據調查，2017年中國互聯網教育市場規模達到2502億元人民幣，同比增長56.3%。2017年，在線教育在資本和技術的推動下，整體顯現出回暖跡象，表露出在線教育的巨大潛力。
據公開資料整理
在互聯網教育市場中，隨著不同情境和行業需求的日益增加，又衍生出眾多垂直細分領域的教育公司。近幾年來，湧現出許多針對學前教育、K12教育、高等教育、職業教育、課外輔導、英語培訓等細分機構。而2019年互聯網教育行業將表現出更大的差異化。伴隨教育行業垂直細分化的逐步深入，教育內容精準、對學生有益的品質化需求將更加迫切，市場空間巨大。
而天學網主要深耕於中學英語教育領域，為每個學生量身定製英語智能學習的平臺，致力於打造專業、可信賴、自適應的智能化產品與服務。
作為在中學英語教學方向打磨了16年的老牌教育公司，天學網依託自主開發的智能教育平臺、人工智能技術、以及英語教研與產品創新能力服務學生和老師。公司擁有龐大的英語教學內容專業研發團隊，由一線名師把關，外教團隊審核，內容和材料更新頻率快，五年內不重複。這是其他同類學習產品無法比擬和超越的。
更值得一提的是，天學網擁有一支近百人助教隊伍，強調以“內容教學”提供教育場景解決方案，全面實現教室、機房、課外場景的數字化升級，以教、學、測、評、管全流程，實現教育過程的全面信息化。針對學生不同的學習特點幫助他們定製個性化學習方案。老師還能利用天學網自1999年起就開始研究的口語測評、語音識別、語音增強、環境音降噪等技術作為一種教學工具應用於各類英語智能產品中，糾正發音、增強興趣、提升自主學習等能力，同時可為老師提高教學效率，全面提升學生的英語聽說水平。
利用這項技，天學網已與全國一萬多所中學合作，其中包括清華附中、浙大附中等，用戶多達3000萬。通過合作，多所學校學生的英語成績有了顯著提高。
此外，該項技術還獲得教育部有關領導高度重視。2016年，天學網和浙江大學附屬中學合作，共同打造智能學科教室，支持選課走班和分層教學，並將該智能學科教室命名為“浙大附中·天學網新教育體驗中心”。
2017年，時任教育部副部長、黨組成員杜佔元一行蒞臨浙江大學附屬中學調研教育信息化工作，並參觀考察了浙大附中·天學網新教育體驗中心。
通過技術的加持，天學網希望學生在獲取知識的同時，可以根據自身喜好、特點去針對性地完成個性化學習，這也是天學網努力期許“用愛陪伴每一個學生,每一個老師,每一個家庭,在智能個性化教育中成長,創造美好未來”的遠景。
