第一，不知道自己不明白
什麼是我們生來就有的？
我們所有的一切都是從無到有。
學習也是從無知到舉一反三，融會貫通。
比如出生兒對數字，我們對疾病，對健康都是從無知開始。
第二，知道自己不明白
當我們對於無知的事物，有了興趣或者想要知道，如果思考在前，就會先認識到自己不明白。
新生兒先是認識數字，再接著數數，等個位數完，孩子先思考再怎麼繼續數，就會先知道自己不明白。
再通過實踐，從個位進到十位，從十位進到百位，從百位進到千位，千位進到萬位，驗證總結，即使後面的數字不一定能用到，但掌握了進位規律，遇到任何的數字進位問題我們都能解決。
第三，不知道自己明白了
當我們對於無知的事物，是被動的知道了，如果行動在前，就會在不知不覺間明白了。
新生兒同樣是先認識數字，再接著數數，等個位數完，父母直接告訴孩子怎麼繼續往下數，就會在不知道的情況下明白了。
再通過思考，從個位進到十位，從十位進到百位，從百位進到千位，千位進到萬位，思考總結，即使後面的數字不一定能用到，但掌握了進位規律，遇到任何的數字進位問題我們都能解決。
第四，知道自己明白了
我們要學習無知的，就是要把它們為自己所用。不管是知道自己不明白，還是不知道自己明白了，都是要找到規律，達到知道自己明白了的程度，才能舉一反三、融匯貫通，為自己所用。
對疾病對健康同樣是，先從一個病開始，從無知到知道，再到明白，找出規律，才能舉一反三，解決其他疾病的問題，您找到規律了嗎？您想找到規律嗎？下次帶您找到答案。
你處於哪個階段？
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