳》《參同契卷》等。 其中《過秦論》、《洛神賦》為趙孟頫四十四歲左右時的作品。《道德經》、《漢汲黯傳》則為其晚年(六十七歲)時的作品。只有《參同契卷》為其五十七歲時的作品。就《家傳》的風格和寫作年代來看，它與《參同契卷》當在同一時期。 至大三年，孟頫時年五十七歲，曾書小楷《參同契卷》。此時，孟頫追逐二王，博採眾家，筆力日臻成熟，所書小楷，出神入化，達於最佳狀態。
縱觀《家傳》法帖，千二百餘字，一氣呵成，筆意流動，深藏不露。點畫精妙，備極楷則。所謂“顏筋柳骨，銀鉤鐵筆”，寓妍媚於遒勁，肥瘦得中，筆畫圓潤飄逸，真如“花舞風中，雲生眼底”，令人百看不厭，堪稱神品。
筆者前段時間曾經整理趙孟頫的小楷法帖發於頭條之上，為了以後學習的方面，便精心收集其範本，讓讀者在學習過程中能夠領會趙孟頫字體的多樣化風格。
趙孟頫的小楷各個時期不同的範本，書寫方法和技巧是有很大差別的，這本發帖有別於《漢汲黯傳》的書寫風格，學習者在學習過程中，最好根據自己的學習能力循序漸進的學習，無論是學顏體還是趙體，因為這兩大書法家他們的早年和晚年的書風差別比較大，學習者應該瞭解他們的成長軌跡，人生歷程，才能更好的感受其作品的魅力。
