在上一文《如何應用結構化思維，讓工作事半功倍》中，介紹了結構化思維在工作中的應用，本文則將繼續說明，如何運用這種思維，高效地複習通過考試。
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在我人生屈指可數的考試滑鐵盧，最近的一次就發生在同等學力全國統一考試中。拿到分數的那一刻，我怎麼也不相信自己會考不及格，我很認真地複習了，自認為所有考題基本都回答上來了，結果卻得了個低分！那一年，和我有相同經歷的同學也不少，明明是一群會學習的人，怎麼會是這種結果？！我百思不得其解。
當我學會用點、線、面、體分析問題的時候，才恍然大悟考試失敗的原因。我努力記憶每一個知識點，也關注知識點與知識點之間的相似性和不同處，然而問題在於沒有在全局層面看待重點。一個人的記憶能力畢竟有限，在有限的時間內記住 700 頁的考綱裡上百條知識點，加上在職人員本身時間就不充裕，如果不運用策略，通過考試很難。
如何在有限的時間內，掌握考試的要點，那就得從整體面出發。我問了自己一個問題，假如我是出題老師，怎麼通過不到 20 道考題，來檢驗一個學生有沒有學過這個專業？答案就在歷年的真題上。
同等學力考試不同於高考，後者的目的在於選拔人才，每年的考題求新求變；而前者則用於淘汰不合格，無論考多少分，只有及格和不及格之分，這類考試不僅不會有超綱題，而且同一個考點在歷年考卷上會重複出現。
明白了這點，我把重心放在研究歷年真題上。果然有部分的題目，在過去五年曾多次出現。
如果只是把歷年考題出現的知識點背地滾瓜爛熟，顯然還是不夠的，但它卻給我們指引了方向。
我把考綱的所有章節整理到一張 Excel 表格，但凡章節中出現過的歷年考點逐一羅列，並記錄考過的頻次。只要一個章節曾經出現過考點，就是重點章節，尤其是哪些出現了兩次以上的章節，更是重中之重；也許這一次考這個知識點，下一次考另一個知識點。通過一張電子表格，可以很清晰的看到，哪些章節是重點章節；哪些章節只需要熟讀即可。
站在出題老師的立場上考慮問題，還引導我進一步思考，學習知識的目的不是為了考試，更不是為了收藏，最終還是要達到應用的目的。為此，一些過時的理論，可以暫且放一邊，而
著重記憶那些經典的、對當前仍有現實意義的理論。同時還需結合中國的實際國情，具有中國特色的，以及代表全球發展的趨勢的知識點，必考無疑。就這樣，我花了之前的三分之一時間複習統考，考試的結果卻很理想。
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最近我還參加了一次心理諮詢的考試，同樣是時間緊，任務重。
首先，還是要摸清出題老師的思路，從考題入手。職業考試，不能像中學時期一樣，搞什麼題海戰術，一沒有那麼多時間，二考試資料也不充分，三記憶最佳時期已經過了，通過散點練習，事倍功半，收效甚微。所以還得先看清全局，再著手複習知識點。
如何做呢？先了解題型和題目分佈，具體可以參照真題或者模擬習題。以 ACI 心理諮詢師中級考試為例，由 100 道選擇題（單選／複選）和案例問答題組成，總分 200 分，120 分合格。
接著從每一道題目入手，找到對應的科目、所在章節、具體知識點、以及相關知識點等。我把它整理成如下電子表格：
當然，每個人有自己擅長並得心應手的方法。有些人喜歡思維導圖，我更傾向用 Excel 表單，這樣便於做數據統計，而且這種提綱式比較符合個人的閱讀習慣。
這樣羅列的好處是，可以看到整個知識體系的大致全貌，通過排序等，也可以清晰地瞭解知識點與知識點之間等關聯，便於記憶。還可以通過簡單的統計運算，比如藉助分類彙總等，瞭解高頻出現的考點，需要重點複習。
值得一提的是，我是從工作中汲取的方法論，應用到考試複習上。一旦形成了這種結構化思維的體系，能夠清晰地看到事物的點、線、面，無論是工作還是考試都會得心應手。
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